幼儿园小班教案

幼儿园小班教案9篇[实用]

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

一、活动目标

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简单的'预防方法。

二、活动准备

图片若干。

三、活动过程

1、出示图片

（1）图片上的人怎么了？为什么会这样？你被烫伤过吗？

（2）教师小结：这些人因为自己或别人不小心，才会被烫伤的，烫伤后会留下疤痕。

2、讨论

（1）生活中哪些东西会引起烫伤？幼儿园哪些东西会烫伤我们？

（2）怎么样做才能避免烫伤？

3、教师小结

1、讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。

2、教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。

活动目标

1让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。

2.听辩不同的物体发出的不同的声音，发展听觉能力。

3.感受声音给人带来的快乐。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的`体验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

重点难点

重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。

难点：能根据指示找到不同的罐子。

活动准备

1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。

2. 《幸福拍手歌》伴奏，标记牌，黑板。

活动过程

一.听一听，摇一摇

1. 老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你们怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗？”“为什么?”（有声音因为里面有东西）

二.听一听，猜一猜

1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下

3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：“今天老师在罐子里放了三种东西（沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝），出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。

“请你们猜猜哪个罐子里的是沙（花豆，核桃）宝宝？”感知不同的物体发出不同的声音

三.延伸探究活动

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

教学反思

本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……）

活动目标：

1、通过活动引导幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

2、引导幼儿根据自己的生活经验进行想象画。

3、培养幼儿的想像和创造性思维。

活动准备：

1、课件“0娃娃旅行记”。

2、节奏谱4张，节奏、数字若干、记号笔、纸。

活动过程：

1、导入故事，引出课题。

师：老师请来了一位小娃娃，你们看，他像什么？

今天这个小娃娃要去旅行，瞧，他出发了!

2、理解“0”娃娃在不同地方的不同名称。

1)观看课件，0娃娃来到数字城。

提问：小娃娃首先来到了什么地方？(数字城)

小娃娃在数字城里叫什么名字？(零)

零表示什么意思？

师：今天，数字娃娃想请客人零娃娃来做游戏，你们看。

数字1和0手拉手在一起，变成了一个新的数字朋友，它是谁呀？

集体玩有关0娃娃的.数学游戏。

2)观看课件，0娃娃来到音乐城。

①提问：0娃娃来到音乐城大家给他取了一个什么名字？

休止符又表示什么意思？

谁会来表示第一个节奏娃娃？

欢迎休止符的是谁？

节奏娃娃和休止符娃娃在一起，又应该怎样表示？

第二个节奏娃娃呢？

它和休止符在一起，谁又会表示？

② 集体玩节奏游戏。

③ 分组创编新的节奏谱，集体练习表演。

3)观看课件，0娃娃来到字母城。

提问：0娃娃在字母城叫什么名字？(欧)

你知道在汉语拼音中叫什么吗？(喔)

3、引导幼儿创编故事并作画。

师：0娃娃还会去哪里旅行呢？还会发生什么事情。

活动目标

1、让孩子能从给出的乐器（鼓和响板）的一表现中感知大声、小声，并能用自己的语言表达出来；

2、引导幼儿总结出生活中的声音，哪些是大声发声，哪些是小声发声；

3、让孩子自己大声、小声说话，引导孩子在日常生活中，何时应该大声说话，何时应该小声说话。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重点、难点

1、引导孩子从乐器中感知大、小声，并用自己的语言表达出来。

2、让孩子自己说出生活中的声音，哪些是大声、哪些是小声。同时，在生活中何时应该小声说话，何时应该大声说话。

活动准备

两件乐器，鼓和响板各一个。生活中各种声音的音乐，大声的，如小猫、小羊、电话铃声、下雨的声音等；大声的，如小狗、老虎、钢琴及打雷等声音

活动过程

一、开始环节：引入鼓和响板两个乐器，听两乐器发出的声音，并让孩子自己感知并总结出大声、小声。

1、小宝贝们，今天老师带来了两个乐器宝贝和我们做游戏。现在我们把它们请出来，好吗？

2、分别介绍两个乐器的名称，外形及颜色；

3、敲击两个乐器，请孩子说出两乐器发出声音的区别，引导孩子说出大声、小声。

二、基本环节

1、在开始环节，孩子初步感知大声、小声的的基础上，播放课前收集的音乐。多播放几遍，先让孩子说出在音乐中都 ……此处隐藏2398个字……呢?

教师：夏天天气很热，我们吃冰激凌、冰糕降温是可以的，但是不能吃的.太多，吃得太多会引起各种各样的病，所以小朋友不要多吃凉的东西。

三、鼓励幼儿给太阳公公打电话，知道关心别人。

1、太阳公公生病了，你想对它说些什么呢?

2、做游戏：给太阳公公打电话。

出示“电话机”，引导幼儿给太阳公公打电话，教师指导告诉太阳公公以后天气热了怎样做。(引导幼儿说一些怎样降温的一些办法)

结束部分：太阳公公的病好了，咱们出去一起和太阳做游戏吧!(带幼儿走出教室)

活动延伸

在区角活动中可一次性杯子和挂历纸，引导幼儿自制“冰激凌”。

活动反思

通过活动可以看出，孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜欢，也知道多吃对自己身体的坏处，在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮，但是我们能够感觉到，现在的孩子太任性，有时候家长也是没办法，在活动课上我针对几名典型的幼儿(经常吃冰糕的幼儿)展开了提问，收到了好的效果。过后我们还要时常提醒孩子们，做好他们的工作，使他们能够健康的成长。

活动目标：

1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。

3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4. 让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

活动准备：

经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；

环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；

活动过程：

一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？

重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？

【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】

老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

这一环节中，能力较弱的'孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！

【老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理经验。】

2、你给几个瓶子找到了盖子？

【一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】

3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。】

4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

【根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……】

5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】

三、“找朋友”

1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……；

【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。】

2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；

3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；

【因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……】

四、活动小结

小结瓶子在我们生活中的用途！

【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】

活动反思：

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。

专家点评：

这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。