中班认识形状幼儿教案（通用9篇）
导语：几何一直是数学学习中的一个重点，我们对于几何的学习需要从基础开始，幼儿学习几何的基础就是认识几何图形，激发幼儿对于图形的兴趣。下面是小编整理的中班认识形状幼儿教案，仅供大家参考！
中班认识形状幼儿教案 篇1活动目标：
1、区分正方形、长方形、圆形、三角形、梯形
2、培养幼儿的动手能力，激发幼儿对图形的兴趣。
活动准备：
1、课件
2、各种图形的卡片若干，人手都有。
活动过程：
一、律动：小花猫发高烧
二、复习认识的图形
1、小花猫今天过生日，老师带你们去给他过生日，你们愿意吗？去小花猫家的路和我们的不一样，让我们一起看一看它是由什么组成的？（出示课件）
2、都有什么图形，谁能告诉老师和小朋友，正方形是什么样的？幼儿根据经验自由讲述。教师小结：正方形特征,四条边相等，四个角一样大。
3、这是什么形？谁能说说长方形的特征？
4、这是什么形？圆形有什么特征？
5、这是什么形？三角形有什么特征？
三、学习新知
1、你们都说对了，看我们到哪了？课件（小花猫的家）你们看到了什么？（房子）小花猫家的房子是用什么做的？（图形）你们都发现了什么图形？幼儿自由讲述。
2、还有一个图形是我们以前没见过的，谁知道它叫什么名字？它叫梯形。这个梯形呢，两个对边相等，两个相邻角一样大。老师告诉你们，梯形呀也有不是这样的'，它还有许多种，今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查，还有什么样的梯形，明天来告诉老师，好吗？
3、我们又认识了一个图形，小朋友观察一下梯形，谁能想出来梯形是怎么变出来的？（课件）
4、我们在去小花猫家的过程中遇见了这么多图形，你们能不能快速叫出他们的名字？看课件，请幼儿快速说出课件中的名字。
四、利用经验幼儿自由拼摆个种图案
1、小朋友在生活中见过这样的图形吗？你见过什么东西象这些图形？（课件参考）
2、小朋友想了这么多，可是小花猫都着急了，说，小朋友你们来给我过生日，给我准备礼物了吗？老师为你们准备了一些图片，我们来摆出好的东西送给小花猫。（幼儿动手操作）
3、你们的礼物都准备好了吗？那我们一起去送给小花猫吧！！
随音乐离开活动室。
中班认识形状幼儿教案 篇2【教学目标】
1.科学概念目标
认识到许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。
意识到物体的形状会影响它的平铺方式。
2.科学探究目标
能用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同。
了解不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。
3.科学态度目标
发展对物体进行研究的兴趣。
认同物体的特征是可以被观察和测量的。
4.科学、技术、社会与环境目标
体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同。
【教学重难点】
1.教学重点：认识到许多物体具有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。
2.教学难点：探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。
【教学准备】
1.小组：方盒子每组4个；乒乓球、木块、橡皮和螺母每组若干；收纳盒每组1个。
2.全班：课件、班级记录表
【教学过程】
一、聚焦（预设5分钟）
1.乐迪今天接到了一个派送任务，他要把四种物体送到台湾一名叫莉莉的女孩家。是哪四种物体呢，课件出示。
2.学生说一说它们是什么形状的。
3.总结：形状是物体的重要特征，今天我们就一起来学习《认识物体的形状》。
3.在乐迪准备的过程中，它遇到了一个难题。它想把这四种形状不同的物体分别装进四个同样大小的快递盒子里，怎样才能装的更多呢，让莉莉得到更多的礼物？
4.乐迪每次遇到困难的时候都有他的好朋友超级飞侠来帮忙，今天你们就是乐迪的好朋友，你们能帮助他吗？
5.请四人一小组讨论，交流把四种物体装进盒子的方式。
6.汇报，总结，肯定学生说出的多种装入方法。
二、探索1：把四种物体分别平铺在盒子里——不同形状的物体平铺的`数量不同。（预设15分钟）
1.小朋友们想出了这么多的办法肯定想亲自动手试一下。下面就请小朋友跟老师来学一学用平铺一层的方法将物体装进盒子里。
学一学：教师利用课件进行平铺一层方法的指导。（课件出示：乒乓球、螺母平铺一层后的效果图）
分组活动：教师先讲解实验，再让学生把四种物体分别放入盒子里。比一比，哪组最快，装的最多。
温馨提示：摆一摆，摆一层
写一写，写第一次
小组活动结束，教师组织学生将装有物体的四个盒子有序摆放在桌上，统计各小组的数据，填好班级记录表。
总结活动情况，引导学生观察班级记录表。提问：“现在，每个盒子里都分别平铺这四种物体，每个小组平铺的结果一样吗？”“哪种物体放的数量最多？”
分析乒乓球和木块的数据，学生会发现各小组数据会相同。提问“乒乓球和木块大小其实差不多，为什么木块的数量要多呢？”
小组讨论，汇报。
教师总结：乒乓球与木块的形状不同，乒乓球平铺时中间有空隙，无法填平盒子的空间，而木块平铺后中间没有空隙，基本填平了盒子的空间。
板书：形状不同平铺一层数量不同
分析螺帽和橡皮的数据，数据可能会不同。
请两组数据不同的小组分别展示摆放的方式。
预设有的“躺着”、有的“立着”摆放。
教师总结：这两组同学平铺的方式不一样，平铺一层后的数量也不相同。
三、探索2：换一种方法把四种物体分别铺在盒子里——同一物体用不同的方法平铺，数量可能会不同。（预设15分钟）
1.过渡语：换一种与刚才实验中不同的平铺方法，能装得更多吗？让我们再来试试！
2.分组活动：换一种平铺方法把四种物体分别铺在盒子里，记录数据。
温馨提示：摆一摆，摆一层
写一写，写第二次
3.小组活动结束，教师组织学生将装有物体的四个盒子有序摆放在桌上，统计各小组的数据，填好班级记录表。
4.总结活动情况，引导学生观察班级记录表。
5.分析：乒乓球和木块，各组的第1、2次数据都会相同
总结：乒乓球和木块每个侧面的形状都是 ……此处隐藏4875个字……这些图形的名字，并要多次重复）
师：小白兔说，房顶是三角形，谁能帮老师挑出来那个是三角形呀？
（在教师的引导下，让小朋友自己挑出三角形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）
师：小房子的身体是什么样子的啊？对！是正方形！那就请小朋友帮老师选出正方形吧！
（在教师的引导下，让小朋友自己挑出正方形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）
师：咦？大家看，这个房子还缺什么啊？是不是门啊？对！就是门！那就请小朋友把门的形状帮老师选出来，并且贴出来吧！
（在教师的引导下，让小朋友自己挑出圆形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）
二、复习图形和颜色
师：小朋友今天真聪明，全都答对了，给自己一个鼓励吧！棒棒棒！我最棒！那请小朋友们认真观察，我们的这些图形宝宝都穿着什么颜色的衣服啊？
（让幼儿积极回答问题，并做以适当引导）
师：最后啊，就请小朋友们和老师一起再认识一下这些图形宝宝吧！
和小朋友一起再把刚才贴出来的小房子的组成的图形再认识一遍，并要清晰地叫出名字，不断重复。
三、结束部分
教师扮演小白兔打电话，说：“谢谢你为我造了一间新房子！我又有暖和的家了！
师：小朋友们喂小白兔搭好了房子，小白兔有了自己的家，大家开不开心啊！真棒！小朋友今天真棒！来，大家一起来说，棒棒棒！我最棒！
中班认识形状幼儿教案 篇8活动目标：
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备：
1、图片一幅、纸制小路5条（上面镂刻不同形状图形）2、内装有形状不同的几何图形多个的"魔术箱"一个活动过程 ：
一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说："昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友你们看，这新房子漂亮吗？
2、出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？
师：房身呢？
师：门又是什么形状呢？
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形师：
小朋友真聪明，全都答对了，今天老师要带小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老师的问题后，我们一起去好吗？。
1、出示"魔术箱"师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！
2、提问
（1）从魔术箱内变出图形师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？
师：它是怎么样的呢？
（2）依次变出正方形、三角形并进行提问
（3）幼儿找图形。
师：老师想要一些图形，你能从魔术箱里变出来吗？请小朋友试一试。
三、游戏-铺路
1、师：我们下面就去小白兔的新家去吧，不过小白兔说，他家门前的路坏了，有许多的泥坑，想让我们班小朋友帮他修一修路，你们愿意帮忙吗？
出示纸路。
师：小朋友看看，这些泥坑都是有形状的，那我们看看都是些什么图形。
2、共同研究纸路形状。
3、师：小朋友，如果想把三角形的'泥坑填满，我们要用什么形状的图形填。圆形的坑呢？正方形的坑呢？（师边讲解边示范）4、幼儿动手"填泥坑"。（每桌发一条纸制小路幼儿操作）。
5、展示幼儿的小路，共同评价。
四、结束部分。
师：小朋友们真能干，帮小兔修好了小路，我们一起到小白兔的新家去玩吧。
幼儿排队听音乐在教室走一圈。
中班认识形状幼儿教案 篇9教学目标：
1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
3、引发幼儿学习图形形状的兴趣。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学准备：
1、动画课件，图案如下。录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
教学过程：
一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征：
1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）
（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的`眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）
幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？
那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，单独介绍三角形）
哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？
幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）
（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。）
二、按物体的形状进行分类：
1、动画课件5：物体分类
课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？
师：
（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）
（2）它们是什么形状的？是谁的孩子呢？（教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。如答对，物体走进房子，电脑：“你真了不起，帮我找到了孩子。”答错，则物体会自动走回到草地上，电脑：“这不是我的孩子，再动动小脑筋吧”）
幼D：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
幼E：电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。（电脑提示错误）
师：哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢？
