【必备】幼儿园中班科学教案范文集锦7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学教案 篇1
目标 引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
准备 蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
过程
1．燃烧蜡烛
点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2．玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的`多少不同，影响燃烧的时间）。
3．讨论
火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。
火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。
怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4．请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
建议
教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
幼儿园中班科学教案 篇2
设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的'变化。
教学目标：
1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
2、发展幼儿动手操作能力。
教学过程：
1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？
2、纸杯除了喝水还能干什么呢？
3、幼儿操作，教师引导。
4、评析。
5、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，一定会让更多可变得垃圾变得有用。
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标：
1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。
2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。
3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。
活动准备：
塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？
这小陀螺会怎样？
这几种物体都会转动吗？
二、幼儿预测结果
请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。
请幼儿介绍自己是怎样记录的？
三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。
要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？
四、讨论记录结果
请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的`一样吗？你又是如何记录的？
五、找一找生活中常见的转动物体。
六、再次探索物体转动的现象。
请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？
活动结束：
制作风车，玩风车。
幼儿园中班科学教案 篇4
【活动目标】
1、让幼儿体验玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑；2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。
【活动准备】
透明饮料瓶若干个，瓶盖若干个，颜料少许，音乐，小记录表，大记录表，水彩笔，用来验证实验的全套材料
【活动过程】
一、导入。
师："小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢？"幼：想！
师："这些就是彭老师给大家带来的游戏道具，到底是什么呢？"（揭开遮布）。哇！桌子上放着的是什么道具啊？
幼：瓶子。
师："请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么？"幼：有水。
二、发现秘密，激发探索欲望。
1、师："告诉你们哦！这些瓶子里面都有一个秘密！你们想不想知道是什么秘密啊？"幼：想！
师："下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子，让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。"2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。
3、音乐停止。
师："哇！瓶子发生了什么变化？"，"我瓶子里的水变成了×色"。
这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。
4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。
师："嘘~~~~小瓶子在说话，它说它想和小朋友坐在一起，我们带着小瓶子回座位做好吧！"5、小结。
师："小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色？"请幼儿举手回答。
幼：有颜料。
师："哦？颜料藏在哪里了？"师："我们一起小心打开瓶盖看看。"幼：盖子上有颜色。
三、初步体验三原色的变化。
1、更换瓶盖操作。老师先示范一次，让孩子看清楚过程。
师："假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢？让老师来试试看。"师："哇~~又变颜色啦！我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。"师："现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的.盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。"小朋友自由交换盖子。
2、总结。
师："原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。"四、幼儿到操作区进行第一次操作。
1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。
2、幼儿自由操作。
3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的初步经验。
四、幼儿到操作区进行第二次操作。
1、师："现在彭老师要交给小朋友们一个任务，我要请大家再操作一次，但是操作过程中要做好记录，记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。"
2、请小朋友进行操作、记录。
五、拿着记录表回到座位总结。
1、请小朋友说一说自己的记录表。
2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。
3、老师验证小朋友所做的实验。
幼儿园中班科学教案 篇5
设计意图
“球”是幼儿在日常生活中经常接触、喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中，发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇。尤其是对球的滚动极为感兴趣，并乐于探索。所以，我设计此活动的目的，是让幼儿在玩球和动手操作中探索让小球站稳的方法，培养幼儿细致的观察能力和积极动脑解决问题的能力，并简单感知小球是因为遇到阻力才站稳的原因。使孩子们变被动的学习为主动的学习，进一步激发起探索的兴趣。
活动目标
1．探索让小球站稳的多种办法。
2．鼓励幼儿愿意讲述自己的想法。
活动准备
1．球类材料：乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。
2．其他材料：毛巾、卡纸、瓦楞纸、气球、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。
3．工具：照相机。
活动过程
幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动的特点
师：小朋友们，今天老师带来了一些好玩的东西。就藏在我这个盒子里，请你猜猜看，会是什么?
幼：玩具、气球……
师：小朋友请看，这是什么?
幼：球、乒乓球、网球、玻璃球……
1．幼儿在地板上玩球。
现在，请到我这里来拿一个你喜欢的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)
提问：谁来告诉大家你刚才是怎么玩的小球?
幼：我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的……
师：原来你们有这么多玩法，想法可真多。看看我这里还有什么?
2．出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。
师：你有没有试过在毛巾上玩小球呢?
(1)幼儿在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
(2)引导幼儿说出不同：谁能告诉大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方?
讨论：为什么小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了呢。
(3)出示毛巾让幼儿摸摸看，感知毛巾的粗糙。
师：小朋友，摸摸毛巾你有什么感觉?
小结：原来小球在光滑的表面上不容易站稳，在粗糙的表面上能够很快站稳。
(筒析：先在地板上玩球是为了让孩子感知后面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子会拿着毛巾拍球玩，这时候教师需要引导孩子“你可以试试看在毛巾上滚着玩球”，这样幼儿才能通过操作去感知、观察和比较。)
探索阻力能让小球很快站稳
师：小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢?我们来试试看。
1．出示斜坡，鼓励幼儿猜测结果。
师：我这里有一个斜坡，现在你们猜猜看小球(自由滑落)能站稳吗?
2．借助材料，尝试让小球在斜坡上停住。
师：谁有办法可以让小球在斜坡上站稳呢?我给大家准备了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料让小球在斜坡上站稳。实验成功了，你要告诉大家：你是用的什么办法让小球站稳的。
(1)幼儿分组进行尝试，教师巡视指导。
(2)交流分享：告诉小朋友，你是怎么让小球在斜坡上站住的。
小结：有的小朋友是用纸盒帮小球站稳的，有的是用手帮小球站稳的，大家想出的都是阻挡的办法，要想让小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或者用材料阻挡小球。
(简析：这一环节，教师可先请个别幼儿尝试操作，再让幼儿分组用多种材料去操作，特别要关注能力比较弱的幼儿，使他们也能通过自己的办法获得成功的`体验，从而激发幼儿进一步探索的兴趣和信心。)
引导幼儿探索用纸让小球站稳的方法
师：我这里有一张纸，你们能不能用一张纸就让小球站稳?
1．鼓励幼儿尝试多种方法，教师将幼儿的做法拍下来。
2．引导幼儿介绍自己的做法，并即时播放拍摄的幼儿操作的照片，供幼儿交流分享。
小结：刚才有的小朋友用纸团住小球，有的把小球像糖果一样包了起来，只要我们把光滑的纸变成粗糙的，或者是把纸做成能固定小球的东西，就可以让小球站稳了。
(简析：这一环节是幼儿自主操作，尝试用纸通过捏、搓、团、折以及包糖果、折小船的多种方法让小球站稳。一开始很多孩子把小球放在纸上，小球不动，就认为它站稳了。在这里，教师并没有指导幼儿怎样操作，而是巧妙引导幼儿让纸变一变，启发幼儿思考并实践。教师在观察、拍摄时要善于发现闪光点，以便最后评价时有意识地展示给大家看。)
尝试运用多种材料进行实验
师：我这里还有气球、纸杯、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木，你们觉得它能让小球站稳吗?请小朋友们再去试一试。
教师巡回指导，让幼儿讲述自己的想法，结束活动。
(简析：幼儿通过前几次的操作有了一定的经验，在这一环节中，教师为幼儿提供了开放性的自主探索的空间，有利于幼儿自由发挥，教师只需要鼓励幼儿按照自己的想法去大胆尝试、探索。)
幼儿园中班科学教案 篇6
活动目标：
（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。
活动准备：弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。
活动过程：
（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的`物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？
幼儿园中班科学教案 篇7
活动目标 1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
3、学会做观察记录。
活动准备 1、图片：各种大树
2、彩笔、图画纸、铅笔。
3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。
活动过程
一、观察了不同树种 1、开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？
2、提问：用幼儿已有的经验描述不同树的`外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？
二、带幼儿去室外观察树木 1、引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。
2、提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？
三、领养大树活动 1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上。
2、与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
四、观察记录 1、用不同方式记录所观察到的树种。
2、根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花
3、记录小树家的路线图。
五、区分树的种类 1、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量
2、让幼儿学习点数。
六、绘画：我喜欢的树 1、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。
2、总结分享
请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。
