有趣的图形宝宝幼儿园教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的有趣的图形宝宝幼儿园教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
有趣的图形宝宝幼儿园教案1活动目标
1.认识正方形、长方形、三角形、圆形,记住他们的特点。
2.培养幼儿的观察与记忆图形的能力。
3.体验与教师、同伴玩图形游戏的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备
正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张,小图片若干。
活动过程
一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝
1.猜一猜。
师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?
师:请小朋友上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形, 小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形宝宝:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。”
师:“小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样 大,咱们一块来看一看是不是这样。”
正方形宝宝:“今天见到大家特别高兴,所以我要介绍我的好朋友和大家认 识!瞧,他们都害羞躲起来了,你们把他们找出来好不好?”
2.找出长方形宝宝。
师:“正方形宝宝说,这只盒子里藏着他的好朋友,我们一起把他们找出来好不好?”(出示神奇盒子)
念儿歌:神奇盒子宝宝多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么? 拿出长方形,问:“这是什么啊?” “为什么说她是长方形的啊?他和正方形宝宝有什么地方长得不一样?”(特征)“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)
3.找出三角形。
师:“我们刚刚找出了长方形宝宝,我们再找找还有谁好不好?这次,我请个小朋友上来找,哪个小朋友愿意?”
再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征。
4.找出圆(同上)
三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角,而且四条边一样长,四个 角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形没有角。
二、老师以角色的形式问小朋友,回顾几种图形的.特征
1.师:“四种图形宝宝都出来了,图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们,可是,小朋友们,你们认识我了吗?’小朋友们,你们认识图形宝宝们了吗?”
师:“图形宝宝说‘小朋友们都说认识,我可不相信,现在我要考考大家!” (老师拿出长方形遮住脸)现在,谁能告诉我,我是谁?”“那你能说说,我有什么特点吗?”
2.拿出三角形。
师:“小朋友,我又是谁啊?” “你是怎么认出我的?” 依次同上。
三、画图、拼画
1.师:“小朋友可真聪明,一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们非常高兴, 所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩?”
“盒子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西。也可以选几个喜欢的图形拼成其他各 种物品。让我来 看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。”
请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?
2.图形拼搭,能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆等拼摆出不同的形象。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
有趣的图形宝宝幼儿园教案2活动目标:
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;
2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力;
活动准备:
三角形、图形、正方形图形,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸、固体胶。课件ppt活动过程:
一、开始部分
带幼儿参观图形王国,国王送给小朋友一份礼物(图形宝宝)。但是要说出它是什么图形国王才送给你的。
二、基本部分
1、猜谜语请出图形宝宝。
有三个角、三条边是什么图形宝宝?(三角形)
有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝?(正方形)
身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝?(圆形)
2.找不同,老师出示课件让幼儿找出不同种类的'图形。
每组图形有四个图形宝宝,其中三个是一样的,有一个是跟它们不一样的,让小朋友找出来。
3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。
4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。
结束部分:
幼儿互相分享自己的作品,并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。
活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形,对它们已有一定的认识和了解。根据观察,平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容,我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。
有趣的图形宝宝幼儿园教案3活动目标:
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。
活动重难点:幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备:PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程:
1、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。
2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸)。
(1)圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
(2)三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角 ……此处隐藏1962个字……今天我们参观了图形王国,还拼了一副这么漂亮的画,我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧!
有趣的图形宝宝幼儿园教案6活动目标:
1.通过游戏和操作活动,巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。
活动方法:
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点:能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。
活动准备:
1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形;圆形卡片人手一份。
教学过程:
片段一:引入主题。(教师依次出示圆形、三角形;正方形图形宝宝)师:今天老师请来了几位小客人,你们猜一猜他们是谁?(谈话导入,不仅给幼儿创设了一个思考的空间,同时也激发了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形,让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝,哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言,给幼儿足够的发言空间。)师:哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形;正方形这些有趣的图形组成的。
片段二:(1)观察图形特征,依次说出是哪个图形宝宝。
师:有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问:开始一起回答,后请个别幼儿上来指一指。)师:有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问:让幼儿集体回答看对不对。)师:圆圆的、摸起来滑滑的,是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。你们真能干,给自己鼓鼓掌吧!)片段三:(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒,非常的神奇;它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前,让幼儿自己动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干,变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术,他们聚在一起能变出许多图案来。
师:出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示:用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。)幼:树,是由三个三角形和一个正方形组成的。
幼:车子,是由一个正方形和两个圆形组成的。
幼:房子,是由一个三角形和两个正方形组成的。
片段四:(1)认一认。
师:刚才小朋友们学的真认真,老师想奖励你们一下;想和你们做一个游戏。好不好?游戏的名字叫说图形,拿图形。老师发给你们图形并放在桌面上我说名字,你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来,看谁找得快,找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形,幼听口令从桌面上拿图形,对表现好的组或个人及时加以表扬。)(2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件,将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观察,再一次巩固,以游戏方式结束。)师:刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音,图形宝宝不开心了,因为图形宝宝累了,想回家了。想让我们小二班的小朋友送它回家。
师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。
师:你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝,我们一起把它送回家。(事先准备好的篮子,上面贴有三角形、圆形、正方形图片;让幼儿按上面图案分别放好。)活动结束。
教学反思:
(一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材一开始,我出示图形宝宝让幼儿观察认识,从而激发了他们观察和探索的兴趣,紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作,进一步感知圆形、正方形、三角形的特征,并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的`特征。不仅达到了教学目标,而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。
(二)提供机会,搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识图形宝宝的同时,也训练了幼儿的点数能力。游戏:老师说名称,幼儿拿图形;创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合,相辅相成,共同促使幼儿对有趣的图形的认识。
(三)利用游戏,提高兴趣兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动,以游戏来激发幼儿的兴趣,从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识,接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣,以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中,将图形宝宝进行正确分类。
总之,在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂,把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起,如:游戏“看一看、摸一摸、找一找”,使幼儿动起来、课堂活起来,让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动,认识有趣的图形。
有趣的图形宝宝幼儿园教案7活动目标:
1、能运用各种感官,初步感知三角形物体的基本特征。
2、喜欢参与探索活动,会用“三角形的xx”讲述三角形物体。
活动准备:
1、托盘(人手一个)放在椅子下面。
2、圆形、方形、三角形玩具(人手一个)。
3、圆形、方形、三角形盒子各一只。
4、三角形物体人手一份。
活动过程:
一、自由探索
师:(边进活动室边开始)宝宝,你们喜欢玩具吗?今天蒋老师准备了一些玩具,你们想玩吗?每人选一样,找个空地方玩一玩,看一看它们是什么形状的?
幼儿自由探索。
师:宝宝们,好玩吗?带着好玩的玩具回座位,让玩具也休息一下吧!(放在椅子下)
师:你的玩具是什么?是什么形状的?用好听的话说一说“圆圆的(方方的)xx”
师:你的玩具和他们一样吗?是什么形状的?
师:它有1、2、3三条边,还有1、2、3三只角,这是三角形玩具。哪个宝宝的玩具和他一样是三角形玩具的,给大家看一看。
二、送玩具回家
师:老师这有个方方的`盒子,这是方方的玩具的家,这个圆圆的盒子呢是圆圆的玩具的家,这个三角形盒子呀就是三角形玩具的家,送玩具回家的时候还要说句好听的话“xx的玩具回家啦!”宝宝们拿好玩具送他们回家啦。
师:宝宝们真能干,玩具都回家了,这是谁的家?对,这是三角形玩具的家,三角形有3条边,3个角。
三、找三角形物体
师:在我们上课的地方也有三角形的东西,我们一起来找一找。
师:你找到了什么?
四、延伸
师:我们生活中还有很多三角形的东西,看,这是什么?(看课件)
师:今天宝宝认识了三角形的东西,回家后也来找一找三角形的东西。