当前位置: 首页 > 幼师资源 > 幼儿教案

幼儿园教案

时间:2024-03-17 15:02:35 晓怡
【精选】幼儿园教案范文集锦10篇

【精选】幼儿园教案范文集锦10篇

作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

幼儿园水的浮力教案,浮力是一种看得见的神奇现象,比如我们的船可以浮在水上,泡沫也是,我们可以通过这种简单的科学教案让小朋友们了解一下科学的魅力,让他们喜欢科学。

1、幼儿园水的浮力教案:盐水的浮力

【教学目标】

1、通过实验的方法,知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

【教学准备】

1、前期幼儿经验:知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底。

2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。

3、大记录纸一张。

4、死海的录像。

【重点】有序进行实验。

【难点】了解盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。

【教学过程】

一、猜测沉浮的物品

师:小朋友,你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?

对于幼儿答案中提到的有现成的,教师进行实验。

二、实验猜测

1、提问:如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?

2、教师出示记录表,引导幼儿解读。

3、当场把鸡蛋放进水里验证:鸡蛋沉入水底。

三、幼儿进行实验

1、有什么办法能让鸡蛋浮起来?

2、出示记录表,让幼儿猜测,并记录猜测结果。

3、把幼儿分成三组,一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精,并告知幼儿。

四、揭示实验结果

1、教师出示记录表,分别让不同实验的幼儿回答实验结果,并帮助幼儿进行记录。

2、教师进行实验:脸盆里装水加盐搅拌,鸡蛋浮起来

3、实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。

五、拓展活动:死海的秘密

提问:放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?”

教师播放PPT,介绍“死海的秘密”。

2、幼儿园水的浮力教案:浮力

活动目标:

1、情感与态度目标:通过学习文彦博树洞取球的故事,能克服困难积极动脑解决问题。

2、知识与能力目标:通过猜想与动手实验知道不同物体在水中的浮沉现象。

3、技能目标:能尝试与同伴合作利用浮力原理解决生活中的实际问题4、创造力目标:喜欢探索身边感兴趣的事物,能够大胆提问、大胆质疑激发创造灵感。

活动准备

1、知识准备:熟悉《文彦博取球》的故事。

2、物质准备:课件、盛有水的大盆、塑料盆、贝壳、纸片、纸盒、石子、铁钉、铁盘、塑料绳、丝带、海绵、木头、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盘。

活动过程:

一、出示图片引起兴趣,鼓励幼儿大胆猜想

1、观察浮萍、图片,了解自然界中一些物体可以浮在水面上。

这是什么?你在哪里见过浮萍?

这种植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

2、出示各种物品图片,请幼儿猜想什么东西能浮起来,什么东西能沉下去?

(1)你们想不想知道我们生活中有哪些物品可以浮在水面上,有哪些物品可以沉到水底?

(2)出示我的猜想以及浮沉等符号标志,请幼儿选择一种物品猜想它能浮在水片上还是能沉到水底,按标志选择相应的位置放好。

3、请每位幼儿选一种物品猜测它们能浮上来,还是能沉下去并根据标志选择合适的位置。

二、幼儿操作实验,并将结果与猜想进行对比

1、提出实验要求:

(1)记住实验结果,结束后进行对比。

(2)做浮沉实验前怎样做才能不湿袖子?

(3)当几个小朋友都想用一种材料该怎么办?

(4)怎样才能让实验桌保持干净整洁?

(5)做完实验应该怎样做?

2、幼儿分组实验,教师指导。

3、将自己的实验验结果与实验猜想进行对比调整。

三、通过文彦博取球的故事引出问题,幼儿动手尝试操作解决

1、讲述《文彦博取球》的.故事,并引发幼儿用自己刚学到的本领帮助故事中的小朋友解决困难。

2、教师指导幼儿讨论如何分工合作的问题。

3、幼儿分组利用浮力原理进行取球实验。

4、引导幼儿体验成功的喜悦。

5、揭晓故事结尾,向大家介绍文彦博是一位中国古代聪明睿智好孩子的典范。

四、延伸活动中国古代有个文彦博,今天我在咱们班里也找到了许多"小小文彦博"鼓励幼儿用自己学到的本领解决生活中的更多问题。

3、幼儿园水的浮力教案:神奇的浮力

一、活动目标

1、 通过探索实验,认识不同物体在水中的沉浮现象,感知“沉”和“浮”的概念。

2、听清实验要求后,再进行操作,体验探索实验的乐趣。

二、活动准备

每组一艘大船、一艘小船模型、探索记录表、勾线笔、课件、橡皮、空瓶、回形针、泡沫球、石头、花片

三、活动过程

(一)谈话导入活动

教师提问:你们坐过船吗?船是在哪里航行的?那你们知道为什么船能在水面上航行呢?

(二)感受浮力

1、教师提问:今天我们一起来感受一下好吗?

2、教师示范,并提出要求:先把船放在水里,轻轻地用一根手指去压船,注意一定要控制住力度,不能把船压沉,然后感受一下手指上有什么感觉。

3、幼儿操作(一)

交流:当你用手指压船的时候,有什么感觉?

小结:原来当船在水面上时,会有一股从下面往上的力托住它,这种力就是浮力。

4、教师提问:当我们的手指用力越来越大的时候,浮力会有什么变化呢?

5、幼儿操作(二)

要求:轻轻地用一根手指去压船,并且逐渐增加手指的力度,注意一定要控制住力度,不能把船压沉,然后感受一下浮力有什么变化。

交流:当你的手指用力越来越大的时候,你感觉浮力有什么变化?

小结:在船不沉下去的时候,压下去的力越大,浮力越大。

6、教师提问:当用同样的力去压两艘大小不同的船时,感觉到的浮力会是一样吗?

7、幼儿操作(三)

要求:请你分别用一根手指同时去压大船和小船,请你感受一下浮力是一样的吗?

小结:当用同样的 ……此处隐藏3239个字……咒语,才能进去,请小朋友们和我一起学习咒语:乌拉乌拉变,乌拉乌拉变。"(幼儿和老师学习咒语)

二、带幼儿进入魔术王国,利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识,观察图形组合变化。

1幼儿闭上眼睛说咒语两次,教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

2幼儿睁开眼睛,已经来到魔术王国。

教师自我介绍:"小朋友们好,我是魔术王国的魔术师,欢迎你们来到魔术王国。"(小朋友向魔术师问好)

3出示材料,引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。

(图形、魔术盒)

4师幼齐说出图形的名称。

教师:"现在,我要给你们变魔术了,你们可要仔细看,我用什么图形变成了什么?"

5教师变魔术,幼儿说咒语(两个圆形变成数字宝宝8或说是葫芦)

6再变魔术(图形拼贴:用半圆形和长方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等)

7幼儿交流:如果你是魔术师,你想变出什么?请个别幼儿发表意见。

三、幼儿自主探索作画,教师巡回指导。

教师:"老师为你们准备了各种各样、大小不同的图形,你想变什么,自己动手变一变吧。

等会我们要比一比,哪些小魔术师能安静变魔术,变出和老师变得不一样的物体来。"

四、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。

在幼儿自由探索之后,教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上,并带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互交流、相互欣赏。

幼儿园教案 篇9

活动目标:

1、在游戏中练习手膝着地爬的动作,提高幼儿手脚的协调性。

2、能与同伴有序的钻过山洞,体验爬行活动带来的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备:

小老鼠头饰每人一个,皮球若干,拱形门6个。

磁带,录音机。

活动过程:

一、开始部分

1、交待任务:今天老师请你们来做小老鼠,我就是老鼠妈 妈,妈 妈带你们学本领。

2、做准备操:孩子们请跟着妈 妈动动手,动动脚,一起来做操。跟着音乐活动头部,腰部,上下肢等。

二、基本部分

1、学习手膝着地爬

(1)自由探索:小老鼠是怎么走路的?幼儿练习手膝着地爬。

(2)鼠妈 妈示范讲解动作要领:爬行时手和膝盖一定要碰到地。

(3)集体练习手膝着地爬

第一遍强调动作的准确性。

第二遍开始要求爬得快,给爬得快的`小老鼠奖励(抱抱或亲亲)

第三遍鼠妈 妈和小老鼠互相追逐。

2、小老鼠找西瓜

小老鼠的本领学得真好,妈 妈带你们去找西瓜吃好吗?西瓜地在山的那边,要爬过山洞才能找到西瓜。

提出爬山洞的要求:那边有6个山洞都可以爬过去,但是不能挤,要一个一个地爬过去。

鼠妈 妈带领小老鼠爬过山洞找西瓜吃。

3、游戏:大花猫来了

介绍游戏玩法:鼠妈 妈带着小老鼠爬过山洞,到瓜地里找西瓜吃,边吃边玩,过了一会儿来了一只大花猫,“喵呜”一声,小老鼠赶紧要跑回家。

提醒幼儿注意爬过山洞时,要一个一个爬,不能挤和推。

游戏进行2—3遍。

三、结束部分

大花猫走后,鼠妈 妈和小老鼠边吃西瓜边跳舞。

幼儿园教案 篇10

活动产生思路:

在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。

预计活动目标:

1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。

2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。

3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。

活动准备:

1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。

3、作画纸,水笔与油画棒。

活动过程:

1、玩开汽车的游戏,引出课题。

在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,

师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型,进入下一步。

2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画汽车。

出示大模型,师:“老师这儿有辆大汽车,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。

师:“大汽车画好了,现在我要给它刷上漂亮的颜色,黑黑的轮子,红红的车身,淡淡的玻璃窗,------,我要沿着黑线用力地涂,不涂到外面,你们看,我的汽车涂好了(出示已完成的范例),颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的汽车,再给它涂上漂亮的颜色,好吗?”

4、幼儿绘画,教师指导。

提醒幼儿先画出大的轮廓,帮助能力差的幼儿定位。

鼓励、启发幼儿根据自己的.观察添画细节。

5、讲评

(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿,和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。(2)教师观察,对有创新的作品进行点评。

(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。

活动评价:

本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征,有创新,如:李瑭小朋友就画出了车门,好些小朋友添画了人物,胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的,充分体现了他的创新意识。在着色时,孩子们也有意识地挑起了色彩,嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

《【精选】幼儿园教案范文集锦10篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式