【精品】幼儿园大班教案模板锦集八篇
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的【精品】幼儿园大班教案模板锦集八篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
【精品】幼儿园大班教案模板锦集八篇1活动目标
1、感知故事内容,体验小动物们想飞上天的心情。
2、尝试大胆讲述自己的想法。
3、发展想象力和创造力。
活动准备
视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音
活动过程
1、展示图片,提问:屏幕上有什么?在干什么?
2、看见小鸟在天上飞,小蚂蚁、小兔、胖小猪、河马都很羡慕,也想飞上天,可是,他们能飞上天吗?为什么?那你们愿意帮助他们想个办法,让他们也飞上天吗?请你和旁边的朋友商量商量。
3、幼儿讨论,教师巡回指导。
重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品,如飞机,降落伞、热气球等。
4、个别幼儿回答,鼓励幼儿大胆讲述。
5、教师小结:你们真聪明,帮助小动物想出了这么多的方法,那这些小动物自己想出了什么方法呢?我们一起来听故事《飞呀飞》。
6、边听故事边看屏幕,提问:这些小动物分别想出了什么好办法呢?
7、教师小结:是呀,乌鸦奶奶说的`对,只要肯动脑筋,谁都能飞上天。你们想飞上天吗?为什么?你准备用什么方法飞上天呢?也请你和旁边的朋友讨论讨论。
8、幼儿讨论,教师指导。
鼓励幼儿大胆想象,能想出与别人不同的方法。
9、幼儿做画,教师指导。
把自己想的方法画下来,勾线准确,涂色均匀。
10、听音乐,用肢体动作表现飞的样子。
你们想飞吗?那让我们一起来飞一飞吧!
【精品】幼儿园大班教案模板锦集八篇2活动目标:
1、体验上小学的自豪感。
2、认识小学的环境。
活动准备:
1、“社会”:《上小学》(请参见幼儿用书)。
2、教师事先和附近小学联络事项。
3、挂图:《上小学》、《我长大了》。
活动过程:
1、展示挂图《上小学》画面,请幼儿说说对小学的印象。问幼儿:
——你想不想快点上小学,为什么?
——你知道自己要上哪一所小学吗?爸爸妈妈带你去过了吗?看到了什么?
——你希望上小学时遇到什么样的老师?
2、告诉幼儿:今天我们要去参观“××小学”,还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课、玩游戏呢!
3、在出发前提醒幼儿:
——参观小学的注意事项:有礼貌、专心听老师解说、排队排好、走路靠边走。
——注意小学和幼儿园有什么不一样的地方以及印象中最深刻的事。
4、运用“社会”《上小学》中的图页,请幼儿从起点开始,回答书中的问题。如果学会了,就往绿色箭头走;如果还没学会,就往红色箭头走,多多练习就会啦!
活动评价:
1、能遵守参观规则。
2、能说出在小学的`所见所闻。
延伸活动:
1、鼓励幼儿将小学所观察的事物画下来。
2、可以在扮演区布置桌椅、黑板(或白板)等小教室情境,并放书包、文具用品、书和制服,让幼儿尽情表演上小学的情景。
【精品】幼儿园大班教案模板锦集八篇3活动目标:
1.指导幼儿欣赏故事,了解作品的主要内容。
2.使幼儿懂得:光有帮助人的好心不行,还要有帮助人的本领。
活动准备:
1.表现故事内容的.图片或投影片。
2.请大班的幼儿表演故事。
活动过程:
1.欣赏故事请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。
2.看表演请幼儿看大班小朋友表演故事。
3.讨论出示图片或投影片,请幼儿讨论:
(1)安德列给谁画了什么?结果怎样?
(2)要想帮助别人,怎样才能帮得上?附作品神奇的颜料新年到了,新年老人送给安德列一盘颜料,说:“用这盒颜料画出来的东西,都能变成真的。”安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上,啊呀,又小又难看。安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀,妈妈穿不上。安德列画了把椅子,爸爸刚坐上,就摔倒了。安德列画了只小猫咪,邻家的小妹妹说:“这不是我家的。”
安德列走进公园,看到一个盲孩子,正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。
盲孩子说:“谢谢您,就是眼睛有大有小难看极了。”安德列给城市画了一座楼房,只听“哗啦”一声,楼房倒塌了。
安德列多么想为大家做好事,但都没做成,他很苦恼。
又一个新年到了,安德列把神奇的颜料还给新老人,诉说了自己的苦恼。新年老人说:“要记住,光有帮助人的好心不好,还要学会帮助人的本领。”
【精品】幼儿园大班教案模板锦集八篇4活动目标
1、理解故事的内容,了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程,感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
2、展开对故事情节的想象与讨论,表达自己的想法和感受。
3、在理解故事的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的`关怀中,在好朋友的微笑中。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点:懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点:理解故事的内容,表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
1、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话,引出课题。
2、利用课件讲故事,采用关键中断法,引导幼儿理解故事情节。
提问:
(1)小公主为什么不快乐?你能想办法让小公主快乐吗?
(2)小公主送给小松鼠金手镯,它们会把它当成什么?会怎么玩?
(3)小松鼠是怎样玩呼啦圈的?小老鼠的心情是怎么样的?看到小松鼠那么高兴,小公主的心情会怎样?
3、讲述完故事,引导幼儿讨论。
(1)宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个?为什么?
(2)小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠?她是怎样的一位小公主?
(3)你最喜欢故事中的谁?为什么?
4、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐?
教学反思
本课以动人的情绪感染幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤,为小公主拥有朋友、拥有快乐而高 ……此处隐藏1455个字……的卡纸大钟面、小钟面多个,时间牌多张,1-12数字贴纸、长针短针、小花瓣若干,剪刀、胶水等。
4.墙面上已布置好花茎和花叶。
活动过程:
一、认识钟面
1.教师出示时钟,引导幼儿观察钟面上的时针、分针和1~12的数字。
2.教师反复拨动时钟的时针、分针,让幼儿观察发现时针与分针“行走”路程的不同,并引导幼儿理解、表达时针与分针之间的关系。
二、根据要求配时间
1.出示钟面与时间牌,引导幼儿将钟面上的时是和时间牌配对。
2.认识钟面上的时间与日常生活的关系。这是几点?这个时候我们一般在做什么?你能用动作来表示吗?
3|.教师做吃饭、睡觉、刷牙等日常生活动作,幼儿在手表上拨出适宜的时间,也可由个别幼儿上来做动作。
三、自制时钟
1.激发幼儿的制作兴趣。
2.介绍制作材料和方法。
A组:我们的.一天——制作花形时钟
出示活动时间表和花形时钟。请你用灵巧的小手做个花形时钟来告诉我们一天中的活动安排。
B组:我的一天——制作时间表
请你自己来设计、制作一张时间表,先安排活动内容,再排出时间,每个人的时间表可以不一样。
3.引导幼儿按意愿选择组别进行制作。教师巡回观察指导,帮助个别有困难的幼儿。
4.与幼儿讨论做好的花形时钟:哪个钟面有问题,什么问题?怎么修改?
四、布置墙面
1.将幼儿做好的花形时钟和时间表张帖在墙面上(高度与幼儿的视线平行)。
2.启发幼儿互相欣赏、指认。
活动反思
1.与幼儿一日常生活紧密相联
对于在幼儿园生活的孩子来说,一日活动既丰富又有规律,
孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手,设计组织活动,既激发和保持了幼儿对活动的兴趣,又通过感知特定时间与相应活动的对应关系,加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。
2.巧妙利用幼儿的手表
过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面,由
此出现一个比较普遍的问题:孩子对于分针的走动很敏感,但容易忽略时针的变化,如在拨半点时,他们常常把分针指在数字6上,而时针依然指在整点数字上。针对这一情况,我在这次活动中采用了孩子们的手表,它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中,孩子们知道了拨动的方法,又弄清了时针和分针之间的关系,真是一举两得。
3.鼓励幼儿运用生活经验
这次活动,我给孩子们提供了两种不同的制作内容,供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间,孩子们可以自己设计、安排一日生活,合理制定时间。有的说“我要8;00起床”,有的说“我10:00要去学钢琴”,有的说“我下午3:30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色,充分反映了他们的生活经验。
4.提供大量展示作品的空间
展示自己的创作成果,从而得到他人的肯定和认可,有利于孩子积累成功的体验,形成自信、自尊的人格。为此,我为孩子们提供了大量展示作品的空间,孩子们的作品既可布置在墙面上,也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分,孩子们不时地议论、指认,主动积极地与环境交互作用,加深了对时间的认识。
【精品】幼儿园大班教案模板锦集八篇7教学目标:
1、引导幼儿感悟故事创意,获得阅读快乐,产生持续阅读的愿望,
培养自主阅读能力。
2、引导幼儿尝试用图表的.方式表达、迁移自己对作品的理解和想象,建立初步的读和写的信心,培养幼儿的书面表达能力。
活动准备:
1、故事录音《好饿的毛毛虫》。
2、毛毛虫吃过的实物图片一套,色彩标志与数字卡片一套。
活动过程:
一、引题(出示小毛毛虫图片)小朋友看,这是谁?(毛毛虫)
这只毛毛虫又瘦又小,它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了,它会自己找吃的吗?它会吃什么?吃多少呢?小朋友们想不想知道呀?
二、猜想故事内容,幼儿翻看《幼儿习得手册》,提醒幼儿从前往后仔细观察画面,猜猜故事内容。
三、幼儿讨论故事内容,幼儿自由结组,和同伴一起看图,讨论故事内容。
四、集体阅读,老师引导幼儿仔细观察画面,图上画了什么?会是什么意思呢?是这样吗?
【精品】幼儿园大班教案模板锦集八篇8活动建议:
1.作业纸下面垫上厚一点的物品(如:泡沫垫、木板等),方便整体移动作品时不破坏水滴画的画面。
2.水滴画要选择光滑度、吸水性适宜的纸张。如果纸张太光滑不吸水,只能画出饱满的水珠,但画不出线条;如果吸水性太强,则不能表现出晶莹剔透的效果,且水会很快渗透到纸内,破坏画面。
3.欣赏玻璃器皿时可用灯光照射在玻璃器皿上,显示出晶莹剔透的效果。
活动目标:
1.初步探索并学习用滴管创作水滴画的方法。
2.能细心地挤出水滴和线条,大胆地设计各种花纹、图案进行装饰。
3.体验创作水滴画的乐趣,感受水滴画作品的美。
活动准备:
1.各种形状的彩纸(下面垫一块泡沫垫)若干;滴管摆放在盛放着水的瓶子里,人手一支。
2.视频展示台、液晶投影仪、电脑、数码照相机、背景音乐、灯光。
活动过程:
一、教师带领幼儿欣赏玻璃器皿,激发幼儿兴趣
这里有很多玻璃器皿,漂亮吗?什么地方漂亮?上面的花纹是什么样的?花纹是什么颜色的?
二、教师演示水滴画
1.教师伴随着背景音乐在视频展示台上示范表演水滴画,随后进行提问:老师是用什么作画的?
2.介绍滴管作画的方法。(教师边讲解边示范)将滴管吸满水,再轻轻地边挤水边作画。
三、幼儿探索用滴管作画的方法
请小朋友们用滴管试一试,在纸上画出透明的、亮晶晶的`花纹,并用数码照相机拍摄幼儿的作品。
四、幼儿和教师共同小结探索结果
将数码照相机拍摄的幼儿作品输入电脑,引导幼儿互相欣赏。师生共同小结水滴画的创作方法:
画水滴:挤出一点水后抬起滴管。
画线条:边挤水边移动滴管。
画小水滴:轻轻挤出一点水。
画大水滴:多挤出一些水。
画粗线条:边挤水边慢慢移动滴管。
画细线条:边挤水边快一些移动滴管。
五、欣赏幻灯片上玻璃器皿的花纹
这里还有很多玻璃器皿,它们都有漂亮的花纹,我们一起来看一看。重点观察点(圆点、水滴状、椭圆等)、线条(直线、弧线、波浪线等)的形状、大小、粗细不同,以及花纹排列形式的不同(有规律、无规律)。
六、交待要求,幼儿创作
七、欣赏评价
师生共同欣赏水滴画作品,重点围绕装饰的花纹、图案及晶莹剔透的效果进行评价