【精华】幼儿园教案模板汇总八篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案8篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1
活动目标：认识大拇指、学唱儿歌
活动准备：音乐、手指偶
活动过程：
一、出示手指偶
1、 宝宝看老师这是什么（大拇指上套上了手偶，宝宝说大拇指）
2、 讲故事，大拇指藏起来，找不到了。
二、学唱儿歌（师幼互动式学习）
1、大拇指，大拇指，你在哪里。（宝宝的拇指藏起来）
2、教师提醒，“我在这里，我在这里，你好吗？”
三、手指游戏
“一根手指头呀，变呀，变呀，变成毛毛虫，两个手指头呀，变呀，变成小白兔~~~”
附儿歌：略
活动二：“拍手歌”
活动目标：愿意随意拍手，感受节奏鲜明的音乐节奏。
活动准备：音乐、铃鼓
活动过程:
一、出示铃鼓
弹节奏鲜明的律动音乐，拍打铃鼓、示范。
二、幼儿模仿
分发给每位幼儿一个铃鼓，播放音乐，模仿拍打节奏。
三、游戏“小手在哪里”
音乐“拍手”
活动三“小动物，怎样叫”
活动目标：鼓励幼儿大胆张开嘴巴，模仿小动物
活动准备：音乐、小动物头饰
活动过程：
一、出示头饰
1、 我们可爱的小花猫要来和小朋友做朋友，喵喵```````，你们喜不喜欢我呀，
2、小动物依次出场
二、音乐
1、我来问你来答“小猫怎样叫，喵喵~~~~~~”
2、反复练习
儿歌略
活动四：“青蛙跳”
活动目标：鼓励幼儿主动积极参与活动
活动准备：音乐、青蛙头饰
活动过程：
一、故事
有一天，青蛙说“现在这里有这么多的青蛙，如果没有一个最大的'哥哥领头，会很乱的，所以我们比比赛，看谁跳的最远，谁就是大哥哥。
二、大家都学青蛙跳
1、教师示范，鼓励幼儿积极参与
2、奖励跳的好的宝宝
幼儿园教案 篇2
活动目标
1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。
2、尝试在手套上画，贴的技能。
3、培养幼儿在手的造型上进行大胆夸张的`装饰、涂画，能打扮出美观的图案。
活动准备
1、课前教幼儿玩手形游戏。
2、手套每人1副 、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具
活动过程
一、以游戏的形式导入主题
1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。
2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的注意，“啊！”这是一双会变魔术的手。
请魔术师随着音乐变魔术。
3、请幼儿上来尝试变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的是什么，是怎么变的。请全体幼儿来学一学。
二、教师进行展示
教师也来变魔术。
出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……
三、幼儿创作
1、鼓励幼儿大胆创作，可以运用画、粘贴的技能。设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导。
2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。
3、幼儿比一比谁设计的最漂亮。
四、作品展示
请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。
幼儿园教案 篇3
设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的.过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”
（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、
支、片）。
不错的1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边
说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边
说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。
（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边
说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”
（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝
们想不想听呀？”
（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛
虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”
（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”
（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）
幼儿园教案 篇4
目标：
发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
体验游戏中互相合作的.快乐及获得成功的满足。
准备：
用竹子或木版和宽牛筋自制的“大鞋”可让两至三个幼儿一起玩。
玩法：
两至三人一组，把脚穿进大鞋，幼儿必需在同一时间出同一只脚（左脚或右脚）保持身体平衡，一起努力协调地向前走。任何幼儿摔下来必需重新穿鞋，继续前进。
【活动反思】
孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。
幼儿园教案 篇5
我能自己吃饭
活动目标：
1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。
2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。
活动准备：
餐具若干。
活动过程：
一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。
1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?
2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)
小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。
3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?
小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。
4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?
小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。
5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。)
二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。
1、教师：小朋友，你们在吃饭的`时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?
2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。
教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。
三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭。
吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!
四、学念儿歌《吃饭》
坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。
幼儿园教案 篇6
活动目标：
1、在观察画面的基础上欣赏理解故事，初步了解幸福的含义。
2、体会幸福就在我们身边，感受朋友间相互关爱的情感。
活动准备：《幸福是什么》大图书、汉字卡——幸福、背景音乐等
活动过程：
一、情境导入(价值分析：关注幼儿对幸福的感受，并对幼儿的已有经验进行提升。)
1、师幼互动：《幸福拍手歌》
2、出示汉字——幸福：“幸福是什么意思?”
小结：幸福就是让我们觉得很开心，很快乐，心里甜滋滋的。
3、引出故事《幸福是什么?》
二、理解故事(价值分析：通过师生共同阅读大图书，了解故事中不同动物对幸福的不同感受，使幼儿初步感受幸福的真正含义。)
(一)分段理解
1、猜猜谁到小兔家来做客了?(通过猜谜、听声音、听动物描述的方法猜)
小结：四个好朋友在一起聊天，聊啊聊，聊到了“幸福”的话题，幸福是什么呢?
2、白鹤来小兔家做客
(1)白鹤的幸福是什么?为什么?
提升：原来白鹤觉得生活在它喜欢的地方，那就是它的幸福。
(2)你们喜欢生活在什么样的地方呢?
小结：我们每天生活在自己喜欢的地方，我们都会很幸福。
3、山羊来小兔家做客
(1)猜猜山羊的`幸福是什么呢?为什么?
提升：原来山羊觉得每天吃到喜欢吃的东西就是它的幸福。
(2)你们最喜欢吃什么呢?
小结：原来我们小朋友每天都能够吃到这么多好吃的东西，你们真幸福啊!
4、长颈鹿来小兔家做客
(1)大家都聊得很开心，感到很幸福的时候，长颈鹿为什么要叹气呢?
(2)小白兔的幸福是什么?
(3)小白兔会怎样帮助好朋友长颈鹿呢?
5、讲述故事中小兔的方法并出示
(1)小白兔帮助了朋友觉得幸福吗?为什么?
提升：帮助了好朋友让好朋友得到了幸福，自己也会感到幸福，小白兔真有爱心。
(2)你们有过这样的幸福吗?
小结：原来帮助别人会让自己和别人都觉得很幸福!
(二)完整欣赏配乐故事：《幸福是什么?》
三、情感迁移(价值分析：在进一步理解幸福含义的基础上尝试用比较连贯的语言说说自己的幸福，感受和体会身边无时不在的幸福。)
1、出示树干，介绍爱心树
T：你们觉得幸福是什么呢?请用好听的话告诉大家。如果你说的幸福越多，爱心就会长得越多。
小结：幸福其实很简单，只要我们的亮眼睛找一找，就能够发现，幸福就在我们的身边。
2、猜猜老师的幸福是什么?(幼儿自由猜)
小结：老师的幸福就是小朋友的幸福，只要你们能够每天开心、平安、健康的来幼儿园学习本领，每天都有进步，那就是我的幸福!
四、活动延伸：
我们去给后面的客人老师一个温暖的拥抱吧，把你们的幸福感觉传递给周围的每一个人。
幼儿园教案 篇7
活动目标：
1、欣赏歌曲，理解歌词
2、通过图画来记忆歌词，能够边唱边跳随音乐做动作。
3、引导幼儿不要轻易相信陌生人的话、形成自我保护意识
活动准备：
《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的.故事。
活动过程：
一、导入活动
教师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告诉我们什么
二、欣赏歌曲《小红帽》
1、教师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词
2、教师播放歌曲《小红帽》、请幼儿欣赏
3、教师有表情地用优美的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜美的意境。
4、教师与幼儿共同朗诵歌词。
5、幼儿看教师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。
三、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈
第一句：齐步走
第二句：一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摆动
第三句：一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下
第四句：双手捂着脸、双脚小碎步
第五句：双手叉腰左脚轻轻踏一下
第六句：双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上
活动延伸：
在音乐区活动中，请幼儿自己创编动作表演《小红帽》
引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事
幼儿园教案 篇8
活动目标
1、理解儿歌内容，并能用肢体动作加以表现。
2、学习接抛皮球。
3、提高反应能力。
活动准备
皮球、藤篮。
活动过程
1、出示一篮不同颜色的.小皮球，
让幼儿自由选取，尝试把球轻轻掷向地面和用力掷向地面，感受球触地反弹的不同结果。
2、老师念儿歌《小皮球》，一边掷皮球，让皮球触地弹跳，配合儿歌内容。
3、请幼儿拿着皮球站立，一起说儿歌。
说前四句时，双手叉腰，按节奏跳跃。
第五句，伸出右手做用力拍球状。
第六句，双手叉腰，使劲跳两下。
说第七句时，伸出右手做轻拍球状。
第八句，双手叉腰，轻跳两下。
4.请幼儿想想皮球除了拍外，还能怎么玩？
根据幼儿的想法改动歌词，例如“推一推”、“滚一滚”、“扔一扔”等，并一起配合新歌词做动作。
5、总结分享
请幼儿说说怎样拍球，球才会跳得较高。
儿歌：小皮球
小皮球，真奇妙，
拍一拍，跳一跳，
拍得高，跳得高，
拍得低，跳得低。
