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幼儿园教案

时间:2024-03-05 10:17:31 晓怡
精选幼儿园教案模板集锦六篇

精选幼儿园教案模板集锦六篇

作为一名人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案6篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

活动目标:

1、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。

2、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,比较清晰地表达自己的想法。

活动准备:

故事画面四张。

活动过程:

一、谈谈说说我家的老人1、介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。

2、谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。

二、观察画面、看看议议

(图一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。

(1)观察画面中兔奶奶的家里有些什么,发现兔奶奶有个舒适的家。

(2)数数大桌子旁的椅子,推测兔奶奶家原来有几个人。发现现在只有她一个人生活在这幢房子里。

(图二)兔奶奶和她的孩子们:结合画面了解兔奶奶的孩子,现在他们一个个离开家的理由。

(1)看看说说兔奶奶家有些谁。

(2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽车修理员;老二是位厨师;老三是位海员;兔姐姐结了婚,成了兔妈妈;兔妹妹成了大学生。

(3)思考他们不住在家里的原因,并为他们出色的'工作学习而高兴。

(图三)兔奶奶回忆全家人在一起的日子。

(1)观察每个孩子都在做些什么,体会全家人在一起其乐融融的情景。

(2)谈论:兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。

三、体会全家团聚的幸福感。

1、(图四)观察全家团聚的热闹场面。

(1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。

谈论:兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发现又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多,感受到了生活就是这样不断向前的快乐。

(2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。

运用自己的生活经验,想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。

(3)兔老三弹起了吉他,全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。

走进故事,和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。

(4)观察两个兔宝宝的举动:一个为兔奶奶挑选水果,另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。想象:兔宝宝对兔奶奶说什么,为兔奶奶做什么?

(5)大家举杯庆贺:和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么,一起说一说。

四、交流

1、这一天除了兔奶奶,还有哪样东西也特别高兴,找到大桌子。

2、说说大桌子特别高兴的原因。

附故事:幸福的大桌子

兔奶奶有个舒适的家,家里有一张大桌子,只要数一数大桌子周围的椅子,就会知道兔奶奶家原来有许多人。可是现在只有她一个人生活在这幢房子里。

从前,兔奶奶有很多孩子,兔老大是位汽车修理员,兔老二是位厨师,兔老三是位海员,他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚,成了兔妈妈,就连最小的兔妹妹,现在成了大学生,住在大学,都没法经常回家。后来,兔爷爷年纪老了,得了病去世了,家里就只剩下兔奶奶一个人。

兔奶奶为自已有这些出色的孩子而高兴,她经常坐在大桌子边,想起以前全家人在一起其乐融融的情景,想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。

一天,兔奶奶又和往常一样坐在大桌子边想念她的孩子,忽然,门开了,孩子们一个个回来了。一家人又围坐在桌边,大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜,兔老三弹起了吉他,全家和着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的歌《世上只有妈妈好》,兔妈妈还生了两个兔宝宝,一个为兔奶奶挑选水果,另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。虽然兔爷爷去世了,但叉多了两个兔宝宝,家里的人却变多了,大桌子快要坐不下了。兔老大和兔老二提议,大家为有幸福的家举杯祝福。

这一天,兔奶奶一家都感到特别幸福,除了兔奶奶一家,还有一样东西也特别高兴,那就是幸福的大桌子。

幼儿园教案 篇2

目标:

1、通过交流讨论,了解换牙的基本情况。知道保护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

过程:

一、欣赏图片,引起兴趣提问:这些小朋友都有什么样的共同特点?

小结:对了,他们的牙齿都掉了,都在换牙。

二、小组交流,换牙调查表,分类统计提问:我们进行一次牙齿大调查,给大家介绍一下小组的调查情况。

分组介绍,对全班幼儿的`换牙情况进行统计。

小结:很多小朋友都换牙了,这是我们大班的一个特殊情况。

三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排,让没有换过牙的幼儿提问。

1.掉牙疼吗?会流血吗?

2.掉牙后吃东西方便吗?

3.新的牙齿长出来疼吗?

4.牙齿掉了吃东西方便吗?

提问:要长出健康、漂亮、整齐的牙齿,小朋友要注意些什么呢.

幼儿小结:

1、牙齿松动了不要用手去摇动,摇动了就会流血,而且会把细菌吃到嘴巴里,这样会生病。

2、新牙长出来了,旧牙还没有掉,就要马上告诉爸爸妈妈,带我们去医院,让医生把旧牙拔掉。

3、牙齿掉了,不能用舌头去舔,这样牙齿会长歪,不整齐。

4、如果牙齿流血了,就用冷开水漱漱口。

教师小结:换牙是正常的生理现象,每个人都会碰到,换牙代表我们长大了,是非常自豪的事情,轮到自己换牙不要害怕,我们要勇敢的面对。

四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙,饭后用温水漱口,多吃新鲜的水果和蔬菜,定期检查牙齿,平时少吃糖,特别是睡觉前不吃糖都是保护牙齿的好办法。

幼儿园教案 篇3

一、晨间活动

(一) 晨间接待

1、热情接待每一位家长与幼儿,提醒幼儿使用礼貌问语,表扬自己扶楼梯上楼的幼儿,并发给他们五角星。

2、学会正确搬椅子的方法。

(二)室内游戏

玩积木、毛毛虫、雪花片

二、创造性游戏

内容:娃娃家、建筑角、图书角、

重点指导:建筑角

要求:

1、幼儿能用5-6块泡棉积木搭建简单的物体(如楼房、城墙等),并初步给建构物命名。

2、听到游戏结束的信号,能将积木放回原处。

三、美味小点

内容:豆浆、饼干

……此处隐藏741个字……叫“传声筒”。

幼:传声筒。(齐声说)

(评析:这一部分是活动的重点,在活动中有的幼儿用眼观察,有的幼儿用手拍打,有的幼儿用嘴吹纸棒,他们能运用各种感官,动手动脑,探究问题,并在探索中解决问题,尤其是再次玩空心和实心的纸棒时,幼儿情趣高涨,虽然有的幼儿叫活跃,但他们都体验着发现的乐趣,激发了他们对科学活动的兴趣。)

4、拓展延伸

师:小纸棒能变成“传声筒”,但他还有许多神奇的玩法,你们想去发现吗?

(播放音乐)

幼:自由探索交流。

七、总评

小小的纸棒在小朋友的手中变得奇妙,也很有魔力,是活动良好的开端。在整个活动过程中,我始终坚持“活动在前,认识在后”、“发现在前,结论在后”、“尝试在前,引导在后”的原则,幼儿始终在玩中感知科学现象、在玩中发现问题,是非常适合小班幼儿年龄特点的。因此,幼儿在活动中玩得很主动、很开心,确实有所发现、有所发展。而且,在活动中,让每个幼儿都积极主动地参与活动,教师尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与同伴交往,学习互助、合作和分享,使每个幼儿的心理得到了满足,为他们带来了探索的成功和喜悦。

幼儿园教案 篇5

  活动目标

1、理解故事,感受故事的语言美和情趣美。

2、体验叶子鸟舞蹈的快乐,创编叶子鸟随风舞动的动作。

  活动准备

1、课件-鸟

2、大图书《叶子鸟》

3、音乐磁带《秋日私语》。

活动过程

一、出示大图书引题

1、这是什么季节?(秋天)

你是怎么知道的?

2、叶子一片一片落下来,它像什么呢?(小鸟)

那我们就叫它叶子鸟吧。

二、欣赏大图书,初步感知故事

1、呼呼!一阵秋风吹来了,叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)

2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊:叶子鸟快下来吧!)

3、叶子鸟都下来了,它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。)

4、参加舞会它们应该做那些准备?(穿上漂亮的衣服,化妆…)它们的衣服真美啊!

5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了,它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的.?

(幼儿模仿爸爸妈妈的口气,学劝叶子鸟兄弟不吵架。)

6、引导幼儿仔细、观察叶子鸟跳舞的动作

教师:叶子鸟随着秋风舞蹈,舞会就这么开始了,你最喜欢哪只叶子鸟为什么?

(请幼儿学相应的舞蹈动作)

7、小鸟看 到叶子鸟的舞蹈,就去请爸爸来看,叶子鸟怎么都躺在了地上不动了?

三、再次欣赏大图书,幼儿和教师一起讲述故事。

1.小结:风起了,叶子鸟就跳起了舞。风停了,叶子鸟就躺在地上不动了。

2.请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。

3.故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?

四、随音乐,教师当秋风,幼儿当叶子鸟。

1.要求动作优美,风越大叶子鸟就跳得越高兴,风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。

2.教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。

五、秋风将叶子鸟扫出活动室,活动结束。

幼儿园教案 篇6

【活动目标】

1、在图谱的帮助下,欣赏歌曲,初步理解歌曲内容与结构,感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,体验多形式歌唱活动的快乐。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

【活动准备】

ppt一份

【活动过程】

一、欣赏歌曲,理解歌曲结构与内容

1、倾听歌曲,初步了解歌曲内容

师:今天何老师为你们带来了一首歌,这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖,让我们仔细来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏

1)找一找歌曲中有趣的部分(学习嘚啵嘚啵嘚)

2)出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ,引导幼儿数一数拍手一边

3)简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨,都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、倾听录音,寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引导幼儿听见一个做一个动作,并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡,帮助幼儿寻找正确答案,演唱结束后也提同样问题,并根据幼儿的回答出示相应歌词图片,并按歌曲节奏摆放,重点学习爸爸、妈妈的话。

5、播放录音,幼儿跟唱歌曲,进一步巩固对歌曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

1、教师提问,引出身体乐器,根据幼儿的回答出示相应标记,每次幼儿提出、出示相应标记后,大家一起拍一拍,特别是用嘴唇和舌头发音的'作为重点练习,并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若选用嘴巴和舌头,可以先单独练习一句)

3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1)幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2)个别展示并带着大家我们试试

3)集体演奏(两遍)

三、尝试两人合作演奏(用一种动作、两种动作都可以)

1、幼儿两两探索合作的方式,教师巡回观察和指导。

2、两两展示,教师及时给予鼓励。

3、集体运用身体乐器进行演奏。

【活动反思】

在活动设计上,为了让幼儿快速理解歌曲,考虑到幼儿又具有具体形象思维的特点,所以先请幼儿欣赏歌曲视频,在图文声并茂的情境中,最大化地理解歌曲。实践证明,观察的仔细的孩子马上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含义,也清楚的知道了歌曲中有爸爸、妈妈和孩子三个角色。

接着请孩子分句倾听每个角色说的话,孩子们对于爸爸妈妈的话都能很快地学说,也发现了该歌曲的说唱特点。整个活动中孩子说的话是难点,孩子们听了以后说不完整,需要教师的讲解,既要用孩子们能听懂的语言,又要概括的言简意赅。在理解的基础上出示相应的节奏卡让孩子能够有节奏地说,因为难度较大,所以进行反复的听和说的练习,当然每次策略都不一样,从拍手打节奏说——配上圆舞板打节奏说——配上琴声说。

解决难点之后,孩子看着图谱就能很自然地就把歌曲完整的说唱出来了,通过数次不同的角色分工让孩子体验不同的角色特点,也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社会教育话题,引导孩子联想到生活中喜欢和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人,理解这种爱的表达方式,感受他人对自己的关爱,也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表达关爱的一种方式。

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