【精华】幼儿园小班教案范文集合九篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案 篇1【活动目标】
1。认识班级的标志和环境。
2。知道幼儿园是自己的新家,喜欢自己的新家。
【活动准备】
1。将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。
2。小动物(如小象、小羊等)手偶1个。
【活动过程】
1。引导幼儿认识班级标志。
教师带幼儿来到活动室门口,问:你们知道这是谁的.家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记,告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
教师操纵小动物手偶,以小动物的口吻说:欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏,这是我们的新家,你们喜欢吗?
2。参观新家。
带两位教师一个当火车头,一个当火车尾,带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走,在沿途的每一个区域停留,教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
3。幼儿自由游戏。
师:我们的新家有这么多好玩的东西,小朋友一定非常喜欢,让我们进去游戏吧!
再次玩“开火车”游戏,沿途路过某一活动区时,教师随意说几个小朋友的名字,说:“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿,用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验,如在角色游戏区,教师拿着布娃娃说:看这个布娃娃多可爱呀,她一定在说“欢迎你到我们家来!”
幼儿园小班教案 篇2活动目标:
1、通过摆弄电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。
活动准备: 每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干。
活动流程: 玩玩具--找电池--了解电池--延伸
重点提问: 电池宝宝藏在什么地方?电池宝宝长得怎么样?
游戏:
一、情况分析
经过一个阶段的游戏,在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识,并能和顾客进行简单的对话。如:“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥的`角色意识逐步加强,游戏中的主动性越发明显?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏,幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象,一个幼儿去买菜,一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料,一家子都去买;有时人人在烧菜,有时人人围者娃娃转…… 上周我和一幼儿都理了一个新发型,幼儿们围着我们议论纷纷,有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣,我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标:
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备:
1、材料提供
(1)增加娃娃家及其他主题的物品投放,如:娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
(2)观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
幼儿园小班教案 篇3活动名称:识字游戏
活动目标:通过游戏活动吸引幼儿积极参与识字的兴趣
活动准备:
大生字卡两套 小生字卡两套 自制教具小青蛙三只 小树叶三套(每套26份)
彩色花26份 花瓶一个 胶棒 设置背景2个
活动过程:
一.游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的观察能力)
教师:"听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找".(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)
二.游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发现问题,在教师的引导下解决问题)
教师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找".(教师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到教师设置的背景上.)
三.游戏:看谁拿的快(鼓励幼儿大胆与陌生的教师交往,锻炼幼儿的胆量)
教师:"今天班里来了许多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话".(幼儿去领取礼物---一个信封)打开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花)
教师:"我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗"?(教师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣)
四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓励幼儿间交流,巩固认识生字)
活动自评:整个识字活动以游戏的'方式进行,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识,另外还初步的掌握了观察能力、解决问题 的能力和交往能力,符合小班幼儿的年龄特点。
幼儿园小班教案 篇4一、活动目标
1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。
二、活动准备
1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干,活动前贴于孩子额头。
2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前
3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏
4、学习过有节奏的念名字
5、场地布置:把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形
三、活动过程
(一)迎新朋友
——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友,引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!”、“HI”、“HELLO”等。
——请小客人入座,各班猜测对方所在的班级,相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如:一方孩子说:“他们是**班的”,另一方马上回答到:“对,我们是**班的”。
(二)大家认识一下吧
——你们想和我做朋友吗?那我们怎样可以成为朋友呢?你们知道我是什么班的老师吗?知道我叫什么名字吗?
< ……此处隐藏790个字……、《瞧,我的一家》2、《汽车乐园》
区域活动
1、美工区:利用各种材料,制作、画《我的'家人》《小汽车》等
2、建构区:利用各种插塑、积木等建造房屋、比较大小等。
3、表演区:利用投放的材料(娃娃、汽车等)进行角色表演。
4、图书区:阅读欣赏收集的有关主题的书籍、图片、挂图等。
班级活动
1、主题结题活动。
2、班级种植活动。
3、制作自制玩教具。
家长社区
1、家长与幼儿共同收集活动材料,并填写一些调查表格。
2、家长与幼儿共同完成作业,如:制作《我的家人》等。
幼儿园小班教案 篇8教学目标
1、欣赏第三课《好宝宝》,幼儿空中手划字。
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、能够听指令做动作。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
设计意图:
根据本班的年龄特点,由于幼儿是新生,从来没有接触过识字或读儿歌之类的,更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下,唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识,所以我设计了此活动,在活动中让幼儿通过模仿、说和玩,来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点,就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
活动准备
1、录音机、磁带、大范例。
2、“欣赏”字条,“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声。”
3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周,注意要贴在幼儿能摸到的.地方)
4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
活动过程
1、用谈话形式引出课题。
今天我们班来了一位客人,小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。
今天呀,我给小朋友带了一份大礼物,小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)
2、出示大范例挂图
啊!今天,字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了,你们愿意吗?(愿意),好,那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?
3、教师念读第三课《好宝宝》,幼儿欣赏,并在空中手划字。
4、教师出示字条,播放录音机,幼儿欣赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
(1)教师出示小鸟头饰时,向幼儿提问:
小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。
(2)教师出示小马的头饰,并向幼儿提问:小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)
(3)教师出示宝宝的头饰,提问:这是谁呀?(宝宝),他也是自己走的。让幼儿模仿动作。
6、游戏:
(1)游戏的名称:谁在做
(2)交代游戏要求和玩法。
教师说:“小鸟自己飞”,带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样,只是各自模仿动作不同。)
(3)游戏可用不同的动作重复进行,玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
7、活动延伸
教师弹《小鸟自己飞》的音乐,幼儿模仿飞的动作离开活动室。
教学反思
1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。
2.在活动过程然幼儿在亲身参与,身临其境。
3.对活动效果的评析。检验是否达到预定教学目标,幼儿是否又一定进步,达到文明、和谐了吗?
幼儿园小班教案 篇9一、活动目标
(一)认知目标
通过引导幼儿理解猴子会飞的原因,激发他们的发散性思维。
(二)情感目标
通过感受童话内容,培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。
(三)人格目标
通过鼓励幼儿大胆想像,培养幼儿创造性的人格特征。
二、活动准备
(一)物质准备 多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片;童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。
(二)知识经验准备 事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
三、活动方法 激发法、归因法、直观表达法。
四、活动过程
1.猜谜语:第一条:小小游泳家,平时不说话。常在水里住,不到岸上来溜达。 (鱼)第二条:身上穿着花花衣,两对翅膀真美丽。
不会唱歌爱剥芭舞,花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条:红眼睛,白皮袄。长耳朵,真灵巧。爱吃萝卜和青草,走起路来蹦蹦跳。(白兔)
2.提问:还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好,训练思维的流畅性和敏捷性)
3.利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语:小鸟想玩游戏时,是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?
如果你是猴子,你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法,表扬独特的方法)
4.再完整地欣赏一遍童话。
5.童话表演:我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
五、各领域渗透
艺术:猴子迪斯科、粘贴小猴子。
健康:体育游戏――猴子的本领。
科学:认识各类猴子的特征。
社会:培养幼儿欣赏他人的品质。
六、生活中渗透 在动物区观察小动物的生活习性。
七、环境中渗透 墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。
八、家庭中渗透 请家长周末带孩子到动物园观察猴子,续编故事。
附童话
会飞的'猴子
红红的太阳挂在天空,小猴子今天起了个大早,因为它要去树林里找新朋友玩。
树林里的动物可真多呀,长鼻子的大象伯伯,短尾巴、红眼睛的小兔妹妹,小松鼠,小野猪等,数也数不清。
咦,勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。 “你好,蜜蜂姐姐,我可以和你们一起玩吗?”
“走开!你这笨头笨脑的小猴子,也要和我们会飞的鸟玩游戏,真是天方夜谭!”
小猴子大声嚷嚷:“求求你们了,金丝雀哥哥,你就让我和你们一起玩玩吧。我也一样能在树上飞。”
“哈哈……小猴子会飞?”旁边的刺猬、大象、小野猪们听了都大声嘲笑起来。
小猴子左看了一下,右瞧了一眼,说:“你们要不信,我现在就飞给你们看看。”说完一跃而起。只见小猴子伸出长长的手臂
身体灵巧地从这树枝跳到那树梢,又一下子从这棵树上“飞”到那棵树上。飞着飞着,它看见了树上的小果子,还摘下来请小动物们吃呢!
“了不得了,猴子真的会飞!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。
小朋友,你相信猴子会飞吗?不知道的话,赶快让爸爸妈妈带你到动物园去瞧一瞧,或者看看电视中的动物节目吧。