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幼儿园大班教案

时间:2024-03-05 10:17:25 晓怡
有关幼儿园大班教案范文汇总十篇

有关幼儿园大班教案范文汇总十篇

作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案10篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

【活动目标】

1、初步学会童谣,并理解童谣内容,体验童谣的幽默与滑稽。

2、在理解童谣的基础上,学会创编童谣。

3、知道不管做什么事情都要细心、谦虚,不能骄傲。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

1、小男孩的图片一张,彩色铅笔一大把。

2、根据童谣内容绘画的四张图:四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。

【活动重难点】

重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。

大胆改编童谣。

【活动过程】

(一)谈话导入:长大了你想做什么

1、教师:小朋友们,每个人长大了都会做一份工作,请你来说一说你长大了,会做什么工作呢?

2、小结:小朋友想做的工作真多,有一个小男孩叫丁丁,他也有自己想做的工作,我们一起来听一听吧。

(二)学习、理解诗歌前半部分的内容,并尝试用自己的方式表演

出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔

1、念诗歌的前半部分。倾听教师:丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸,什么东西都会画。

2、提问:请你来说说,丁丁要做什么呢?(小画家)他有些什么东西?(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?(他对别人把口夸,什么东西都会画。)让幼儿理解什么叫“把口夸”。

3、教师:丁丁是小画家了,他可神气了,我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表示神气的模样)

4、请你来想一想,猜一猜,丁丁都会画些什么呢?

(三)教师念诗歌的后半部分,并帮助幼儿理解诗歌内容

1、小朋友们都说丁丁会画这么多的东西,那我们来听听,丁丁到底会画什么呢?

2、教师念诗歌后半部分,提问:丁丁画了什么?(出示四张图)看!你觉得画得怎么样?引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用诗歌的语言进行小结,幼儿跟念。

3、我们一起来说说他画错的地方,我们用拍手来打打节奏。

4、教师:丁丁真是粗心呀!画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)

5、教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

(评:用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了,画错的原因,竟然是粗心引起的,为后面教师讲述童谣名字时,作了个铺垫。当教师“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”这个句子时,体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。)

(四)带领幼儿学念童谣,感受童谣的幽默、滑稽

1、丁丁真是粗心,画画时都画错了,所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。

2、采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。

3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。

4、提问:你感觉哪一句话比较有困难?说出来,大家一起帮助你。

5、采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。

(评:用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣)

(五)讨论:改编童谣

1、丁丁真是个粗心的小画家,画的时候都画错了,那你能做个细心的小画家吗?帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗?(画只螃蟹八条腿,画只鸭子扁嘴巴,画只小兔长耳朵,画匹大马粗尾巴。)

2、请幼儿说一说改动过的新内容。

(评:用讨论的形式,让幼儿了解这些小动物该如何画,同时还要用童谣里的句子讲述出来,也培养了幼儿的语言表达能力。)

(六)用演唱的形式,来唱童谣

1、今天我们学习了童谣《粗心的小画家》,老师还会用唱的形式表现呢,请你来听听。

2、你有兴趣吗?请你跟着我一起来试一试。

3、再唱一唱改动过的新歌曲。

(评:用歌唱的.形式,再次引起幼儿的兴趣,将活动推向了高潮。)

(七)活动结束

开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时,我们小朋友来画一画,把丁丁画错的地方都改过来吧。

教学反思:

播放粗心的小画家歌曲,让学生再次感受到了丁丁的粗心大意,接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理?学生的语言几近完美,都能说出不学丁丁粗心大意,要仔细观察生活,做生活的有心人。

孩子们的思维的大门被打开了,他们有话想说,愿说。课堂上改变了一堂冷的场面,兴趣是最好的老师,孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学,而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破,真的是事半功倍,要将这种学习氛围发扬下去。

幼儿园大班教案 篇2

课题生成:

在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

“菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。

活动目标:

1、充分体验探索活动的快乐。

2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。

3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。

活动准备:

1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

活动过程:

1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿l:因为螃蟹凶。

幼儿2:它有大钳子。

幼儿3:要夹人。

2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

幼儿观察螃蟹:

幼儿1,只看不动手。

幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3,用手碰一下马上缩掉。

幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

教师问:玩得快乐吗?(快乐)

教师说:小动物 ……此处隐藏6311个字……周过后,制作家具活动接近尾声,孩子们对自己的作品情有独钟,我们举办一场展览会,请其他区域的孩子们来参观,他们发表不同的'见解,有的还看到别人得不足。 为了能让幼儿学会欣赏和分享自己和他人的创作成果,我引导孩子们,“你发现他做得那地方最好,给别人带来方便。”他们能发现别人的长处。有的发现人家钉的好,两块板之间连接的严实,有的说人家装饰的漂亮,还有的说能干别的用。 通过欣赏活动,孩子们认识到,每件都有自己的优点,认识到自己与他人的不足,要学会取长补短。

活动三:谈话:选择运水工具

目标:

1、选择生活中其他适宜的用具,当作运水工具把画下来。

2、说出选择的理由,发展逻辑思维和口语表达能力。

过程:

1、谈话:生活中哪些用具能装水,说出你的理由。

2、画出你选的工具。

3、选择出最佳的工具大家准备,

活动四:运水

目标:通过运水工具(碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗)感知水是流动的、没有形状的。

准备:两个大红盆,碗、不同形状的、塑料和玻璃的瓶子、盆、管子、漏斗、鱼缸,塑料袋、一次性手套,皮筋

过程:

1、谈话:我们每天都喝水,水有颜色、有味、味道吗?回忆水的特性

2、说一说水有形状吗?每人选择一个消毒过的瓶子,接点儿水喝,边喝边观察水的形状。说出水的形状。

3、选择不同工具运水比赛。规则:幼儿分两组,每人拿不同的工具接水,倒在大红盆里,来回的路上不能撒水。5分钟后看哪组运的多?

4、找出最好用的工具。

反思:

“言行不一”的孩子们 延续工具的活动,我们选择了运水工具,顺利过渡到下个主题《水的游戏》。运水更需要做计划,体验孩子们分工合作,我们讨论了分工的内容,孩子们都认领自己的任务,明确重点,准备工具尝试计划、分工、合作的意义。 实际运水的活动开始了,孩子们每人都拿了工具,开始我还强调按计划行动,他们看到装水后都兴奋不已,一路小跑把水倒入大盆里,紧接着不定的装水、运水、倒水,把计划早已抛到九霄云外,我很想让他们体验计划的重要性,但实际活动中,计划好像纸上谈兵。

我也明白一个道理,孩子们的兴趣与计划发生冲突,按计划行动对大班幼儿来说很难,但也很正常,这种试验可能不适合分工合作,按计划行动可以选择其他活动让幼儿体验。

幼儿园大班教案 篇9

活动目标:

1.发现纸盒悬空的现象,体验探究的乐趣。

2.探索让"纸盒悬空最多"的方法,感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

活动重点:

探索让"纸盒悬空最多"的方法。

活动难点:

感知纸盒悬空现象与重心的'位置、辅助材料的轻重有关。

活动准备:

1.自制纸盒娃娃、音乐。

2.辅助材料:石块 、木块、塑料。

活动过程:

一、创设情景、激发兴趣1.出示纸盒娃娃,引题:有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技--悬空,你们猜他能成功吗?

2.教师演示成功的"纸盒娃娃的杂技",提示:他能用这么少的部分把身体悬空,你们的纸盒娃娃会不会悬空呢?

二、发现纸盒的悬空现象1.设问:你们的纸盒娃娃能悬空吗?

2.幼儿探索(教师提供"木块"让幼儿自发尝试悬空的方法:纸盒一头放在桌子的边沿,一头悬空)3.交流:你是怎么让他悬空的?

三、探索让纸盒悬空最多的方法1.设问:用什么方法能让纸盒悬空最多?

2.幼儿探索(引导幼儿根据已有经验,运用现有材料,探索让纸盒悬空最多的方法,体验到悬空现象与重心的位置有关。)3.幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。

4.小结:木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。

四、比较借助不同材料后的悬空现象。

1.设问:每种材料都去试一试,你能发现什么?

2.幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象,发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)3.交流:你用三种材料比较以后,发现了什么?

4.小结:纸盒里的东西越重,纸盒悬空越多。

五、迁移经验,感受身体重心1.导入:纸盒娃娃的表演完了,现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》

2.要求:只用一只脚站在椅子上,另一只脚悬在椅子外,肢体表演各种动作。

3.幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。

幼儿园大班教案 篇10

活动目标:

1.知道电给人们的生活带来的方便与危害。

2.了解金属接触插座、湿手触摸插座、触摸裸露的电线会有触电的危险,学习安全用电的方法。

3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4.知道在发生危险时如何自求。

活动准备:

1、多媒体教学资源:《电宝宝旅行记》视频、《鼠兄鼠弟偷油记》录音及图片。

2、每组一套实验材料。

3、幼儿用书第32-35页。

活动过程:

一、可通过自编《电宝宝旅行记》,让幼儿认识电的来源。

1、播放多媒体,有教师介绍:电宝宝从电厂出发,经过高压输电线、变电站、低压输电线,来到千家万户。

2、请幼儿说一说家里哪里用到电。

小结:电是人类的好朋友,它给我们带来很多方便,我们的生活离不开它,这个电老虎的威力可真大。

二、观看多媒体《鼠兄鼠弟偷油记》。也可以阅读幼儿用书第32-35页。

提问:鼠兄弟为什么会触电?鼠大哥是怎么做的、电工叔叔又是怎么做的`?

三、初步了解金属能导电的道理。

1、讨论:哪些材料能导电?请幼儿说一说可以导电的材料。

2、分组进行实验,并记录实验结果。

3、各组分别介绍实验结果。

四、找一找教室中插座的位置,说一说生活中应该怎样安全用电。

小结:不用手、金属物体去抠插座,不用湿手摸插座,不接触裸露的电线。发现有人触电不能用手去拉,要告诉大人来抢救。

活动反思:

本堂课中我先以谜语引出本课的学习内容,并用图片、视频资料吸引幼儿的注意力,感受电在我们的生产生活中的作用。同时让幼儿在感受电的作用的同时认识到电的危险的一面。它能为我们服务,但如果我们不摸透它的“脾气”,它就会成为一只发怒的老虎,给我们带来危险和灾难,所以电又被称为“电老虎”,可见它的厉害。最后帮助幼儿联系生活,以便更好地解决生活中常见的实际问题。

本节课基本达到了教学目标,了解电给人们带来的方便与不安全用电导致的危害,树立安全用电的意识;能留心观察生活中不安全用电的隐患,注意预防。

小百科:电是静止或移动的电荷所产生的物理现象。在现实生活中,电的机制给出了很多众所熟知的效应,例如闪电、摩擦起电、静电感应、电磁感应等等。

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