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幼儿园小班教案

时间:2024-03-05 10:17:22 晓怡
【热门】幼儿园小班教案范文合集7篇

【热门】幼儿园小班教案范文合集7篇

作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

【活动目标】

1、喜欢泥工活动,体验自己动手制作的快乐。

2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。

3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。

【活动准备】

1、毛绒兔子1只;实物白萝卜、胡萝卜各1个。

2、橡皮泥若干、火柴棒(或牙签)若干。

【活动过程】

1、情境导入“萝卜专卖店”,激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)出示萝卜及小兔,导出情境“萝卜专卖店”。

师:森林里的兔子小白,开了一家“萝卜专卖店”,卖各种各样的萝卜。谁愿意买?快来买萝卜呀!

(2)教师通过提问,引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。

师:你要买什么萝卜?(鼓励幼儿说出萝卜的名字及颜色。)

2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。

(1)教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。

师:这些萝卜有什么不同的地方?(大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须)

(2)教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。

师:尖尖的萝卜怎么搓?圆圆的萝卜怎么揉?萝卜叶子怎么捏?(上下搓、转圈揉、拇指食指捏)

3、教师示范制作,幼儿观察并尝试制作。

(1)教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜,幼儿观察。

(2)教师出示火柴棒(或牙签)固定叶子。

4、幼儿制作,教师指导。

(1)教师分发橡皮泥,为幼儿讲述制作方法。

(2)师幼小结:先捏出“萝卜”的身体,再用绿色彩泥捏叶子,然后进行组合,将叶子用火柴棒(或牙签)安在“萝卜”顶上。

(3)幼儿操作,教师观察指导。

5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。

(1)请幼儿将制作好的'萝卜分类放入篮中,送到小兔子的“萝卜专卖店”。

(2)展示幼儿的作品,小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。

活动延伸:

迁移本次活动经验,引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标:

1.从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。

2.愿意表达自己的想法,提高观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备:

环境:六个柜子上贴六所房子,布置家的环境。

多媒体教具:六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。

学具:六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。

活动过程:

1.开始部分(播放多媒体音乐)教师和幼儿一起拍手欣赏场景。

教师:"哇,森林真美呀!你们看,很多小动物都住上了漂亮的森林小屋!这些森里小屋里住着什么动物呢?"

2.游戏部分

(1)游戏:影子找动物(多媒体游戏)师:到底是谁呢?瞧,它们躲在影子后面了,请你们来猜猜它们是什么小动物?

(引导幼儿说:什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的?教师点击放大该房子,出示该动物)根据各种动物的出现,说一句话:

小兔子--小兔子小兔子你好呀,长长的耳朵跳跳跳!

长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀,长长的`脖子真有趣!

小斑马--小斑马小斑马你好呀,黑白衣服真好看!

小猴子--小猴子小猴子你好呀,长长的尾巴真灵活!

小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀,软软的毛毛咩咩咩!

小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀,大大的耳朵吱吱吱!

(2)游戏:找动物师:这些小动物太可爱了,我们为它们拍几张照片吧!

(教师和幼儿一起用手作拍照片状,多媒体出现动物的照片图)师:好,我们把拍的照片去取出来吧。(出示六七个筐,幼儿从筐里取一张)师:小朋友都取到了小动物的照片,照片怎么了?哎呀,这些照片在搬家时不小心弄破了,等下我们来想想办法吧!你手中的照片是怎样的?它会是什么小动物呢?

(幼儿说说照片的颜色、特征,猜猜是什么动物)师:哦,我们找到的动物照片都是不完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头,那我们帮助小动物,帮它们把照片拼起来吧!

(3)游戏:拼照片(教师展示有边框的动物大轮廓图)师:老师还为这些小动物做了相框呢,你们看,这是谁的相框?

师:等下就请小朋友来拼照片,你认为自己手中的相片是什么小动物的,就把它拼到哪个小动物的框里去,要看清楚你拿的是小动物的哪部分,如果是身体就要拼到身体上去,要对准了。(教师示范拼一块)幼儿操作,通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片,进行对应摆放,拼完后挂在小房子上展示。

3.结束部分师:小朋友太能干了,你们帮助小动物拼好了照片,动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢!

(播放快乐的音乐,教师和幼儿一起跳舞结束)

4.延伸活动:《玩拼图》

把拼图投放到区域中,幼儿可进行独立拼图,注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。

小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标:

1.通过找一找,看一看,说一说,了解生活中的“球”。

2.体验发现的快乐。

活动准备:

1.课件《球宝宝找朋友》。

2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。

3.把一些球形的物体分别放在活动室里。

活动过程:

一、出示皮球,引出课题。

1.球宝宝很孤单,它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢?

二、教师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。

1.找一找:教室里有球宝宝的朋友吗?我们去找找。(筐子里,抽屉里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,门背后等。)

2.说一说:在什么地方找到了球宝宝的朋友。

三、教师引导幼儿看图片,生活中的球形的'物体。

1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

2.找一找,看一看,说一说,图片里有没有球形宝宝的朋友?(水果类,建筑类,装饰品类等)

3.请幼儿说一说,还在哪里还看到过球形物体。

活动延伸:

请孩子和父母一起寻找更多的球宝宝朋友,并用相机记录,孩子们还可以和大家分享“我生活里的球宝宝”。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标:

1、根据歌曲内容辅以手指动作游戏,在玩玩、唱唱中感受音乐的变化。

2、知道身体不同部位名称,体验与同伴游戏的快乐。

3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备:

导入音乐(小兔跳)、《小跳蚤》音乐、图片、开汽车的音乐。

活动过程:

一、导入——去草地上玩

价值取向:激发兴趣,营造音乐氛围。

师:“宝宝们。”幼:“哎!”师:“老师带你们一起去草地上玩好吗?”幼:“好。”(播放音乐)

幼儿听音乐模仿小动物。

-----草地上真热闹,宝宝们坐在草地上休息一下吧。快看,草地上又来了一只小动物,它是谁呀?(出示图片)跟小跳蚤打个招呼吧。

二、听一听:故事“小跳蚤”

价值取向:在听听、说说中,知道身体不同部位名称。

1、教师讲述“小跳蚤”。

师:小跳蚤是很小很小的小虫子,它最喜欢去不喜欢洗澡的小朋友们身上去,因为小朋友不洗澡都已经发臭了,(教师夸张语言:嗯,臭死啦)它会跳到你的身上,在你的身上轻轻的爬来爬去的,什么地方它都爬过了,然后最后它会找一个很臭的地方啊呜,咬一口,我们身上最臭的'地方是小脚了。

2、以手指动作演示“小跳蚤”散步的“路线”,知道身体部位的名称。

师:这是我的哪里呀?小跳蚤开始从我的小脚丫开始往上爬了,爬呀爬呀,这是哪里呀?膝盖,爬到我的膝盖上了,它觉得味道不够重,又开始顺着我的大腿往上爬,爬呀爬呀,,哈哈,爬到我最怕痒的地方了,这是哪里呀?(腰)又要往上爬,它从我的鸽子窝爬上去,这是哪里呀?(肩膀),爬到肩膀上闻一闻,不够丑,还是往上爬,现在它爬到哪里啦?(头)

师:小跳蚤说它好像味道有点淡了,现在还是往下爬爬,它从我的头发经过耳朵脖子,爬到哪里啦?(肩膀)又到肩膀上了,又顺着肩膀往下爬,哈哈,这是哪呀?又到我的膝盖上了,最后爬到哪里啦?它发现原来你没洗脚,脚最臭了,就在你的小脚丫上啊呜的咬了一口。

小结:爬呀爬呀小跳蚤,爬过膝盖还有腰,爬到我的肩膀上,爬上头顶站得高。现在它又往下爬,爬过肩膀到腰下,又到我的膝盖上最后咬了小脚丫。啊~~

过渡语:“小跳蚤好玩吗,它还能唱歌呢,听。小跳蚤唱歌了。

三、玩一玩:游戏“小跳蚤”。

价值取向:在玩玩、唱唱中感受音乐的变化,根据歌曲内容进行游戏。

1、教师边唱边玩游戏。(跟伴奏音乐唱,唱两遍)

提问:她爬过哪些地方呀?(膝盖、腰、肩膀还有头顶上,然后呢,他又下来了,从头往下爬,爬过肩膀,又爬到腰下,又到我的膝盖上,最后咬了小脚丫。)

2、幼儿在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戏。

(1)幼儿游戏第一遍。

师:现在请小朋友一起来爬一爬,一起唱一唱,好吗?注意小跳蚤爬了那些地方。

(2)幼儿游戏第二遍。

引导:“音乐唱到哪里,小跳蚤就爬到哪里,我们再来玩一玩。来,小跳蚤们准备好了吗,我们跟着音乐上去下来开心地玩吧!

3、幼儿尝试在同伴身上爬一爬,体验小跳蚤在同伴身上爬的乐趣。

师:小跳蚤除了可以在自己身上爬,还会到别人身上去爬爬,现在让你的小跳蚤到旁边小朋友的身上去爬爬吧。

引导:音乐唱到哪里,小跳蚤就爬到哪里哦

四、结束活动(播放音乐)

价值取向:放松身心,在情境中结束活动。

师:谁叫你不洗脚呀,小跳蚤最后咬了小脚丫,所以我们宝宝一定要注意小脚卫生哦,要记得天天洗脚哦。好,宝宝们,我们开着小车回去

幼儿园小班教案 篇5

活动目标:

1、学习、理解儿歌《藏猫猫》,初步尝试 “一问一答”的形式;

2、活动中幼儿积极参与,大胆创编,体验成功的快乐。

活动准备:

桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)

活动过程:

1、难点前置,初步尝试一问一答。

小朋友们,今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏,我来问你们来答,小耳朵可要听好了。

小鸡小鸡怎么叫,小鸡小鸡叽叽叫。

小鸭小鸭怎么叫,小鸭小鸭嘎嘎叫。

小狗小狗怎么叫,小狗小狗汪汪叫。

小猫小猫怎么叫,小猫小猫喵喵叫。

小青蛙小青蛙怎么叫,小青蛙小青蛙呱呱叫。

(在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作,特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说,帮助孩子感受一问一答的对答形式。)

2、引导幼儿观察,初步学习,理解儿歌,进一步学习一问一答。

(1)小朋友玩的真好,知道吗,小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢?谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)知道吗,小动物们就藏在这个美丽的地方,看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起来,小动物们要开始藏了。

(2)“藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。(在这一环中引导多个孩子完整回答,在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)

(3)“藏猫猫,藏猫猫,小草后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说一说小兔的特征。)谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看见了小兔长长的耳朵,并请小朋友跳跳说说,要求说话完整。)

(在这一环中,我从老师问逐步到个别幼儿问,给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)

(4)“小朋友,快看这里,池塘里有一片大大的荷叶,荷叶下面肯定也藏着一个小动物,我好想也来猜一猜,你们谁愿意来问问我,荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问:)藏猫猫,藏猫猫,荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说我猜的`对吗?为什么?(引导幼儿说一说小鱼的特征,看见了小鱼的尾巴。)

(5)这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好听的问答儿歌呢,儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问,你们答我们一起来说一说。(还有谁也愿意来做做小老师问问我们,可引导男孩子问,女孩子答等)

三、迁移已有经验,进行初步的想象创编

1、“白云后面除了藏小鸟,还有什么东西也可以藏在白云后面?”鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿创编儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)

2、“嘿、小草后面还可以藏什么?”(小鸭、小猫、小狗)

3、“想一想,荷叶下面还能藏谁?”(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等)

4、哦,还可以藏这么多东西呢,那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗?(请幼儿和老师玩游戏,在游戏中教师将小图片收起来。)

5、请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。(可以请孩子和老师一起问,个别幼儿答。)

四、结束活动。

真不错,藏猫猫这个问答游戏真好玩,待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗?

附儿歌《藏猫猫》

藏猫猫,藏猫猫,

白云后面藏什么?

白云后面藏小鸟。

藏猫猫,藏猫猫,

小草后面藏什么?

小草后面藏小兔。

藏猫猫,藏猫猫,

荷叶下面藏什么?

荷叶下面藏小鱼。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

1、乐意参加体育活动,体验体育游戏带来的乐趣。

2、锻炼动作的协调性、灵敏性和身体的`平衡能力。

3、练习在有一定间隔的物体上行走。

活动准备

1、音乐:快乐,快乐,家

2、蘑菇墩8个、平衡木4个、塑料玩具若干。

活动过程

一、导入

1、谈话引起幼儿的兴趣。

教师:我是兔妈妈,谁想当我的兔宝宝呀。分别给兔宝宝戴上兔子头饰。

2、跟随音乐,带幼儿做兔跳动作。

二、展开

1、提出问题,交流办法。

教师:今天兔妈妈带小兔去采蘑菇,可是有一条小河挡住了去路,

你们有什么办法可以过去呢?

(1)引导幼儿想出各种办法,并展示给大家看。

(2)教师请幼儿协助搭建小桥和石墩。

(所用器械:平衡木、蘑菇墩)

(3)请幼儿尝试练习“踩石头过河”

教师重点指导要保持身体的平衡,不要掉到小河里。

2、讲解游戏玩法及规则。

玩法:幼儿分成四队,到小河对面踩蘑菇。

小兔要踩河里的“石头”走过去,

踩完蘑菇原路返回,把蘑菇放到指定地点。

规则:要求走到“石头”上,不能踩到水里,

如掉进水里要重新踩到石头上继续向前走。

3.组织幼儿游戏,教师个别指导。

游戏可进行三遍,每次让幼儿采蘑菇的数量及大小可以不同,

训练幼儿按要求完成任务的能力。

三、结束

小朋友们,咱们把这些美味的蘑菇送给兔奶奶去尝一尝吧!

带领幼儿做放松练习,结束活动!

幼儿园小班教案 篇7

【设计意图】

小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

【活动目标】

1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。

2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。

【活动准备】

每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。

【活动过程】 1.激发幼儿对气味的感知兴趣。

师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻)

2.引导幼儿感知各种各样的气味。

(1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?”

(2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?

(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。

3.引导幼儿讨论、扩展经验。

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。

你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。

4.总结

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的' 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。

教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等

【活动延伸】 在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。

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