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幼儿园讲述活动教案

时间:2024-03-05 10:17:21 晓怡
幼儿园讲述活动教案15篇

幼儿园讲述活动教案15篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园讲述活动教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园讲述活动教案1

设计思路

本活动来源于幼儿熟知的电视游戏节目,从孩子的兴趣出发,主要经历了以下几个环节:1.由生活经验直接导入,引导幼儿运用回忆引出电视中“逛三园”的游戏,并集体学习开场白;2.在游戏中,帮助幼儿从“蔬菜园”“水果园”“动物园”入手,由“大家一起逛三园。什么园?蔬菜园。蔬菜园里有什么?蔬菜园里有××”这个对答的形式,过渡到后半程的“水果园里有×色的××”“动物园里××在××地方干××”的句式,让孩子的语言逐步从简单的词过渡到简单的短句,从而丰富孩子的发现,丰富孩子的语言。

活动目标

1.引导幼儿在游戏情境中,掌握讲述固定的句式。

2.帮助幼儿巩固对蔬菜、水果、动物名称的认识和发现。

3.鼓励幼儿在游戏中大胆表现,积极表述。

活动准备

知识准备:幼儿已看过江苏卫视少儿频道中“逛三园”的节目,有一定的认识。

物质准备:ppt课件、魔法棒、贴纸围裙;动物活动的图片、水果园的场景布置。

活动过程

由生活经验引出活动主题

1.师:小朋友,江苏电视台少儿频道林子姐姐主持的节目“我爱饭米粒”中有个“逛三园”的游戏,还记得吗?

2.幼儿个别讲述,引出游戏的玩法:大家一起逛三园,什么园?……(问答形式)

3.师:今天我们也来玩玩这个游戏,不过我们玩的时候可有点不一样哦,我们在逛三园的时候,要说一句好听的话。看,老师带来了两样东西:魔法棒和奖励贴纸。当魔法棒点到谁,谁就来参加游戏,而且我们在游戏中不惩罚,只要讲得正确,就有奖励贴纸哦。

(评析:从幼儿喜欢、熟悉的`生活游戏中引出本次活动的主题,易于幼儿接受,而且也能激发起幼儿的活动兴趣,魔法棒和奖励贴纸的运用则能充分调动幼儿活动的积极性。)

组织幼儿参与游戏,鼓励幼儿大胆讲述句式“蔬菜园里有××”¨水果园里有×色的××”

1.师:好,逛三园的游戏开始了,看看我们逛的第一个园是什么。

2.展示ppt课件,引出“蔬菜园”,纠正发音。

3.教师与孩子一起讲述游戏开始时的句式“大家一起逛三园,什么园?蔬菜园,蔬菜园里有什么?”

4.根据教师指到的蔬菜(放大ppt照片),孩子们集体学说“蔬菜园里有××”。

(评析:从简单、常见的蔬菜入手,让孩子在基本掌握问答形式的语言结构的基础上,简单讲述短句,锻炼语言能力。)

5.组织幼儿游戏“逛三园”。

①教师点动魔法棒“讲讲讲”,鼓励指到的孩子来讲述“蔬菜园里有××”的句式,讲述正确奖励贴贴纸。

②教师过渡:蔬菜园逛完了,看看我们第二个园来到了什么地方。

③组织幼儿起立来到水果园,鼓励幼儿每人采摘一个水果。

(评析:这个环节中增添了魔法棒,活跃了游戏气氛,采用自由采摘的形式,达到了动静结合的活动目的。)

④教师集中:“逛三园的游戏又开始了,这一回,你来讲的时候,除了讲出水果园里的水果,还要讲出水果的颜色哦。”

⑤教师点动魔法棒“讲讲讲”,鼓励指到的孩子讲述“水果园里有×色的××”的句式。讲述正确奖励贴贴纸,并请孩子将水果送上来。

⑥根据教师指到的水果(放大ppt照片),幼儿集体讲述“水果园里有×色的××”的句式,巩固认识。

(评析:在这一环节的游戏中,将“水果园里有×色的××”句式加以运用学习,增加了语言讲述的难度,也使活动层层递进。)

鼓励幼儿完整讲述“动物园里××在××地方干××”的句式

1.教师过渡:水果园也逛过了,请小朋友们猜猜第三个园是什么,引出“动物园”。

2.组织幼儿分散观察动物园的图片,教师个别指导,鼓励幼儿用好听的词语来讲述。

3.组织幼儿第三次游戏“逛三园”,玩法同上,巩固“动物园里××在干××”的句式。教师根据小朋友个别讲述的内容,利用ppt展示大图。

4.教师鼓励幼儿讲出“动物园里××在××地方干××”的句式,并加上感叹词。

5.幼儿集体讲述,巩固句式的学习,学习个别感叹词。(采用分组比赛的形式,通过ppt的展示,让孩子在一定的时间内根据展示的图片,进行接龙比赛讲述)

(评析:这一“逛动物园”的游戏环节,是本次活动的重点。一方面直接展示ppt图片,而且有一定的时间限制,加大了游戏的难度;另一方面则将短句的学习进行了扩充,语言的内容更为丰富了。采用竞赛的形式则更能激发幼儿参与的兴趣。)

放松活动

师:我们一连逛了三个园,也有点累了,回去好好休息休息吧。

带领幼儿做放松动作退场。

幼儿园讲述活动教案2

教案是教师的教学设计和设想。以下是“幼儿园大班讲述活动教案”,希望给大家带来帮助!

活动目标:

1、学习观察图片,连贯讲述图片内容。

2、尝试重组图片进行创造性讲述

3、懂得爱护小树苗。

活动准备

挂图《爱护小树苗》

活动过程:

一、引出故事

今天老师给小朋友带来了几幅图片,我们一起来看看。

二、看图片讲述内容,理解故事。

1.出示图片1

(1)小朋友们看,你看到了什么?(绿草地、绿树叶、小树苗还有好多小朋友)

(2)他们在干什么呀?(有的小朋友在背树、有的用铲子挖土、有的还扶着小树苗)

(3)仔细看看,他们是怎么种树的?她又是怎样扶的呢?(扛着小树苗,轻轻地扶着小树苗,弯下了腰,拿着铁锹挖土)

(4)你看出来了吗?他们种树的心情是怎么样的呀?

教师小结:春天到了,草地上小朋友们扛着小树苗,他们有的蹲下来轻轻扶着小树苗,有的弯下腰用铁锹在铲土,把小树苗种进泥土里,他们干得可高兴了。

2.出示图片2

(1)他们种好了小树苗又发生了什么事情了,小朋友仔细看看?

(2)你看出来了吗?(把衣服放在小树上,小树被衣服压弯了,大姐姐跑来叫:“不要不要。” )

(3)那这时候的小树苗心情怎么样呀?大姐姐看见了又会怎么说啊?(小树苗的.心情很难过、很伤心、很不快乐;大姐姐说:“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上,这样小树苗会压段的。” )

(4)教师小结:两位小男孩玩游戏,热得满头大汗,他们就把衣服、帽子挂在小树苗上,小树苗啊 ……此处隐藏6418个字……p>

T:那我们一起来拔萝卜吧!(拔萝卜)(5)出示图五T:看,最后怎么样了呢?

萝卜拔起来啦,好开心啊!

3、完整讲述1、这个故事真好听,故事里的小熊种了很多萝卜,还请了好朋友一起分享,那我们给这个故事取一个好听点的名字?

好听的名字,好听的故事,让我们一起来讲给小熊听一听吧!

4、小图片的展示:萝卜的生长过程。

T:原来啊,小熊种了这么多萝卜啊!萝卜是怎么长大的呢?谁来说一说!

5、情感提升、

T:这只可爱的小熊真是太棒了,他有了好吃的,是怎么做得呢?那我们小朋友会怎么做呢?

T总结:我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子!

幼儿园讲述活动教案12

活动目标

1、引导幼儿用较完整的语句表达。

2、学习词语:非常、寒冷

3、知道冬天要不怕寒冷坚持锻炼身体。

活动准备

图片三张、冬天和小朋友锻炼的图片

活动过程

一、出示冬天和小朋友锻炼的图片,引导幼儿说出冬天的景象。

师:请小朋友说说现在是什么季节了?你是怎么知道的?你发现现在这个季节哪些变了?在冬天我们应该用什么方法来让自己暖和起来呢?你会用哪种方法呢?为什么?

二、出示《小梅爱锻炼》的图片。

师:(出示第一幅图片)今天我们要来看一个小姑娘,这位小朋友的名字叫“小梅”,看她们那里也是什么季节了?天气看起来怎么样呢?她和谁在一起?在哪里?她们在干什么?后来奶奶呢?

(请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述)

师:(出示第二幅图片)奶奶回来后发现什么了?请你们说说奶奶是怎么想的.?

(请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述)

师:(出示第三幅图片)奶奶找到她了吗?在哪里找到的?小梅在干什么?为什么?

(请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述)

三、全班和老师一起完整地讲述故事。

四、请个别幼儿来讲述。

五、鼓励幼儿在冬天不怕冷,每天坚持锻炼。

幼儿园讲述活动教案13

一、活动目标

1、关注细节,通过推理猜测想象读懂图书。

2、培养对图画的理解能力.

3、知道运动有益身体健康。

二、活动准备:

大图书、小图书(计划表)。

三、活动过程

1、谈话导入

(1)小朋友上次我们一起看了一本很大的故事书,故事里说得谁生病了谁生病了呢?国王请谁来看病的呢?国王为什么会生病?医生开了什么?

(2)指名读已学内容。

(3)出示大的一周计划表。

2、出示大书,并做计划表格的记录。

(1)、集体看图书,

(2)、引导幼儿逐页观察.

(3)、整体提问:你们说国王有没有照国王医生开的药方去做呢?

(4)、逐页观察故事内容。

(5)、小结:生活中有许多事情需要自己实实在在地去做,是不能请别人代劳的.,小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都请父母帮着做。

3、提出疑问,让幼儿猜测。

(1)、后来国王的病好了没有?

(2)、他有没有照着医生的药方去做呢?

四、让幼儿自己看书寻找答案。

幼儿园讲述活动教案14

一、活动目标

1.发展幼儿思维的流畅性和独创性。

2.培养幼儿大胆讲述的能力。

3.培养幼儿的环保意识。

二、活动准备

(一)物质准备

1.小图片及识字卡若干,5幅与童话有关的图片及童话一篇。

2.实物投影机一台,实物图片若干。

(二)知识经验准备

幼儿已认识相当的宇,知道许多相关联的事物。

三、活动过程

(一)游戏“找朋友”。部分幼儿拿图片,部分幼儿拿字卡,听音乐做动作找朋友。

(二)将若干图片贴在黑板上,引导幼儿讨论可将哪些图片组合,说说为什么它们是好朋友,还有什么可以做它的朋友。(如:树叶和蚂蚁是好朋友,下雨了,蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友)

(三)出示图片,幼儿欣赏诗歌。

1.一边观看图片,一边欣赏诗歌。

2.出示诗歌,请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友,并将图片贴。在诗歌相应的字下面。

3.引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。

(四)幼儿创编诗歌。(鼓励幼儿说出不一样的组合,如:星星和月亮是好朋友,马路和汽车是好朋友等等)

(五)律动“好朋友”结束。

四、备领域修造

科学:鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性,并找出它们的相同点和不同点。

艺术:歌曲《我们都是好朋友》,水粉画《我的好朋友》。

五、生活中渗透

在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的'差异性,培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。

六、环境中渗透

用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。

七、家庭中渗透

家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。

幼儿园讲述活动教案15

活动目标:

1.学习用简单句完整、连贯地表述出图片中的主要内容和情节。

2.通过讲述活动认识一些小动物的脚的特点。

3.养成安静地倾听同伴讲述,以及讲述时眼睛注视看图片的习惯。

活动准备:

讲述图片五幅活动过程:

1.出示图1,教师讲述故事的引子部分,引起兴趣。

师:小兔捡到了一双漂亮的小鞋子,这是谁的呢?它想和我们宝宝一起来找到小鞋子的主人。你们愿意吗?

2.出示图2,引导幼儿观察,

(1) 小兔找呀找,找到了谁?

(2) 我们一起来帮小兔问一问,好吗?怎么说呢?

(3) 小鸭子会怎样回答呢?(引导幼儿观察小鸭子的表情及脚的特点。)这双鞋子是小鸭子的吗?

3.逐一出示图3、图4,用同样的`方法引导幼儿讲述图片上的内容。

(4) 小兔找呀找,找到了谁?

(5) 这双鞋子是它的吗?

(6) 引导幼儿用完整地语言讲述。

4.出示图5,“小兔找呀找呀,看见一个小宝宝,小宝宝穿鞋子了吗?”

5.幼儿结伴讲述,教师巡回听并指导讲述。

师:小兔给小鞋子找到了主人,想请我们宝宝帮它把这个故事讲出来,好吗?

你先和身边的朋友讲讲。

6.请个别能力强的幼儿完整讲述。

7.分角色讲述:一个小朋友做小兔,其他幼儿自由选择角色,可以边做动作边完整讲述。

8.给这个故事起一个好听的名字。回家后别忘了把这个好听的故事讲给你的爸爸妈妈听哦。

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