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幼儿园小班数学教案

时间:2024-03-05 10:17:14 晓怡
幼儿园小班数学教案汇编15篇

幼儿园小班数学教案汇编15篇

作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园小班数学教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班数学教案1

一.导入

同学们好! 大家可能听说过这样一句话:“光阴胜似无价宝,日夜累计时分秒”。时间是看不见、摸不着的,人们为了能够更好的掌握时间,制造出了各种各样的钟表。

二.整理

(一)复习钟面

你知道钟面上有什么吗?

1.钟面上有3根表针,他们分别是什么呢?哪个是时针?哪个是分针?哪个是秒针呢?

最短的这根是时针, 比较长的这根是分针,又细又长、跑得最快的是秒针。

2.钟面上还有什么呢?

钟面上还有1至12,这12个数。

3.钟面上还有小格。

从12到1之间有()个小格?从12到2之间有()个小格?你能很快地说出从12到7之间有()个小格吗?整个钟面一共有()个小格?

口答:通过刚才复习钟面的知识,你知道()里填什么吗?

钟面上有( )针、 ( )针、 ( )针。

钟面上有( )个数。

每相邻两个数之间有( )个小格。

整个钟面一共有( )个小格。

(二)时分秒的认识、以及它们之间的进率

1.我们已经熟悉了钟面,你

知道:时针从()走到()是1时吗?

时针从1走到2是1时;时针从7走到8也是1时。

时针从一个数走到下一个数是 ( ) 时。

2.时针从7走到9是 ( )时。时针从12到走8是( )时。

1.时针从一个数走到下一个数是1时,分针走1小格是( )分。

分针从一个数走到下一个数是 ( )分。

分针从12走一圈回到12是()分?

2.你知

道:1时和60分有什么关系吗? 1时=60分

1.分针走1小格是1分,秒针走1小格是多长时间呢?

2.“秒”是比分更小的时间单位。

3.我们跑60米用多长时间?就要用秒做单位。

4.你知道:分和秒有什么关系呢?

1分=( )秒

练习:

1分= ( ) 秒 1时= ( ) 分

120秒= ( ) 分 1时10分

= ( ) 分

(三)读、写法。

1.读出钟面上所指的时间,说说你是怎么看出来的?

4:00图 9:05图 2:50图

① ② ③

订正:

(1)这是4时。

我们可以这样看:分针指向12是整时,时针走到4,是4时整。

(2)这是9时5分。

可以这样看:时针走过9,是9时多;多多少,看分针,分针指向1,是5分,就是9时5分。

(3)这是2时50分。

可以这样看:时针走过2,是2时多;多多少,看分针,分针指向10,是50分,所以是2时50分。

2. 写出钟面上所指的时间。

(1)有的同学这样写(4时),有的同学这样写(4:00)

这两种不同的写法都写对了。

看这种写法(4:00):时和分之间用两个点隔开,两点的左边表示时,两点的右边表示分;为什么两点的右边写两个0?

(2)有的同学这样写,( 9时05分 )对吗?

不对!应该写成9时5分;

有的同学这样写,(9: 5)对吗?

不对!要这样写9:05。

(3)2时50分 2:50

三.练习与应用。

1.读出钟面上所指的时间?

图① 图 ② 图③

9时 11时55分 2时10分

订正:

(1)这是9时。你是怎么读的呢?

分针指向12是整时,时针走到9,是9时。

(2)这是11时55分。

时针走过11是11时多;分针指向11是55分,是11时55分。

还可以怎么想呢?

时针走过11不到12,就是快到12时,差多少,看分针,分针指向11,就是差5分12时,也就是11时55分。

(3)这是2时10分。

时针走过2,是2时多;分针指向2是10分,就是2时10分。

当时针、分针比较接近的时候,我们看钟表应该注意什么?

我们要看清楚哪一个是时针,哪一个是分针。

2.哪两个钟表所表示的时间相同?请你用线连一连。

闹钟图闹钟图闹钟图闹钟图

4:20 7:15 8:05 11:50

3.画出时针和分针。

6:00 12:00 8:05 12:55

图图图图

(1)先读一读这是什么时间?(6时。)

(2)再想一想6时的时候,时针走到几?分针指向几?(时针走到6,分针指向12。)

(3)画表针的时候,时针要画得短一些,分针画得长一些。

4.说一说谁写得对?

6时15分图 7时5分图 2时图 9时50分图

6:15 7:5 2时

9时50分

亮亮( )()()()

3:30 7:05 2:00 10时50分

兰兰()()()()

(1)亮亮写对了,兰兰错在哪?兰兰没有分清楚时针和分针,时针走过6,是6时多,分针指向3,是15分。应该是6时15分。

(2)兰兰写对了。亮亮错在哪?这是7时5分,不够10分,我们写的时候,写成7:05。

(3) 都写对了。钟面所指的时间是2时,他们都写对了。

(4) 亮亮写对了。兰兰错在哪儿?时针走过9,是9时多,分针指向10是50分,是9时50分,亮亮写成10时50分了。

看了亮亮和兰兰做的几道题,你有什么想说的吗?

(看钟表的时候,要分清楚时针和分针;时针和分针比较接近的`时候,要看清楚时针走过几;写时间的时候,如果不够10分,想一想应该怎样写。)

5.你和家人外出旅游过吗?在有些宾馆的大厅,会同时摆放几个钟表。

8:45图 9:45图 10:45图 3:45图

北京东京悉尼莫斯科

(1) 北京、东京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。

(2) 钟面上所表示的北京现在是什么时间?(上午8时45分)

这时东京是什么时间?(9时 ……此处隐藏7678个字……方面也要注意。

小百科:朋友是一个汉语词语,拼音是péngyou,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时,可称之为知己。

幼儿园小班数学教案14

活动目标

1.通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。

2.学习用目测的方法比较物体大小。

3.有兴趣参加数学活动。

活动准备

1.大、小标记图片

2.各类大小不同的物品(幼儿人手一份)

3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

教学具图片

活动过程

一、游戏导入

1.教师:今天,老师和小朋友玩个游戏。

我说‘请起立’,你就说‘我起立’;

我说‘请坐下’,你就说‘我坐下’,

试试看好吗?”

二、大大和小小

1.教师:今天,有两位客人和我们一块儿做游戏。

(1)出示大娃娃。

教师:这是大大,我们拍拍大大,对它说句话好吗?

(你好大大!我喜欢你大大!欢迎你大大!)

教师:我们一起说“大大力气大、大大要吃大蛋糕”

(2)出示小娃娃。

教师:这是小小,我们也和小小打个招呼好吗?

(你好小小!小小我请你喝水!小小我跟你玩!

教师:我们一起说“小小力气小、小小吃小面包”

三、游戏:给大大、小小坐椅子。

1.教师:这儿有两把椅子,看看它们一样吗?

(不一样。一把大、一把小)

我们请大大和小小坐椅子,谁来帮助它们?

2.教师:大大坐大椅子,小小坐小椅子。

四、送礼物

要求:幼儿能在目测比较出礼物的大小后,将对应的送给客人,并能讲一句话。

1.相同的两件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。

2.相同的三件东西,比较后大的`送给大大,小的送给小小。

3.从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西,比较后,大的送给大大,小的送给小小。

五、将大大小小送回相应的家,幼儿在娃娃家游戏。

幼儿园小班数学教案15

活动目标:

1.会用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。

2.能用语言“XX多、XX少或XX和XX一样多”来表达操作过程。

3.愉快主动地参与活动,体验帮助蚂蚁一家的快乐。

活动准备:

1.教具:蚂蚁家图片1张;毛绒玩具4个,椅子5把;花瓶5个、花4朵,大排序板1块;小鸡图片4张、虫子图片5张,大排序板1块;

2.学具:

一组(坐椅子):每套材料有贴好4-5把小椅子图片的排序板1块,6种不同的小动物玩具各4—5个。

二组(给小动物送食物):每套材料有排序板1块、6个小动物图片、相关联食物图片各4—5个。

三组(玩具点子匹配):每套材料有排序板1块、汽车、飞机、轮船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5个。

活动过程:

一、设置情境,学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。

1.出示蚂蚁家图片,引出蚂蚁家请客的情境。

师:这是谁啊?今天蚂蚁家请客,请小朋友们去帮忙,你们愿意吗?

2.请动物坐椅子,感知、比较两组物体的一样多。

(1)师出示5把小椅子,提出操作要求。

师:瞧!客人来了!都有谁啊?蚂蚁弟弟想请好朋友们都坐在椅子上,请一个好朋友坐一把椅子,谁来帮帮他呢?一边帮忙一边要说---XXX坐一把椅子。

(2)请个别幼儿操作

(3)幼儿集体观察、交流,学习比较。。

师:一共有几个好朋友啊?(5个)仔细看一看,好朋友和椅子---?(引导幼儿用“XX和XX一样多”来表达操作过程)你是怎么看出来的?好朋友是怎么坐椅子的?请你和旁边的小朋友说一说(引导幼儿讨论一一对应的方法:一个小动物坐一把椅子)。

3.插花,感知、比较两组物体的多、少。

(1)师:蚂蚁姐姐今天也给我们准备了一些花,一些花瓶,还有一张排序板,她想请我们干什么呢?你们猜猜看!(幼儿自由表达)对,帮佩奇插花。

蚂蚁姐姐说,要按她的要求插花,从排序板小红旗的地方开始,先把花瓶排排好,排在线上,然后再插花,一边插花一边说:“一个花瓶插一朵花……”把花全部插完。

(2)幼儿说操作要求,请一名幼儿插花。

师:听明白了吗?怎么排?谁来试一试?

(3)引导幼儿观察比较两组物体的多少。

师:看一看,比一比,花瓶和花一样多吗?花瓶和花谁多、谁少?(引导幼儿用“XX多、XX少”来表达操作过程。)你是怎么看出来的?这些花是怎么插的?(引导幼儿主动说)

4.给小动物送食物,继续感知、比较两组物体的多、少。

(1)出示小鸡吃虫的操作材料

师:还有谁来蚂蚁家做客啦?蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈给小鸡们准备了什么好吃的呀?一只小鸡吃一条虫子,可是蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈不知道准备的虫子够不够,我们来帮帮他们吧!

(2)幼儿讨论操作要求,个别交流,请一名幼儿操作。

师:我们在排序板上应该怎样排才能很快知道食物够不够呢?和你旁边的`小朋友说一说。(我们要从小红旗这儿开始,先把小鸡排排好,然后再送食物,一只小鸡吃一条虫子,把虫子送完,送完后看一看,比一比,最后别忘了还要告诉蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈谁多谁少,虫子够不够哦!)

(3)观察比较交流

师:蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈准备的虫子够不够呀?你从哪里看出来的?小鸡和虫子谁多?谁少啊?要怎么给小鸡喂虫子啊?(引导幼儿说出“一只小鸡吃一条虫子”一一对应的方法)

5.师小结:我们刚刚帮忙的时候呀,都很细心,先从小红旗的地方开始排,排在线上,排好后再一一对应好,最后看一看、比一比,就知道谁多谁少啦!

二、小组游戏,尝试用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多,并用语言来表达。

1.介绍小组游戏内容及玩法:

一组:请小动物坐椅子。

二组:给小动物送食物。

三组:收拾玩具。

2.师交待操作要求:一边操作一边说;操作后将原材料放入篓中。

3.幼儿操作活动,师随机指导。

(师指导幼儿游戏,玩过后去其它组玩,一定要一边操作一边说一说谁多谁少。)

4.集体检验、拓展经验。

看操作照片,集体检验

师:飞机和点子一样多吗?有什么好办法能将飞机也变得和点子一样多呢?(添上一架飞机/去掉一个点子轮船),你还有什么发现?我们回去分享一下吧!

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