幼儿园大班语言活动教案《狐假虎威》
作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动教案《狐假虎威》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
理论依据
1、依据幼儿年龄特点,对内容进行适当的修改。基于幼儿的语言认知特点,为了让故事更加富有趣味,更加贴近大班幼儿的语言认知水平,对故事内容进行了适当的修改。
2、既关注经典故事的原意,又尊重幼儿的认知特点。本次活动引导幼儿理解故事内涵的定位是:狐狸借着老虎的威风,吓跑了动物们,救了自己的命,狐狸用狐假虎威的计谋是不可取的。给孩子提供多角度、开放性思维的空间,引导幼儿从多角度挖掘故事的内涵。
教学实施策略
1、运用“润·思·述”教学方法,帮助幼儿把握角色特点,理解故事内涵。运用“润·思·述”教学方法,教师通过开放性的问题、抛给幼儿讨论的话题、给孩子创造想象的空间等方式,帮助幼儿正确把握角色特点,理解故事内涵,引发幼儿积极思考、大胆表达。
2、在分段讲述过程中层层递进,引发幼儿自主学习。在分段讲述故事过程中,引导幼儿通过倾听——分析讨论——自主讲述层层递进的方式学说对话,理解角色特点,教师逐步隐退,突出幼儿学习的主体地位。
3、采用游戏激趣的方法,引导幼儿体验学习成语的乐趣。在活动中,设计了看图画猜成语、看动作猜成语等游戏,使整个教育活动充满情趣与乐趣,激发幼儿对成语故事的兴趣,感受中国古典文化的精妙。
活动目标
1、理解“狐假虎威”成语故事的内容及情节,丰富词汇:半信半疑、得意洋洋。(重点)
2、大胆发表自己对故事角色的理解和看法,并能运用语言、动作、表情创造性地表现故事中角色对话及角色特点。(难点)
3、对成语故事感兴趣,初步感受中国古典文化的精妙。
活动准备
1、经验准备:活动前了解幼儿对成语的认知水平;丰富幼儿成语的认知经验;幼儿画出自己喜欢的成语。
2、物质准备:故事动画、图片课件
活动过程
1、以游戏“看图画猜成语”导入,激发幼儿活动兴趣,并初步感受古典文化的精妙。
(1)引导幼儿说出自己知道的成语,了解成语是我国特有的古典文化。
(2)玩“看图画猜成语”的游戏引出成语“狐假虎威”。
2、完整听赏故事,理解成语的涵义和故事情节。
(1)教师结合故事动画完整讲述故事。提问:这个故事讲了一件什么事?
(2)引导幼儿初步理解“狐假虎威”成语的涵义。
3、师幼共同分段讲述、分析、理解故事内容,引导幼儿学说对话,理解词语:半信半疑、得意洋洋。
(1)采用层层递进的方式引导幼儿分段分析理解故事,并学说对话、理解词汇。
(2)引发幼儿讨论,鼓励幼儿大胆表达自己不同的想法。
(3)拓展幼儿的想象,进一步加深对“狐假虎威”的理解。
4、给故事动画配音,运用语言、动作、表情创造性地表现故事中角色对话及特点。
5、玩“看动作猜成语”的游戏,进一步引发幼儿对中国古典文化——成语的兴趣。