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幼儿园大班社会教案

时间:2024-09-12 22:06:22 晓怡
【精选】幼儿园大班社会教案汇总10篇

【精选】幼儿园大班社会教案汇总10篇

作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案10篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班社会教案 篇1

活动目标:

1、初步理解宝贝是一个特别的,让人快乐的东西。

2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。

3、体验寻找到宝贝的快乐,懂得珍惜。

活动准备:

1、PPT《我的宝贝》。

2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

活动过程:

(一)歌曲导入,引出课题。(3分钟)

1、欣赏歌曲说唱。

教师:小朋友们,我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

2、谈话引出话题。

教师:好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?

(二)欣赏PPT《我的宝贝》中故事《彩虹的`尽头》,理解宝贝的内涵。(10分钟)

1、欣赏故事后提问。

教师:故事中松鼠的宝贝是什么?鸭妈妈的宝贝是什么?兔爷爷的宝贝是什么?最后獾和狐狸有没有找到宝贝?它们的宝贝是什么?

2、讨论:宝贝到底是什么样的东西?

3、教师小结。

教师:宝贝是一些很特别的东西,有的是亲情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回忆,但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!

(三)迁移经验,体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)

1、自由交流,个别交流。

教师:现在请你们仔细想一想,你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。

2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

3、交流归纳。

教师:找到自己的宝贝,开心吗?你的宝贝是什么?(亲情,请相应的孩子举起看一看)

4、组织讨论。

教师:怎么样对待自己的宝贝呢?

(四)教师总结。(2分钟)

教师:我们每个人都有自己觉得宝贝的东西,宝贝们给我们带来了很多的快乐,我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里,一起来说唱吧。

你们都是老师的宝贝,希望你们永远是快乐宝贝,也祝愿宝贝快乐!谢谢!

活动延伸:

家园活动:回家后了解家长心中的宝贝都是什么,关爱自己的宝贝。

幼儿园大班社会教案 篇2

设计初衷:

孩子面临毕业,即将离开幼儿园,迈进小学的大门对孩子来说,小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方,无论是课的设置,还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑,实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡,我们开展了“学做小学生”活动,让孩子体验小学生的生活,做好入学的准备。

活动目标:

1 初步了解小学的学习和活动,以愉快的心情准备人学。

2. 了解如何爱护和正确使用学习用品,逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备

1 组织谈话,激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。

2.与王下乡中心学校联系,明确参观内容。准备好幼儿接送车。

活动过程

(一)了解王下乡中心小学的特征(分班进行)

1. 林:小朋友,你们是来自哪所幼儿园的小朋友?

幼:我们是王下乡中心幼儿园的小朋友

2. 林:谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学?

幼:因为学校在王下乡。林:是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的,很多老师和同学生活在一起,就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼,我们还用方向进行了区分。西边是教学楼,是学习的地方;南边是寝室。

3. 林:小朋友还有什么问题吗?幼:老师,学校里的黑板为什么这么大,而且还有两块?林:因为班级的学生很多,小学生要学习很多本领,老师在大黑板「写的字要大,画的图也要大。所以,我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的,等你们上了小学就会更明白

(二)体验小学课堂生活一一 明确上课的注意事项

1 韩:你们知道小学生上课时要注意什么?幼:要认真听讲,举手发言;别人说话要认真。韩:小朋友说得很对。

2.开展语文教学活动

3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林:觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼:有男老师给我们上课,幼儿园没有;老师上课都是站着的,我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子,幼儿园是坐椅子……韩:是的,小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时,小学生上课时,都是两人一小组,有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

(三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观,并对小学和幼儿园做简单比较。

1.教室。小学:桌椅摆满教室,但整齐、干净,有专门放书包的抽屉,还有教师的讲台,课间有值日生打扫教室卫生 幼儿园:会根据活动情况随时调整桌椅,教师没有讲台,有保育员打扫卫生。

2.操场。小学:宽大,同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园:并不大,有丰富的器械、玩具,小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

3.教师办公室。小学:同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园:就在活动室内,而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

4.寝室。小学:4-8人一个房间,能独立睡觉。幼儿园:-个班的小朋友都在一起午睡,而且有老师时刻陪同。

(四)体验小学的体育活动在男老师的组织下,让孩子们感受小学的体育运动项目。

(五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。

1、韩:你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼:坐在教室里用餐,由老师分,韩:我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的'。因为人多,我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静,不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼:能。韩:看看谁最像小学生。

2. 幼儿开始用餐。

(六)学校为幼儿分发礼物,韩:小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼:喜欢。韩:欢迎你们来我们学校就读。

(七)延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

活动反思

第一次带着孩子参观小学,孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇:宽敞明亮的教室、 ……此处隐藏4007个字……幼儿的记忆是浅表的,自我保护的能力是微弱的,在事故发生时他们也特别容易受到伤害。而火灾是幼儿生活周围经常发生的事,11月9日又是全国消防日。借此机会,进一步加强对幼儿消防知识的宣传和教育,帮助幼儿了解火灾发生的原因,知道在平时生活中不能随意玩火,增强幼儿的防火意识,学会在火灾事故中保护自己的生命。基于"从理论到实践,从实践再到理论"的认知规律,及《纲要》精神所倡导的活动"既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。"今天,在幼儿集体参与演练、个体信息收集的基础上,设计今天的活动《着火了该怎么办》是对幼儿零散的日常生活经验的梳理,也是帮助幼儿经验的拓展、提升、系统化培养幼儿自我保护能力的一个过程。

活动的`目标

1、了解火灾给人类带来的危害,懂得预防火灾的粗浅知识,增强自我保护意识。

2、在讲讲,议议中大胆清楚地讲述自己的想法。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动的流程

观看新闻录像,引入主题。(采用直观的教育方法,帮助幼儿听清、听懂新闻内容,引出关于"火灾"的话题。鼓励幼儿大胆交流自己搜集的火灾事故案例,思考讨论,为什么会引起火灾,了解火灾给人类带来的危害)--讨论交流,学习自救(围绕"发生了火灾怎么办"进行讨论,通过课件辅助、模拟练习,加强幼儿对逃生自救技巧的熟悉,形成逃生自救的系统概念)--游戏"今天谁会赢",进一步帮助幼儿巩固掌握安全自救的方法--活动延伸:争当消防宣传员,鼓励幼儿积极参加消防安全宣传活动。

让我们充分挖掘和利用我们生活中的安全教育资源,并发挥其最大的教育功效,让每个幼儿掌握初浅的自我保护技能,为幼儿的后继生活打下扎实的基础。

环境创设与教学准备

1、关于火灾的新闻报道、火灾时逃生自救的录像

2、幼儿收集火灾的案例(调查表)

3、"对"、"错"的牌子若干;水果图4个;红色的小旗子若干

活动过程:

新闻导入,案例交流

1、观看火灾新闻报道

提问:这则新闻告诉了我们一件什么事情?了解火灾事故的具体内容。

--锻炼幼儿的听说及表述能力

2、学做小小播音员

提问:你知道还有哪些火灾事故?

--经验回忆中引导幼儿大胆、完整、清楚地表述

师小结:火灾事故真多!

3、讨论交流

为什么会发生火灾?(点击火灾事故引发原因的照片)

活动反思:

从本次活动中,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

小百科:着火,读音zháohuǒ,汉语词语,意思是冒火;失火。

幼儿园大班社会教案 篇9

活动目标:

1、知道自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。

2、能体验他人情感,关注他人,分享他人的开心,不开心,并寻找解决问题的方法。

3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。

4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事

2、动画片《大头儿子和小头爸爸》

3、律动:《表情歌》《多愉快》

活动过程:

一、开始部分:律动《多愉快》

导入:小朋友们,做完这个律动你们觉得心情怎么样?(引导幼儿说出一些表示心情愉快的词,如:开心、高兴、快乐等)

二、基础部分:

1、提问:在小朋友们的.生活和学习中,你们还经历过哪些愉快的事?说一说,让小朋友们和你一起分享好不好?

2、小朋友们真幸福,你们有过这么多高兴的事开心的事。但是,我们不可能事事都顺心,你们遇到过哪些不顺心的事,说出来,让小朋友们帮你想想办法,好不好?

3、生活中谁都会遇上烦心事,谁都有不愉快的时候,当你遇到烦恼的事时,你会怎么让自己变得快乐?

教师小结:每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。 我们不高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你;还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。

三、看录象(大头儿子--心情娃娃),引导幼儿讨论。

(1)心情娃娃说的话代表的是谁的心情?

(2)为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话?

(3)心情娃娃有什么本领?

心情娃娃的本领可真大,他能时刻提醒我们保持好心情,你们想不想也拥有一个心情娃娃呀? 看!老师也做了一个心情娃娃。

(4)幼儿绘画并制作“心情娃娃”

四、结束部分

心情娃娃的表情也不丰富呀!我们一起来唱一首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好?

幼儿园大班社会教案 篇10

活动目标:

1、幼儿通过故事,体会了解朋友的含义。

2、感受和体验好朋友在一起的快乐。

活动准备:

故事课件 约定卡片

活动过程:

一、导入提问

小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他为什么是你的好朋友?

二、第一遍完整听故事,听完后提问:

1、小朋友们故事中阿美的朋友给了阿美一个什么样的.惊喜?

2、光头很难看,为什么朋友们却都剃了光头呢?

3、在阿美没有生病之前阿美是什么样子的,你们觉得朋友们喜欢和他玩吗?

4、发生了什么事,阿美为什么会变成光头?阿美愿意变成光头吗?变成了难看的光头,他心情怎样?

5、朋友约阿美去踢球、钓鱼,他为什么要躲着朋友们不去呢?

6、当阿美看到朋友们都剃了光头时,他又一次哭了,是为什么呢?

三、教师再次讲述故事,引导幼儿理解朋友的含义。

你们喜欢阿美的这些朋友吗?为什么?(带着问题听故事)

教师:阿美在生病变成光头之后,他变得自卑,没有勇气去面对朋友们,可朋友们没有因为阿美的头发而讨厌他,为了鼓励阿美朋友们愿意变成和阿美一样的光头,给了阿美最大的安慰和鼓励。

小朋友们听了故事之后,我想请小朋友思考一下,朋友是什么?

四、播放课件图片

朋友是可以信任的人……

五、制作约定卡

再过一个月小朋友们就要毕业了,毕业后你们就要去上小学,上小学后你们每天要忙着业上课,和朋友之间也会很少见面,现在就让我们一起来制作一张友谊卡,在你想朋友的时候可以把它拿出来看一看,给朋友打给电话联系一下。让你们的友谊一直下去。

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