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幼儿园大班音乐教案

时间:2024-09-07 11:06:27 晓怡
【必备】幼儿园大班音乐教案模板集合八篇

【必备】幼儿园大班音乐教案模板集合八篇

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目标:

1、在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。

2、感知两声部合唱的形式,体验合作演唱的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

重点难点:

在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。

活动准备:

1、歌曲录音

2、图谱

3、幼儿经验:

(1)熟练演唱第一声部

(2)合作朗诵两声部儿歌

活动过程:

一、复习歌曲《钟》

1、我们已经学习演唱歌曲《钟》,你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

二、两声部儿歌朗诵。

1、我们还学习了两声部的儿歌,你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

2、教师指挥幼儿朗诵。

三、尝试两声部合唱

1、小朋友们的本领真大,不但会唱歌曲,还会念两声部的儿歌,听到你们的好听的声音,我也忍不住想唱歌了。

2、教师范唱:要求——教师在唱歌时幼儿安静的听,听好举手回答问题。

关键提问:今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

录音机唱的是什么?我唱的是什么?

3、师小结:这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲,并且两声部的歌词有不一样的地方。

4、出示图谱

请你们看着图谱告诉我,你发现了什么秘密?

这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的'吗?

5、跟着钢琴演唱第二声部:

我们看着第二声部,跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

6、跟着录音机配第二声部

(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)

(2)我们这次不看图谱,一起跟着录音机唱的第一声部来合作,演唱第二声部。

7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

(3)交换声部演唱。

活动反思:

本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱,两声部的儿歌朗诵,为活动解决了难点,但是从活动过程看,难点解决之后,孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度,很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整,请幼儿进行指挥,但是孩子们对指挥比较陌生,虽然都踊跃的举手参加,但是指挥的节奏与手势都存在问题,没有开始和结尾。

1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法,提高幼儿的指挥能力。

2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估,加强对幼儿年龄特点的掌握。

小百科:钟,汉语汉字,拼音:zhōng。钟,是指金属制成的响器,中空,敲时发声,例如“警钟”。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标:

1、学唱歌曲《老师再见了》,能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

2、结合幼儿园的生活体验,为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

进行谈话活动,回顾三年来的进步,增进对幼儿园、老师的热爱之情。

活动过程:

1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动,复习2—3个内容。

3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律,感受其抒情、舒展的音乐情绪。

4、学唱新歌。

(1)教师范唱。

(2)幼儿说出歌词的内容,师生共同念歌词。

(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

(4)整首学唱。

5、学习有表情地歌唱。

根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

6、为歌曲5———8小节创编替换歌词,并演唱。

讨论:在幼儿园老师教的那些本领,让我们把这些事唱进歌里。

7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

(1)随乐每三拍敲击一下。

(2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。

活动反思:

在今天的音乐活动《老师,再见了》活动中,让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊,激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

我借助图谱,结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍,示范一遍后,又继续引导孩子们观察图片和给出的.动作,再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听,并能说出听完这首歌曲后很感动,很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高,表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思,他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

幼儿园大班音乐教案 篇3

【活动目标】

1、尝试用肢体语言表现对音乐(优美柔和、活泼轻快)的理解和感受,学习水草和小鱼的舞蹈动作。

2、在与同伴共同表现的过程中,体验韵律活动的愉悦,乐意参加韵律活动。

3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】

情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一个、长的幕布一大块)、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干个。

【活动过程】

一、初赏乐曲、感知情节,引导创造、学习动作

1、欣赏水草表演,感受、表现水草优美、柔和的动作。(3分钟)

出示背景图。操作教具。

提问:刚才你看到了谁在干什么?这段乐曲给你的感觉是怎样的?

你们想想看怎样的动作来表现水草?为什么要用这样的动作来表现水草?

我们一起来学学水草的动作。

师: ……此处隐藏1745个字……幼儿创编不同的'彩条挥舞动作。

教师:“这是什么呀?你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?”

2、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

教师:“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作?

三、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。

2、教师哼唱音乐,带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。

四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

1、教师:彩条可以除了从上到下挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的动作。

2、教师采取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。

五、红绸缎《大中国》。

教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。

幼儿园大班音乐教案 篇7

活动目标:

1、熟悉三拍节奏,理解歌词,学唱歌曲。

2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。

3、爱护鸟类和爱大自然的情感。

4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。

活动过程:

(一)开始部分

1、发声练习:12345-54321-(啊、叽……)

2、你们喜欢小鸟吗?出示图片,小鸟在树上做什么,它为什么喜欢这里?

3、 一起听歌曲。

(二)基本部分:小鸟落落

1、从歌曲中听到了什么?自由发表言论。

这里有山有树有河,有爱护它们的人, 难怪小鸟不愿走。

2、出示图谱,练习节奏。这首乐曲是几拍子的?听乐曲有什么感觉?

拍一拍音乐的节拍,感知3/4拍特点。

3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。

a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

b、小椅子当大树学绕树飞

c、边绕树飞边演唱,也可结伴表演

5、为歌取名。《小鸟落落》

(三)结束部分:我是快乐鸟

1、分段演唱、合唱。

2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。

活动反思:

这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的'认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮。

不足之处:

整个活动的把握上虽然比较完整,但是每一个环节时间安排不充分。

幼儿园大班音乐教案 篇8

  活动目标

1、理解歌词,学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。

2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。

3、理解两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

活动准备

1、音乐《小树叶》、鼓一个。

2、经验准备:户外活动时,引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子,倾听树叶发出的“沙沙”声,与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

活动过程

一、入室活动。

1、节奏游戏。

——教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性,重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。

——请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。

2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。

二、歌曲学习。

1、欣赏音乐《小树叶》,感受音乐节奏。

——请幼儿说一说听过歌曲后的感受。

——请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏,说一说它是几拍子的?

——边听边拍手,重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。

——请幼儿说一说,歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示,还可以用什么样的形式表现。

——教师播放音乐,大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。

2、理解歌词。

——歌里面都唱了些什么内容?

——小树叶的心情是怎么样的?

——小树叶离开妈妈之后说了什么?

——教师出示电子大书,引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。

——教师带领幼儿一起学唱歌曲。

——歌曲的'第一段大树妈妈难过的心情,我们应该用什么声音来唱?第二段小树叶用什么声音来唱?引导幼儿分别用轻柔,响亮的声音唱两段歌曲。

3、音乐游戏。

——教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱,提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

三、音乐游戏。

播放音乐,教师扮演大树,幼儿扮演树叶蹲在大树旁边,然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时,就让大风慢慢跑向大树,用手摸小树叶的头,被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐,小树叶随音乐舞蹈,最后回到大树妈妈身边。

活动应变

活动可分两次进行,第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲,第二次活动创编动作和游戏。

活动延伸

可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。

区角活动

音乐区:投放音乐和树叶、大风的头饰,让幼儿边唱边跳,来感受歌曲的美妙,激发幼儿对学习音乐的兴趣。

科学区:收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放大镜观察叶脉,将各种叶子进行分类,记录树叶枯萎、腐烂的过程等。

环境创设

户外活动时请幼儿捡一些树叶,制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。

家园同步

1、组织家庭成员玩一玩《小树叶》游戏。

2、和幼儿一起动手,把捡回来的树叶,制作成不同形态的动物拼贴画。

随机教育

教育幼儿外出时,如果跟爸爸妈妈走散了,一定要勇敢学会请求帮助,找相关的服务人员等。

附录:《小树叶找妈妈》

秋天到了,一片枫叶飘落在地上,小兔子拾起来帮它找妈妈。

小兔子来到银杏树前,问:“银杏树妈妈,这是您的孩子吗?”“不是,我的孩子是黄色的,像扇子一样。”

兔子来到梧桐树前,问:“梧桐树妈妈,这是您的孩子吗?”“不是,我的孩子比它胖,是黄色的。

小兔子来到松树前,问:“松树妈妈,这是您的孩子吗?”“不是,我的孩子像针一样,是绿色的。”

小兔子来到枫树前,枫树妈妈正在找孩子,看见被风吹跑的宝宝又回来了,枫树妈妈笑了,小兔子也笑了。

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