当前位置: 首页 > 幼师资源 > 幼儿教案

《下雨了》幼儿园教案

时间:2024-03-05 10:16:49 晓怡
《下雨了》幼儿园教案

《下雨了》幼儿园教案

作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《下雨了》幼儿园教案,希望对大家有所帮助。

《下雨了》幼儿园教案1

活动目标

1、引导幼儿多感官参与创新活动,体验发散性思维的乐趣。

2、培养初步的创新意识,发散思维能力和想象力。

3、初步学习替代、模仿,从一点向多点发散的思维方法。

活动准备

幼儿准备:请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景,感受了解。

老师准备:制作课件。

活动流程

(一)导入过程:(观看下雨的课件)孩子们,你们看,下雨了,雨点落到地面上落到荷花上,发出了声音,看一看,下大雨的时候,雨点像什么?(线等)下小雨的时候,小雨点像什么?幼儿自由想。

(二)扩散思维活动师:想一想,说一说你们见过的雨。(互相说,个别说)

(三)找影子师:小雨点落到屋顶上是什么声音?试试看,模仿一下声音,小雨点落到水里是什么声音呢?

(四)由一点向多点发散思维活动

1、师:下雨了,下雨了,小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里,它会落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友会怎样呢?

2、师:小雨点飘落到干渴的土地上,禾苗会发现它?禾苗会怎样说呢?还有谁会发现它呢?它们会怎样呢?

(表演)让幼儿想象自己是土地上的植物,并用动作表现,然后说说自己会怎样感激小雨点。

3、师:小雨点飘落到水里,小鱼看见了,它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢,谁还发现了小雨点呢?会发生什么事呢?

(五)创新想象和情境表演(放轻音乐)

师:你们喜欢和小雨点做游戏吗?请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏,鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。

(六)结束活动

幼儿观赏其他幼儿的表演,肯定幼儿的表现;幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。

(七)活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区,供幼儿粘贴小雨点用。

活动反思

1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的,通过课件的.形式,形象直观,幼儿容易接受,效果很好。

2、在发散思维活动中,借助生动形象的课件演示,以观察性、开放性的提问为中介,引导幼儿大胆想象、自主表达,激发了幼儿创新思维的兴趣。

3、运用动静结合的方式,结合游戏进行教学,围绕雨点开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识,幼儿能够积极主动地参与思维活动中来,幼儿的积极性很高,创新思维能力得到了一定的提高。

4、在讲解过程中,应进一步突出活动重点部分,这样才能更有助于孩子的发展。

《下雨了》幼儿园教案2

活动目标

1、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

2、培养幼儿对绘画的兴趣。

活动准备

1、课件:图片-雨天

2、音乐:小雨小雨,别下了

3、油画棒、画纸。

活动过程

一、谈话引起兴趣

1、播放下雨的声音

提问:你听到了什么声音?你知道雨是从哪儿掉下来的吗?你们见过小雨点吗?是什么样的?

2、出示图片:雨天观察,感知雨点。

小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

二、操作演示,引出内容

1、油画棒演示画长直线雨

哗!哗!下了一场大雨。

幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?

(一点点的)小雨点落到了哪儿?小雨点落到池塘里会怎么样?边讲边演示大小不同的.水晕及水花。

三、幼儿创作,教师观察指导。

1、引导

下雨啦,池塘里的水晕是什么样的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼儿作画

鼓励幼儿添加自己喜欢的东西

四、听歌谣《小雨小雨,别下了》

活动结束

《下雨了》幼儿园教案3

活动目标:

1、培养幼儿积极思考,大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言,了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。

3、感受下雨的乐趣,发展幼儿的观察力、想象力。

4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

1、观察过下雨天,对下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

活动过程:

1、观看课件中“下雨了”画面,引入活动。

①发生了什么事?

你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)

为什么怕雨?为什么不怕雨?

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?

怕雨的话应该怎么办?雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)

2、欣赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?

4、欣赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么?

5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的.定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科:下雨是一种自然景象,是地球上的水受到太阳光的照射后,就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小,直径只有0.01~0.02毫米,最大也只有0.2毫米。它们又小又轻,被空气中的上升气流托在空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。这些小水滴要变成雨滴降到地面,它的体积大约要增大100多万倍。

《下雨了》幼儿园教案4

活动目标

一、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。

二、愿意尝试小段文字的阅读。

三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。活动准备

1、故事相关的图片四幅,字卡若干。

2、大图书一本,小图书人手一本。

活动过程

一、导入活动

……此处隐藏6684个字……地方看雨,并及时加以引导。

二、幼儿大胆说出雨点会落在什么地方?

三、教师示范操作

1. 教师出示画有树干的画:看!这是什么?这是树干~~小朋友们看老师画雨点从天上落在树上,地面上。

2. 教师演示:用棉签随意画

四、幼儿操作

幼儿根据教师的操作方法画雨点。

五、展示作品

活动反思:

通过观察雨点后,部分小朋友们能说出雨点会落在房屋,小草,大型玩具,小朋友身上等。在一步步引导下会说汽车,山坡,水里,花朵等。在我画的时候,小朋友们更是目不转睛的看着我的手,一点儿声音也没有。在最后一个环节,自己动手画的时候,基本上都能画的蛮好的.。在受到老师的夸奖以后,小朋友们都很开心!在整个活动过程中,他们的注意力都很集中,在画画时也很认真。

《下雨了》幼儿园教案13

主题:有趣的水

背景:

这是一次绘画活动,但我采取的'是儿歌的形式,让幼儿通过续编儿歌的形式,发挥想象,发散思维,增加画面的选择。

儿歌:下雨了

下雨了,下雨了,雨点落在草地上。

下雨了,下雨了,雨点落在屋顶上。

(边念儿歌边出示范画)

……

请幼儿续编。

幼儿续编实录:

化宇:下雨了,下雨了,雨点落在桃花树上。

唯亮:下雨了,下雨了,雨点落在小河里。

媛媛:下雨了,下雨了,雨点落在滑滑梯上。

梦宇:下雨了,下雨了,雨点落在长城上。

梦晓:下雨了,下雨了,雨点落在东方明珠上。

卫文:下雨了,下雨了,雨点落在衣服上。

昀焘:下雨了,下雨了,雨点落在小朋友的头上。

昊哲:下雨了,下雨了,雨点落在滑板车上。

陶焘:下雨了,下雨了,雨点落在天安门上。

铭苑:下雨了,下雨了,雨点落在梨树上。

《下雨了》幼儿园教案14

活动目标

理解故事内容,初步了解雷雨前后周围环境发生的变化。

学说故事中角色的对话并大胆表达自己的猜想。

活动重难点

重点:知道雷雨是夏季的气象特征之一,了解雷雨前动物行为发生的变化。

难点:愿意与同伴学说故事中的角色对话。

活动准备

经验准备:师幼共同收集资料,了解雷雨前环境的变化;结合天气,及时组织幼儿观察雷雨前的天气変化。

课件准备:《要下雨了》故事图片5张、雷雨前的小动物插图5张、《要下雨了》完整故事音频、分段故事音频。

纸面教具:小兔子、小燕子、小鱼、小蚂蚁头饰。

活动过程

教师组织幼儿分享讨论,激发幼儿兴趣

——你知道下雷雨前天空现在看上去是什么样的?

播放故事《要下雨了》,引导幼儿了解下雨前有什么变化

1、完整欣赏故事《要下雨了》

——快下雨了,天空里飘来了一片片乌云。除了天空有了变化,小动物又有什么不同呢?我们一起来听故事《要下雨了》吧!

——故事里有哪些动物?

——下雨前,这些小动物的行为都发生了什么样的变化?

2、再听故事第1~2段,明白燕子为何低飞。

——小燕子为什么要低飞?它对小兔子说了什么?(引导幼儿着重理解词语“潮湿”并学说燕子的话。)

3、欣赏第3段故事,了解鱼儿游到水面上的原因。

——小鱼和平常有什么不同?它为什么要游到水面上来?

——小兔问了小鱼什么?小鱼是怎么回答小兔的?(教师和幼儿分别扮演兔子和小鱼进行对话。)

4、欣赏第4段故事,了解蚂蚁搬家的原因。

——你觉得蚂蚁会把家搬到哪里去?为什么?(了解蚂蚁原来的.家在比较低的地底下,快下雨时蚂蚁就会往高的地方搬家。)

出示故事图片并播放完整故事,引导幼儿拓展讨论雷雨前其他的自然现象

1、幼儿阅读故事插图,教师完整播放完故事《要下雨了》。

2、播放故事《要下雨了》插图,说说还有哪些雷雨前会发生的自然现象。

——你知道下雷雨前大自然还有哪些有趣的变化吗?

温馨提示

分段听赏故事时,教师要避免组织形式的雷同。

组织幼儿尝试角色表演时,教师还可鼓励幼儿大胆用身体动作来表示各种动物的变化。根据幼儿的实际能力,表演的部分也可以放在下一次活动或者表演区中进行。

活动延伸

l区域活动:在表演区放置兔子、燕子、鱼、蚂蚁的头饰道具等,鼓励幼儿分别扮演燕子、鱼儿和蚂蚁等,表演故事《要下雨了》。

《下雨了》幼儿园教案15

一、活动意图:

幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的'发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美。

二、活动目标:

1、感知复合节奏,用不同的两种节奏合唱。

2、积极参与音乐活动,体验合作的快乐。

三、活动准备:多媒体课件、生活经验、钢琴。

四、活动过程:

1、律动《木瓜恰恰恰》:音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。

2、发声练习:

××× —× × × —

下 雨 了 下 雨 了

3、节奏练习:

(1)大雨的节奏:

①你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。播放《下大雨》课件一起听一听。

× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答

②学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

(2)小雨的节奏:

①音乐城的雨点发生了什么变化?播放《下小雨了》课件。

× × × × × × × ×

滴 答 滴 答 滴 答滴 答

②学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

(3)节奏游戏:大雨和小雨

把大雨和小雨的节奏连起拍,唱歌词。

①先唱大雨。②再唱小雨。

×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

× × × × × × × ×

滴 答 滴 答 滴 答滴答

(4):复合演唱:

音乐城里有一个藏宝库,里面藏了许多的宝贝,但是去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。

《《下雨了》幼儿园教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式