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幼儿园小班教案

时间:2024-03-05 10:16:33 晓怡
幼儿园小班教案9篇【通用】

幼儿园小班教案9篇【通用】

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

小班语言活动:

吃香蕉

活动目标:

1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音,吃香蕉。

2、培养良好的公共卫生习惯。

活动准备:

小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

活动过程:

一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!

2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

二、学习儿歌。

1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)

我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔),幼儿教案《吃香蕉》。

3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)

教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的'音。

小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

四、活动延伸:

今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?

附儿歌:

吃香蕉

乖小猪,吃香蕉,

香蕉皮,拿手上,

拿手上,干什么?

把它扔进垃圾筒。

小老鼠,吃香蕉,

香蕉皮,扔地上,

不小心,踩上去,

摔个跟头泪汪汪。

这是我马上要进行的一次公开教学活动,还请大家多提建议:)

_________________

为了孩子的未来,让我们一起分享,一起进步!

吃香蕉

幼儿园小班教案 篇2

屏山中学:王建光

  一、教学目标:

知识目标:1.指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

2.知道养成正确的读写姿势才能保护视力,教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势,初步养成良好的学习习惯

能力目标:1.体会眼睛在生活中的重要作用。

2.结合生活实际,自身体验,了解不良视力造成生活不便,通过调查学生近视情况,提高动手实践和分析解决问题的能力。

情感态度:培养学生的保护眼睛的好习惯,从我做起,从现在做起,同时也要关注别人的眼睛健康,做好宣传,让每个人都学会保护眼睛的措施,共同关注心灵的窗户。

二、教学重点:指导学生认识眼睛的重要作用

三、教学难点:指导学生良好的卫生、学习习惯和保护眼睛的方法。

四、课前准备:有关保护眼睛的挂图、幻灯片、视力表及课件等。

五、教学过程

(一)导入新课

1、师生交流:

谈话:今天上课和平时有什么不一样?我们要怎么表现呢?

老师相信大家一定可以表现的`更好!让我们加油吧!

引入话题:新学期一开始,我们班有了新变化想不想知道?

① 出示班级采访近视眼同学的记录

看了短片,你想说些什么?

②讨论: 眼睛出了问题,会给我们带来哪些不方便?

让学生结合自己生活经验,谈自己的感受。

老师引导:由此看来,眼睛的作用太大了。所以,我们一定要注意什么?根据学生回答:保护眼睛

对,今天我们就来学习“保护眼睛”

板书:保护眼睛,

(二)、学习新知

教师讲述:工作、学习、生活都需要有一双好眼睛,如果眼睛出了问题,就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便。所以,我们从小就要保护好自己的眼睛。

我们的眼睛常见的有哪些问题?学生回答。

1.教育学生要保护眼睛,首先要预防近视。

板书 1.预防近视

我们应该注意什么?你在日常生活学习中,是如何做的?学生回答,对好的做法表扬鼓励。

出示课件:学生的各种学习姿势:这幅图告诉我们什么? 哪些是正确的学习习惯?学生回答

老师小结:

同学们,少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好,如读书、写字的姿势不正确,书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗,以及常在颠簸晃动的汽车上看书等,日久天长,慢慢形成了近视眼。

因此,要保护视力,预防近视,就要做到“三注意,两不看”。

“三注意” ①看书写字姿势正确,眼睛与书本距离一尺远。

②不长时间看电视玩电脑,看书学习一小时,要休息几分钟。

③坚持做眼保健操

“两不看”:①光线太强太暗不看书。 ②躺卧行走坐车不看书。

2.教育学生要注意用眼卫生 ,养成良好的卫生习惯。

出示课件:这样做好不好?为什么?

①为什么要用自己的毛巾洗脸?

②用手揉眼睛为什么不好?

③ 你平时做的怎样?

引导学生回答,养成良好的卫生习惯 板书 2.卫生习惯

3. 教育学生要注意防止意外伤害。

出示课件:他们的做法会有什么后果?

①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放? ②为什么不要拿棍棒追跑打闹? ③你平时做的怎样?

引导学生回答,要防止意外伤害 板书 3.防止意外伤害

(三)、交流应用

下面我们做个小游戏来放松一下小游戏:贴鼻子

我们来看看,他们谁贴得又快又好?

为什么两个人贴得不一样?为什么会这样呢?由此,你认识到一个什么道理? 让学生体会到眼睛的重要性

(四)巩固新知 学唱保护眼睛拍手歌

保护眼睛 拍手歌

你拍一,我拍一,用眼卫生要注意。

你拍二,我拍二,眼保健操好伙伴儿。

你拍三,我拍三,劳逸结合记心间。

你拍四,我拍四,端正姿势来写字。

你拍五,我拍五,坐车走路不看书。

你拍六, ……此处隐藏3060个字……子)小结:给瓶子找盖子,要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上,太大或者太小都盖不了,盖瓶盖可以用按的,拧的。(请小朋友一起试试,按和拧的动作)

三、游戏《找朋友》

幼儿听音乐找朋友:音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友(盖子要盖得上瓶子)。音乐停老师检查,并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。(第二次瓶子和盖子要互换)五.结束:“小朋友真棒,我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗?”

幼儿园小班教案 篇8

教学目的:通过学唱歌曲和表演歌曲,使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的'。

准备:预备若干个较大的球当豆子,若干个蚂蚁头饰,"蚂蚁"歌曲磁带。

活动与指导:

1. 讨论:教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后,提问:"一个蚂蚁在洞口看见了什么?那只蚂蚁为什么急得直摇头?小小蚂蚁想一想想出了什么好办法?幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友,抬着一起走了。

2. 解释:在一个人遇到困难时,可以请人帮忙,合作,这样一个人办不到的事情能得到解决。

表演:

幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后,请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

幼儿园小班教案 篇9

目的要求:

1、通过本课教学,使学生知道大气有压力,大气压力来自四面八方;了解大气压力的应用。

2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。

课前准备:

教师:衣钩、挂图或投影、能挂在衣钩上的物体、投影仪、马德堡半球实验情景、大气压的应用投影片……

分组实验材料:水槽、纸板、水。

学生准备材料:玻璃杯、自然实验盒(注射器、挂钩)、橡皮。

教学过程:

导入新课:

1、出示利用大气压力原理的塑料衣钩。

2、谈话:小朋友们知道这是什么吗?(这是塑料挂钩)你们知道它有什么用吗?(用他来挂衣服或炊具等物体)?怎么用它?(使劲按在墙壁或玻璃等比较平的物体上挂钩就会贴在上面了。

3、演示:(1)将塑料挂钩按在黑板上或窗玻璃上,用它来挂衣服或其它物体)。(2)让小朋友们上来拉一拉,看看是否很粘。(3)请小朋友们拿出学具袋中的一个塑料“碗”来按在课桌上,体会一下是不是很粘。

4、谈话:为什么这个塑料挂钩掉不下来呢?为什么你们把塑料“碗”按在课桌上要用一定的力才能把这个“碗”拔下来呢?

5、讲述:这节课,我们就来研究塑料挂钩的秘密。

学习新课:

1、指导学生认识大气压力

(1)讲述:为了弄清塑料挂钩的秘密,我们来做个试验。

(2)演示实验:拿一只玻璃环装满水,将一块纸板盖住杯口,杯里不要有气泡,用手按住纸板,把杯子倒过来。(先不要松手)

(3)提问:松开手后,纸板会不会掉下来?杯里的水会不会流出来?(学生发表意见后,松手)

(4)学生分组实验。(同上)

(5)学生汇报实验结果。

(6)讨论:

纸板为什么不会掉下来?水为什么流不出来?

是什么力量把纸板压得紧紧的?(希望学生能说出是大气压力)空气的压力是往什么方向压的?(启发学生说出是由下往上压)

(7)学生分组实验:请同学们把自然实验盒中的注射器拿出来,将注射器的活塞推到底部,口朝下,用橡皮堵住口,把活塞往外拉。

(8)汇报实验结果:能把活塞拉出来吗?拉活塞时,你有什么感觉?

(9)讨论:

为什么活塞拉不出来?是什么力量把活塞压得这样紧?(空气的压力)

空气的压力是向什么方向压?(启发学生说出是自上往下压)

以上两个实验有什么相同点?说明什么?

(10)学生汇报。

(11)教师小结:以上实验说明,我们周围的物体都受到一种无形的压力,这种压力就是空气的压力。在地球周围乌黑丰一层顾厚的空气,大约有20xx~~3000千米厚,人们把这层厚厚的`空气叫做大气。所以人们又把空气的压力叫做大气压力。(板书课题。)大气层中的任何物体,都要受到大气的压力。

2、指导学生认识大气压力来自四面八方。

(1)讲述:刚才,用杯子、纸板做实验时,有的大气压力是由下往上的;用注射器做实验时,有的同学说大气压力是由上往下的。大气压力到底是向着哪个方向呢?为了弄清这个总是

们再来做个实验。

(2)学生分组实验:照实验1的方法,把装满水的杯子盖上一纸板倒过来。使杯口朝向前、后、左、右各个方向,纸板会掉下来吗?

(3)讨论: 这说明什么?

(4)教师小结:实验说明,大气压力来自四面八方。也就是说,一个在空气中的物体,它的各个方向都受到大气的压力。

(5)指导学生填写书中空白。

以上实验说明:大气压力来自四面八方。

3、指导学生认识大气压力之大。

(1)出示投影片——马德堡半球实验。

(2)讲述:马德堡半球实验。

这是科学史上的一个有名的实验,发生在1654年,德国的马德堡市。当时的市长是葛利克,他是一个学者。有一天,他把德国皇帝和仪员们请来观看一个有趣的实验。他拿了两个直径约360毫米的空心半球,把它们合起来,通过一个小孔把球里的空气抽去,再塞住小孔。然后在球的两边拴上绳,套上马,向两边拉。开始,每边用一匹马拉,拉不开,然后每边用二匹马拉,还拉不开……一直增加到每边八匹马,才勉强把铜球拉开。这就是著名的马德堡半球实验。

(3)提问:这个实验说明了什么问题?

(4)学生汇报。

(5)教师小结:这个实验生动的说明了大气有压力,而且压力很大。

(6)同学来考虑这样一个问题:既然大气压力很大,为什么我们还感觉不到,不会被大气压力压扁呢?

(7)学生汇报。

(8)教师小结:我们之所以感觉不到大气压力,是因为我们身体内部也有压力,身体各个方向都受到大气压力,这些压力相互抵消了。

4、指导学生认识大气压力的应用。

(1)提问:现在,谁能解释按在玻璃上的这个塑料挂钩为什么掉不下来呢?臬才能使这个塑料挂钩吸得更紧一些,挂的东西更重?为什么?

(2)讨论:你还能举出一些应用大气压力做事的例子吗?

(3)出示大气压力的应用投影。

(4)观察、讨论:图中是什么东西?它们是干什么用的?它们是怎样应用大气压力的?

(5)讲解:图中几种东西的原理。

巩固、应用

1、讲述:通过本课学习,我们知道了大气有压力,大气压力来自四面八方和大气压力的应用。

2、指导学生填写书中结论。

机动实验:

把两块玻璃片在水中压在一起,从水中拿出来,不许把玻璃片向前、后、左、右拉动,能把两块玻璃片拉开吗?这是怎么回事? 《大气压力》

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