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幼儿园中班科学教案

时间:2024-03-05 10:16:33 晓怡
【热门】幼儿园中班科学教案模板集合八篇

【热门】幼儿园中班科学教案模板集合八篇

在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学教案 篇1

设计意图:

《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探索影子活动的兴趣,在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘,有助于拓宽孩子的探索思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。

活动目标:

1、知道产生影子的前提是要有光。

2、通过探索活动,进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3、激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲望。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

活动重点:知道影子产生必须有光的照射;影子会随着光源的移动而移动。

活动难点:通过做影子小实验,发现影子变化的原因是光线来自不同方向。

活动准备:小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干

活动过程:

一、故事导入主题,激发孩子探索影子的兴趣。

1、教师讲述故事《树荫》

2、师:为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉爽?

小熊后来被什么东西烫醒了,你们能告诉小熊它遇到的问题吗?

二、教师实验,孩子观察,知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

1、教师用电筒从玩具的左边照射过去,让孩子知道影子产生必须要有光的照射。

2、将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观察,一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3、教师小结:影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。

三、运用各种操作资料,动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。

1、分组请幼儿操作

2、教师巡回指导3、操作要求:

(1)用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意观察影子的变化。

(3)交换操作材料。

四、帮小熊解决问题。

孩子通过小实验,帮助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)

五、游戏:捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光,照在墙上、地上,幼儿用手捕捉,用脚踩影子。

六、延伸活动:

布置孩子们回家和父母一同玩影子的.游戏,使孩子们能发现更多有关影子的知识。

教学内容附录:

树荫火辣辣的太阳,凉爽爽的树荫,小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,揉揉眼睛一看:哟,树荫跑开了,谁在开玩笑?小熊很生气,他问小树,小树说:"我不知道!"他问小鸟,小鸟说:"我没看见!"一只小狗走过来,小熊问小狗,小狗说:"自己想想!"小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋:"喔,我知道了,是太阳在开玩笑。"小熊找来木桩,找来绳子……他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里,睡得又香又甜。不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:"你真坏,你真坏!"

教学反思:

生活中处处有科学,浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花,都值得我们细细把玩,慢慢体味。影子,常见又易忽略,用心探研,却又是奥妙无穷。活动中,孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推进,步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球,引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。

对于幼儿来说,科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获;而我们成人需要做的,是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。

幼儿园中班科学教案 篇2

活动目标:

1、初步了解鸟的特征以及鸟的生长过程;

2、了解鸟与人类的关系,产生喜爱鸟和保护鸟的情感。

活动准备:视频仪、各种鸟的图片、录像《鸟的生长过程》、收集各种有关鸟与人类关系的'信息。

活动过程:

一.在视频仪上演示各种鸟的图片,引导幼儿感知鸟的多种多样。

提问:

1.你认识哪种鸟?它叫什么名字?它长的什么样?

2.为什么它们都叫鸟?引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。

小结;鸟的身上长满了羽毛,大多由圆圆的头、硬硬的嘴,有两只翅膀和两条腿,鸟都没有牙齿。大多数鸟会飞,脚上有爪,能抓住树枝,有很多鸟把家安在树上,生活在水边的鸟脚上有蹼,会划水。

二.看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。

1.让幼儿观看录像。

2.交流讨论:小鸟是从哪儿来的?小鸟是怎样长大的?

小结:小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝,小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。

三.讨论:鸟与人类的关系。

1.师:鸟能为人类做很多事,你知道哪些鸟对人类有哪些帮助?

2.师幼一起讨论:与人类关系密切的鸟。

如:信鸽可以帮人送信;喜鹊被人当作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫,帮助人们粮食丰收,人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。

3.我们应该怎样保护、爱护鸟。

如:在生活中不捕捉鸟,不使用杀虫剂,善待受伤的鸟等。

活动延伸:绘画--我喜欢的鸟。

编辑:cicy

幼儿园中班科学教案 篇3

中班科学:马路上的车

设计意图:

幼儿天生对富有动感的对象有浓厚的兴趣,这些对象极易进入他们的视线。快与慢,所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。

环境中的快与慢无处不在,马路上的车速度有快有慢,动物行走有快有慢,人的运动有快有慢,就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢......《纲要》指出,“教育活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。车是幼儿熟悉并喜欢的物体,为了引发幼儿关注周围事物的快慢现象,感知事物的差异性,思考为什么有快有慢,于是,我们选择并设计了此项中班科学活动《马路上的车》。

活动目标:

1、幼儿通过多种方式体验速度的快慢,学习运用两两比较的方法区分快慢,初步了解快慢的'相对性。

……此处隐藏2788个字……p>师:谁的小球站稳了,快来告诉大家,说说你的办法,幼儿讲述,大家一起观察小球是否很快的站稳了。成功的.给予表扬。



(4)小结:把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一团再放上小球,把小球放在凹进去的盖子上都可以让小球站稳。



在此环节主要是让幼儿通过材料的亲手尝试、对比,得出其中的科学道理,在探索中寻找到答案。



四)加深难度进行探索



小朋友很快的借助材料一下子就让小球站稳了,现在老师要加深难度,如果单单是纸张,你们有办法让小球很快站稳吗?



(1) 幼儿操作,师观察。鼓励幼儿动脑筋,想办法。



(2)幼儿讲述。展示作品,大家一起观察,小球是否容易站稳。



(3)小结:我们可以把纸折成飞机,或者把小球包起来、把纸揉成一团。再放上小球都可以让小球更容易站稳。



此环节目的在于对学得的经验加以提升,使孩子们能学以用之,知道使表面本来光滑的纸揉一下变得粗糙容易使小球站稳,或者用纸包住小球,使纸有力量挡住小球,不容易滑走等原因。



(五)、 延伸活动:



今天,小朋友都通过自己动脑筋,想办法,解决了我们遇到的困难,小朋友真棒!我们身边还有很多材料可以让小球很快的站稳,下课后我们再继续寻找吧。



进一步提升经验



《中班科学教案:“小球站稳了”》摘要:

1.引导幼儿探索发现利用多种方法使小球更容易站稳。

2.能积极动脑筋想办法,解决问题。

3.活动准备 每人一个乒乓球,毛巾、盖子、纸张等若干

4.活动过程 活动流程 设计想法 游戏导入,发现现象。

幼儿园中班科学教案 篇7

活动目标:

1、体验到吹泡和发现秘密的快乐、成功,获得自信;

2、在操作活动中能认真观察、积极探究,并能够大胆表达自己的想法;

3、通过实验知道粗吸管容易吹出大泡,细吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。

活动重点:

不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。

  活动难点:

观察并记录,尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

活动准备:

粗细吸管,圆的尖的方的自制吹泡工具,泡泡水,记录单,抹布每人一份。

活动过程:

1、入场,教师吹泡,幼儿玩泡进教室。教师示意幼儿坐好。

2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。

师:小朋友发现没,老师刚才用什么工具吹的泡泡?(教师持有吸管的手背后)

幼:XX。(老师出示吸管验证幼儿的答案)

师:老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?

幼:XX。

师:不同粗细的吸管,吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小朋友边吹泡边观察。在椅子下面,轻轻拿出,泡泡水和吸管。

幼儿吹泡、观察、讨论。教师巡回指导。(教育幼儿,不要把泡泡水洒在地上,衣服上,更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。)

师:请小朋友,把吸管收好和泡泡水放回原处。

师:你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)

幼:XX。

师:谁还有不同发现?幼:XX。

师:原来,粗吸管容易吹出大泡,细吸管容易吹出小泡。

3、 探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

师:老师还制作了不同样子的吹泡工具,这是什么样子的?幼:XX。师:圆圆的吹泡工具吹出了什么样的.泡泡?(教师用圆吹泡工具吹泡,幼儿观察)

幼:XX。

师:尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼:XX。

师:方方的呢?(教师出示方的吹泡工具)幼:XX。

师:(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列,请小朋友把,猜的泡泡的样子,画在他旁边这一列。幼儿记录。

师:请早记录完的幼儿把笔收好,回去和小伙伴说说你是怎么记录的。

师:请小朋友边吹边观察,把尖的方的工具吹出泡泡的样子,画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。

幼儿吹泡,观察。教师个别指导。引导幼儿收好工具,记录。展示记录结果,交流(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡,怎么记录的。)

师:你是怎样记录的?

幼:XX。

师:谁还有不同发现?

如有异议,我们再一起观察验证,老师吹,幼儿观察。

师:哦,原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。

活动延伸:

师:快看,这么多漂亮的泡泡。(出示PPT)你会发现外面的泡泡更奇妙,来孩子们,我们去外面吹泡泡吧。

幼儿园中班科学教案 篇8

活动目标

1.让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。

2.幼儿学习制作“年轮”的小书。

3.培养幼儿的专注力、秩序感、独立性,体验成功感。

活动准备

1.教具:四个季节的圆拼盘

2.幼儿用制作小书用具,画纸,笔等。

趣味练习

活动过程

一、音乐活动导入

幼儿听音乐走线,依次拿“坐垫”。

音乐停,幼儿按老师要求的方式--盘腿坐。

二、年轮的认识

1.告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”。

2.老师示范操作:

(1)老师取来一个圆告诉幼儿:“这是一年!”

提问:“那你们知道圆可以分成几个半圆吗?”

(分成两个半圆),

教师:对了,可以分成两个半圆,那一个半圆我们叫它为半年,那另一个呢?(也叫半年)

两个半年合起来是一年。

(2)提问:那你们知道一年有几个季节吗?(有四个季节)

他们的名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)

老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的.冬天,并且把他们拼成一个圆

教师:你们看,这四个季节合起来变成了一个圆,(是一年)

(3)教师:那你能来试试摆吗?(幼儿操作)

(4)教师:你们能告诉老师一年有几个月吗?”(12个月)

老师取来绿色的春天,上面写着三月、四月、五月,幼儿认识。

用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天,了解十二个月与一年的关系。

(5)请幼儿操作,老师并给幼儿复习一遍。

三、制作--年轮的小书

1.教师:有谁愿意跟老师来制作--年轮的小书?

2.幼儿自愿跟老师制作小书,其余幼儿自选工作。

3.老师记录下幼儿的认识结果。

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