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幼儿园小班教案

时间:2024-03-05 10:16:24 晓怡
关于幼儿园小班教案汇总十篇

关于幼儿园小班教案汇总十篇

作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标:

1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述,能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。

2、通过游戏活动,让幼儿体验带宝宝的生活经验,激发幼儿对父母的情感。

3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩,培养幼儿的分享意识。

活动准备:

幼儿带自己喜爱的宝宝。

活动过程:

一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。

师:今天,你们上学还带了谁来呀?

幼(集体):宝宝!

师:快把宝宝抱在身上坐下来。

二、介绍宝宝。

1、师:你的宝宝叫什么名字?是男孩还是女孩呢?

幼1:我的宝贝是个男孩子。

幼2:它叫维尼,是个男孩子。

幼3:我的宝宝叫小白兔,它是女孩子。

2、师:你的宝宝长的是什么样子的?

幼1:我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。

幼2:我的宝宝黄黄的,它手里拿了一块手帕,是用来擦鼻涕的。

3、师:你的宝宝喜欢吃什么?它是怎样走路的?

幼1:它是小兔,会跳(学兔子跳的动作),它喜欢吃青菜和萝卜。

幼2:我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。

4、师:你喜欢你的宝宝吗?为什么?

幼1:我的米老鼠很可爱,我很喜欢它。

幼2:我喜欢洋娃娃,因为她的辫子很长,穿的裙子很漂亮。

5、师:现在请小朋友把自己的'宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。

三、带宝宝

1、师:我们已经都认识了大家带来的宝宝,我们班里有好多好玩的地方,你们想不想带宝宝去玩呀?你想带宝宝玩什么呀?

幼1:我想带宝宝玩娃娃家。

幼2:我带宝宝玩小舞台。

幼3:我要给宝宝搭房子。

2、师:那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧!

娃娃家:有10 个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏,给宝宝做饭,喂宝宝喝奶,让宝宝睡觉。

建构区:有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小,只是自己边搭边想 着搭什么样的房子,没有想到房子比宝宝还小,宝宝住不下,后来在老师的启发下,开始把房子进行扩大。

美工区:有5、6个小朋友给宝宝画像,情绪较好。

表演区:2个小朋友抱着宝宝在跳舞,2个小朋友把宝宝放在椅子上,拿着话筒唱歌给宝宝听,4个小朋友抱着宝宝在看表演。

生活区:3个小朋友在给宝宝穿衣服,用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。

语言区:没有小朋友带宝宝去看书。

四、活动评析

许多幼儿带来了宝宝,带来的宝宝没有相同的,大小不一。有的是娃娃,有的是动物,幼儿都比较喜欢自己的宝宝,观察自己的宝宝也很细心。从讲述的情况来看能围绕话题,个别幼儿讲述比以前大胆了一些,要继续鼓励幼儿大胆讲述。幼儿带宝宝玩得也比较专注,多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩,幼儿和宝宝之间交流的语言不太多,要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。整个活动中,教师允许幼儿有自己的活动自由,充分给孩子活动的时间 。

幼儿园小班教案 篇2

活动目的

1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根

2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品

3、在活动中激发幼儿的观察力,想象力和动手创造的欲望

活动准备

礼物包(装有根)地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜,几种根制小动物

活动过程

一、以邮包形式揭示课题,初步感受根的外部特征

1、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征

师:今天老师收到了一份礼物,是什么礼物呢?请小朋友摸一摸,猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的?

你觉得可能是什么东西?

幼儿:我摸到的东西毛茸茸的;我摸到的东西有点刺手;我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧?……

2、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征

师:小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有?让我们一起打开礼物包看看是什么?哦!原来是一个树根!

小朋友你们快看根是什么样的?

幼儿:我看到的树根是毛毛的……我看到的`树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。

师:小朋友你们知道什么植物有根?它们的根长在哪里?

幼儿:我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。

师:小结:原来杆植物都有根,都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。

二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根

1、幼儿动手试着找植物的根

师:(出示种在盆中的植物)今天老师为小朋友准备了许多植物,请你们找一找它们的根在哪里?找到后想一想你们找到的是什么?

植物的根?在哪里?它的根是什么样的?(幼儿自己从盆中拔出各种植物:有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜)。

师:(找一幼儿)XXX你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么样的?

幼儿:我找到的植物是地瓜,它的根长在泥土里,是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜,它的根是橘红色的粗粗的。

师:小朋友你们说的很好,这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土,而且还可以做工艺

品,你们看老师这里就有用土豆做的。

小刺猬,萝卜做的小猪、小鸟,你们看这些小动物可爱不可爱?

师:你们想不想制做一个送给老师?

幼儿:想。

师:你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗?

幼儿制做过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当的指导。

三、互相介绍自制的作品,欣赏作品

1、介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

师:小朋友你们制作的这些老师非常喜欢,你们能说说自己制作的是什么吗?

幼儿:老师我用胡萝卜做了一只小老鼠;我用地瓜做了一只鸽子;我用萝卜做了一只大公鸡……

师:小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗?

幼儿:好!

幼儿园小班教案 篇3

  第一部分:公历新年

1小朋友们,最近彭老师发现了一些有趣的 ……此处隐藏3399个字……)那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么走路的(孩子们,自由学)怎么走路的啊?(请一个走的好的孩子上来表演)摇摇摆摆走路的。是啊,大白鸭一步一步摇啊摇。

(4)宝宝们,你们看,小弟弟在干什么?他看到谁了这样跳着走,我们来看看是不是小兔子?谁愿意来学一学小兔子边跳边用好听的`话来说,(鼓励幼儿大胆的边跳边说:“一步一步跳呀跳”)

3.教师利用图片、图标帮助孩子回忆故事中的情节。

(1)现在小弟弟、小乌龟、大白鸭、小兔子都想跟我们去熊妈妈家做客,你想跟水一起去?那你要怎么走路?(教师依次出示故事中的人物和孩子们一起讲述故事中的句式)

(2)宝宝们,你想跟谁一起去,就去找到他,然后把他贴在身上,幼儿人手一份图标,教师巡回观察。

4. 结束部分:

(1)大家都准备好了吗?出发(听音乐,边走边说:“一步一步x呀x”)

(2)宝宝们快看!熊妈妈来接我们啦!向熊妈妈问好!熊妈妈说:“欢迎大家到我家来做客,你们是怎么来的?”(我们是“一步一步x呀x”)。

(3)宝宝们真棒!跟熊妈妈去玩吧!

幼儿园小班教案 篇8

一、活动背景

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

二、过程实录

(一)活动目标:

1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的`方法。

(二)活动准备: ·

1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程:

师:“小鸡一一”

幼:“哎一—”

师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

幼:“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

(评析:开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果

儿的情绪振奋起来,精神集中起来。)

2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对歌词。

师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

幼:“好的。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

(2)学唱歌曲。

师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

幼儿园小班教案 篇9

活动要求:

通过活动,知道十二生肖的名称。

知道属生肖是我国特有的民族风格。

培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

材料准备与环境创设:

十二生肖贴绒教具一套

舞龙道具二套

小的玩具十二生肖六套

活动过程:

1.了解十二生肖并引起兴趣:你知道自己属什么?

你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。

请猜一猜蒋老师是属什么的?

在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。

2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。

讲“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友)

十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。)

3.十二生肖的排队。

与客人老师的交往:

问一问:“请问您是属什么的?”(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的`客人老师交往)

活动反思:

《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识,由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖,是每个生命出生、成长的见证,它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望,反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说,不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物,更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情,使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。

幼儿园小班教案 篇10

 活动目标:

1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

2、引导幼儿听儿歌,培养幼儿的倾听能力。

3、在理解诗歌含义的基础上,学习有节奏的`朗诵儿歌。

重难点分析:

重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的朗诵儿歌。

活动准备:儿歌挂图,燕子、蝴蝶、蜻蜓的图片等

活动过程:

一、导入

谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

指导语:小朋友,你能说一说哪些动物会飞吗?(鼓励幼儿积极发言,引起学习兴趣)

二、展开

1、出示图片,初步理解儿歌内容。

指导语:今天有几位会飞的客人来到咱们班,一起看看它们是谁吧。

(1)燕子:低飞预报天气(左右飞)

(2)蝴蝶:翅膀最漂亮(转圈飞)

(3)蜻蜓:捉害虫是益虫(上下飞)

2、教师朗诵儿歌《飞飞飞》,引导幼儿认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然,注意节奏)

提问:儿歌的名字是什么?儿歌中谁在飞? 燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪里飞?飞来飞去在干什么?(教师用儿歌内容总结幼儿回答情况,并鼓励幼儿用肢体语言表现儿歌内容)

3、学习儿歌

(1)结合挂图,请幼儿跟随教师逐句学说儿歌。

(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)

(3)运用响板进行儿歌朗诵,可以表演的形式展现。

4、拓展提问:请小朋友想想还有哪些动物会飞,把它们也编进儿歌吧!

三、结束

1、教师总结、评价幼儿的表现。

2、教师带领幼儿一起到院子里边飞边说儿歌,自然结束。

幼儿园小班故事教案:三只小兔

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