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幼儿园音乐教案:《三只猴子》

时间:2024-03-05 10:16:21 晓怡
幼儿园音乐教案:《三只猴子》

幼儿园音乐教案:《三只猴子》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园音乐教案:《三只猴子》,希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐教案:《三只猴子》1

活动目标:

1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

活动准备:

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

2、歌曲音乐。

3、钢琴。

活动过程:

一、复习歌曲《三只猴子》。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。

3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词:"别、跳、别跳、跳",并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。

师:"今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?"

2、学习二声部合唱。

(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。

师:"下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?"要求:坚持自己的`声部,不要把衬词唱丢。

(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。

要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。

(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师:"下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?"

2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结,自然结束。

幼儿园音乐教案:《三只猴子》2

设计意图

《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲,旋律简单,歌词有趣,通俗易懂,深受孩子们的喜爱。歌曲中表现了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系。,根据大班幼儿身心发展的特点借助图谱引导幼儿理解歌词,并以游戏贯穿其中,让幼儿在自然轻松的环境下学唱歌曲,感受歌曲的诙谐幽默。同时小猴子没有秩序的蹦跳,导致受伤去了医院,教育幼儿要懂得安全意识,。本节课采用了听觉、视觉和参与的方式,让幼儿在反复的倾听中用动作表现歌曲。

活动目标

1.感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

2.尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。

3.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

重点难点

1.感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

2.尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。

活动准备

歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片

活动过程

一.欣赏歌曲,理解歌词。

1.倾听《三只猴子》音乐

孩子们,你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)那今天老师就带你们一起玩一玩。不过呢,在玩游戏之前,我们先来听一首好听的歌曲,听一听

提问:歌曲里都有谁?

2.倾听《三只猴子》音乐

我们再来听一听歌曲里到底有几只猴子?它们发生了什么事?(三只猴子)三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来呢?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师提问,幼儿根据问题回答,教师出示歌词图片并朗读这部分歌词,帮助幼儿清楚歌曲内容。

我们给这首歌曲取一个名字叫什么?(三只猴子)

二.节奏游戏,感知歌曲。

谈话:孩子们,小猴子也真是啊,干嘛在床上跳?(好玩)是啊,床上可好玩了,可是小猴子就是不会跳,跳的头上都起包了。

提问:那怎样跳头上才不会起包呢?

你们都想玩蹦蹦床的游戏吗?(想)老师知道有一个地方,在节奏游戏的王国里有好多不同的蹦蹦床,那我们今天就去那里玩一玩。不过呢,去那里玩的孩子都要听着音乐有节奏的跳,你们会不会有节奏的跳?(会)那我们现在就出发。

1.播放《三只猴子》前三段音乐

教师讲解:跳的时候要有一定距离,有节奏的跳。幼儿听音乐尝试跳一跳。

教师小结:你们都会有节奏的跳,你们觉得你们的头上起包了吗?

2.播放《三只猴子》第一段

教师讲解:在这首歌里每句话有4拍,每一句跳4下,一拍跳一下。教师出示节奏卡片 ︳ⅹⅹⅹⅹ︳,幼儿按节奏跳。

3.播放《三只猴子》第二段

三只猴子是三个好朋友,你可以和三个好朋友整齐的跳吗?三个好朋友一组,手拉手按节奏跳。︳ⅹⅹⅹⅹ︳

4.这个节奏你们全会跳了,现在更难了。我们换成这样。教师出示节奏卡片︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下,要比前面的快一些,教师唱,幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试?(一人示范)教师清唱,谁愿意和他一起上来跳一跳?(跟音乐跳)

5.教师更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

6.幼儿分小组摆一摆,试着跳一跳,教师巡视指导。

7.展示各组摆出的节奏型,教师边弹边唱,幼儿按自己摆出的节奏型分组展示,其他幼儿伴唱。

教师小结:老师发现你们配合得很默契,小猴子要像你们这样跳的话,头上就不会起包了,因为你们会有节奏跳,才会比小猴子安全。

8.我们跳了那么长时间是不是感觉也很累了,想得起来这首歌是怎样唱的吗?让我们听着音乐一起来唱一唱吧。(幼儿跟随音乐边唱边做动作)

三.听歌曲第四段,并学会演唱

孩子们,最后三只猴子去了哪里?让我们一起听一听歌曲中是怎样演唱的'?

1.倾听《三只猴子》第四段

提问:小猴子最后去了哪里?(医院)

它们的心情是怎样的?(伤心、难过、无聊、孤单……)

让我们带着小猴子的心情一起唱一唱吧。(师幼一起清唱)

四.安全教育

孩子们,你们想对小猴子说些什么?

教师小结:孩子 ……此处隐藏16709个字……子在床上跳,妈妈焦急的有趣事件,深受孩子所喜爱。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的节奏与部分歌词的演唱,对于大班幼儿来说有一定难度。因此,我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习,让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪,帮助幼儿记忆歌词,达到熟悉歌曲旋律的效果,进而学唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

幼儿园音乐教案:《三只猴子》14

活动目标:

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲,初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动重难点:

在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲;理解歌曲的教育含义。

遵守游戏规则,体验参与游戏的乐趣。

活动准备:

1、图片两张,图1上的猴子可移动;

2、猴子头上摔的“包”三个 。

活动过程:

一、看图片,熟悉歌曲内容。

1、借助图片,分段学唱歌曲。

(1)出示图片,提问:今天我们这里来了几个调皮的客人,我们一起来看看是谁?它们在干什么?几只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳,可能会发生什么事情?我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情,请你们听听三只猴子怎么样了?

(2)范唱歌词第一段,提问:三只猴子在床上跳,发生了什么事?(引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的`事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)

(3)范唱第二、第三段,提问:现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听,最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)

小结:原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来,头上摔了一个大包。

2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)

我把这首有趣的歌录了下来,我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

三只调皮的猴子,妈妈刚把他们喊下来,这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱,教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)

这次,老师不帮忙,请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)

三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子,还有两只在哪?可以用身体哪个部位来变?

2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

三、演唱歌曲最后一段,观察图片,了解小猴子在床上跳的严重后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了,他们会去哪里?

出示图2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

2、小猴子们伤在哪了?

3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗?除了在床上不能跳,还有哪里不能跳?在幼儿园,有小朋友在床上跳吗?我们可以在哪跳?

小结:看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,以后,我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床,我们可以在那跳。

活动延伸:

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!跟随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)

活动反思:

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。

幼儿园音乐教案:《三只猴子》15

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。

活动准备

歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt

活动过程

一﹑欣赏歌曲,理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐

律动小游戏《各种爷爷》导入,引起幼儿兴趣。

今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。

提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?(三只猴子)

二、节奏游戏,感知歌曲。

谈话:歌曲中是三只猴子,那请你用自己的手指变出3只猴子吧

1、播放音乐一遍,引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子,在自己的.腿上模拟猴子按节奏跳,边唱边做动作。

2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平时在床上跳吗?(幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳)在床上跳很危险,如果我们想玩的开心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗?那老师现在就带你去(出示蹦蹦床乐园图)

4、你看,一个蹦蹦床有几只猴子(1只)看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床,幼儿跟音乐跳,

5、现在我们换个玩法,3个好朋友手拉手,听音乐跳

6、现在呀要给小朋友出难题了,那一只小猴子跳一下,现在要换种跳法,我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,两只猴子跳几下(2下)幼儿跟音乐跳。

7、换不同颜色蹦蹦床乐园,让幼儿帮猴子去玩一玩,请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱,并让他表演给小猴子看。

8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳,另一组当观众给他们打节奏,然后交换当观众打节奏(分组跳)

9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子

三﹑听歌曲的第四段,并对幼儿进行安全教育。

提问:孩子们,最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放PPT)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我相信小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗?好,那我们一起到教室外面玩一玩吧,边跳边带幼儿离场。

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