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幼儿园小班教案

时间:2024-03-05 10:16:19 晓怡
【精选】幼儿园小班教案模板集锦九篇

【精选】幼儿园小班教案模板集锦九篇

作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标:

听听找找已知道的小乐器,并初步认识鼓,体验听辨游戏的快乐。

活动准备:

小乐器若干(各种鼓、碰铃、响板)、音乐磁带《小鸡小鸭》等4、叮当屋等。

活动过程:

一、游戏叮当屋。

1、幼儿人手一只小篮子(响板、碰铃、双响筒等),教师出示叮当屋在屋里敲击小乐器幼儿听辩并找出相应的小乐器。“听听,叮当屋里谁在唱歌?”—巩固听辩碰铃、响板等。

幼儿找出小乐器后,师生共同节奏乐《小小鸡》《小乌龟背糖果》等。

2、在游戏中对鼓的声音感兴趣。

“这又是谁在唱歌,你的小乐器篮里有吗?”

二、玩玩找找:小鼓响咚咚

1、“瞧,叮当屋里来了位新客人,会是谁呢?我让小朋友来找一找、猜一猜。” 幼儿上前摸口袋并讲述其外形。

2、出示鼓,知道名称。

3、听一听:“鼓的声音象谁在唱歌?”大胆想象。(鼓励幼儿结合生活里的`经验大胆讲述)

知道鼓儿的声音咚咚响

4、“圆圆胖胖,肚里空空,敲敲听听,咚咚咚咚。”“这个新朋友就是鼓,找一找教室里还有鼓吗。”幼儿四散找鼓。

三、游戏:狐狸来了

游戏方法:幼儿扮演小鸡小鸭,在音乐声中游戏(歌表演)。教师拿不同的乐器代表不同的角色。

幼儿歌舞后,听到碰铃的声音就是鸡妈妈来找小鸡了,响板则是鸭妈妈找小鸭的信号。

大鼓的声音代表狐狸重重的脚步声,幼儿辨别后逃走。

游戏两次,结束。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标:

1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备:

经验准备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备:PPT课件,橘子,垃圾筐

活动过程:

1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。

师:我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

2、观看PPT,说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容

(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?

3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的.皮放进小筐里。)小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。

师:我们的小手还能做什么?

提示:爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?

5、快乐动起来。

师:我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。

活动反思:

本次活动以“我的小手真能干”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

通过活动,让幼儿能懂得尊敬家长、团结幼儿、文明礼貌,让大多数幼儿能适应社会发展和全面发展。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

教学重点、难点

主要让幼儿理解尊老爱幼,和谐爱心,文明礼貌。

活动准备

现实生活中的`案例,晓之以理,动之以情。

活动过程

1、老师显示现实生活中的文明、和谐、爱老尊师的镜头,让幼儿评价。

2、幼儿结合案例发言,谈自己的感想,谈自己的做法,主要通过对话和演示来展现;

3、个别幼儿的以身说教。

4、教师总结之,再让幼儿演示,教师更正相关弥补、完善的地方。

5,班级总结。

教学反思

1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。

2.在活动过程然幼儿在亲身参与,身临其境。

3.对活动效果的评析。检验是否达到预定教学目标,幼儿是否又一定进步,达到文明、和谐了吗?

幼儿园小班教案 篇4

活动设计背景

根据本班幼儿情感需要和年龄特点,引导幼儿区分大与小。

活动目标

1, 认识大与小

2, 区分大小饼干后,开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。

3, 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4, 培养幼儿比较和判断的能力。

5, 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

区分大小

活动准备

1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的,一块小的)

2,带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子

3.背景音乐

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

1,说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱,闭上眼睛睡觉,两只耳朵扇扇,小尾巴摇摇。”,吸引幼儿注意力。

2.出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球,你来接”的游戏,并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。< ……此处隐藏940个字……

教学反思

在本次活动中,让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,整体不错。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

理解故事的基本内容。

感受上幼儿园的开心情绪。

初步了解见面问好的礼貌行为。

活动准备

课件准备:《我们去上幼儿园》故事视频;《我们去上幼儿园》故事音频及图片。

纸面教具:《我去上幼儿园》。

材料准备:奖品“小红花”(按班级人数准备)。

活动过程

播放故事视频《我们去上幼儿园》,引导幼儿感受小伙伴们上幼儿园的愉快情绪。

——兔一一为什么起得特别早?

——小伙伴们上幼儿园脸上是什么表情呀?(笑眯眯)

小结:幼儿园开学了,兔一一特别高兴,起的特别早。后来遇到了小猫蜜蜜和小猴闹闹,他们都是笑眯眯的,手拉手、开开心心地去上幼儿园。

播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》,引导幼儿了解见面问好的.礼貌行为。

1.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第一至三段,引导幼儿了解与小伙伴见面问好。

——兔一一遇到了谁?是怎么打招呼的?(蜜蜜。早上好!)

——她们后来又遇到了谁呢?是怎么打招呼的?(闹闹。早上好!)

——他们是怎么去上幼儿园的?(手拉手)

2.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第四段,引导幼儿了解与老师见面问好的行为。

——他们后来遇到了谁?(美美老师)

——美美老师对他们说了什么呢?(欢迎,欢迎,欢迎小朋友)

——他们对美美老师说了什么呢?(老师早!)

小结:小朋友们看到小伙伴或者老师的时候,可以招招手说“早上好”,小伙伴和老师对你们说“早上好”的时候,也要礼貌地回答他们。

出示奖品“小红花”,鼓励幼儿向老师与小伙伴们问好。

1.引导幼儿向老师和小伙伴们问好。

——你们怎么向小伙伴们问好呢?表情是怎么样的?动作是怎么样的?(早上好,笑眯眯,手拉手)

——怎么向老师问好呢?(老师早)

2.出示奖品“小红花”,鼓励幼儿大声问好。

——哪位小朋友能大声地向小伙伴和老师问好,老师就奖励一朵小红花。

温馨提示

每个幼儿都需要准备一份奖品“小红花”,让他们感受被认可的愉快。

对那些不适应幼儿园的幼儿,教师要多亲近,鼓励他们,只有稍有进步,就给予幼儿肯定。

活动延伸

区域活动

在表演区投放纸面教具《我去上幼儿园》、故事音频《我们去上幼儿园》,鼓励幼儿边听故事边表演,加深对故事的理解。

附【故事】

我们去上幼儿园

今天,幼儿园开学了,兔一一起得特别早,她的脸上笑眯眯的,开开心心地去上幼儿园。

她走着走着,忽然听到后面有人喊“等等我”。兔一一回头一看,噢,原来是小猫蜜蜜。蜜蜜笑眯眯地走过来了。兔一一礼貌地问:“早上好,蜜蜜!你上哪儿去?”蜜蜜说:“我上幼儿园。”两个好朋友,手拉手,开开心心地去上幼儿园。

她们走啊,走啊,忽然听到后面有人喊“等等我”。回过头一看,噢,原来是小猴闹闹。她俩一起问:“早上好,闹闹!你上哪儿去?”闹闹说:“我上幼儿园。”三个好朋友,手拉手,开开心心地去上幼儿园。

到了幼儿园门口,美美老师亲切地说:“欢迎,欢迎,欢迎小朋友!”三个好朋友礼貌地对美美老师说:“老师早!”,美美老师笑嘻嘻地回答:“小朋友早!”美美老师拉着他们一起走进了活动室。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标:

1.用目测的方法观察物体的大小。

2.能用语言清楚的表达这是大的,这是小的。大的…送给大熊,小的…送给小熊。

3.喜欢集体活动,体验集体活动的乐趣。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

活动准备:

1.大熊、小熊各一只。

2.大小不同的同类物品若干。

3.幼儿操作卡片。

活动过程:

1.导入:出示百宝箱,激发幼儿兴趣。

师:今天我们班来了两位好朋友,他们藏起来了,我把他们请出来,让大家一起来认识一下它门,好吗?教师出示大熊和小熊,说:你知道他们是谁吗?这两只熊一样大吗?那我们可以叫这只什么?(大熊)另一只呢?(小熊)。为什么叫大雄?为什么叫小熊?(因为大雄大所以叫大熊,小熊小所以叫小熊)。我们跟大熊和小熊打个招呼吧。(大熊你好,小熊你好)

2.请大雄坐。

师:大熊和小熊都累了,我们请他们坐好不好?这里有两张大小不一样的椅子,哪张椅子给大熊坐?哪张椅子给小熊坐?为什么?

小结:大熊大所以坐大椅子,小熊小所以坐小椅子。

3.送礼物。

师:因为知道大熊小熊今天要来小一班玩,所以老师特地准备了一些礼物给大熊小熊,想不想看看有哪些礼物?

教师依次出示大小气球、勺子、饮料、娃娃……

师:有大小不一样的气球、大小不一样的饮料……好多礼物呀,现在呢,老师要给大熊小熊送礼物啦,老师先送其中一样礼物,其他的请小朋友上来送,当老师送礼物的时候请小朋友仔细看好、听好老师是怎么送礼物的,送礼物的时候说了什么,等你们送的时候也要跟老师一样,好吗?

师:大气球大送给大熊,小气小球送给小熊。

幼儿按照大的…送给大熊,小的…送给小熊。

小结:小朋友们真棒,知道大的东西给大熊,小的东西给小熊。

4.幼儿操作。

师:大熊和小熊收到了礼物很高兴,(教师看看时间)哎呀,都这么晚啦,该吃午饭了,大熊和小熊的'肚子都饿了。老师已经给他们准备好了美味的午餐(出示图片)有白米饭、美味的蛋糕、还有好吃的香蕉。小朋友每次吃饭前是不是都会吃水果嗒,现在老师先给大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大,吃大香蕉,小熊小,吃小香蕉。(边说边用蜡笔连线)咦,这里怎么会有三只蛋糕呢,而且三只蛋糕一样大吗?(不一样)那哪只蛋糕给大熊吃、哪只蛋糕给小熊吃呢?请小朋友自己开动小脑筋。记得,每只熊只能吃一只蛋糕,所以三只蛋糕里面肯定会剩下一只蛋糕,那剩下的蛋糕还需要连线吗?(不需要)

师:每个小朋友的桌上都有一张纸和蜡笔,等会请小朋友搬好椅子回座位给大熊和小熊吃美味的午餐,记得最大的给大熊,最小的给小熊,用蜡笔连线,如果你给他们分好午餐了,就把纸头留在桌子上,自己迅速搬好椅子坐到前面来,好吗?

幼儿操作,教师指导。

5.评价。

师:宝宝们刚刚都给大熊小熊分好了午餐,现在我就请宝宝到上面来分一分,其他宝宝看看他跟你分的一不一样。

6.散步,结束。

大熊和小熊都吃的好饱啊,需要去散散步了,我们陪他们一起去散步好吗?

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