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幼儿园社会教案

时间:2024-03-05 10:16:18 晓怡
精品幼儿园社会教案

精品幼儿园社会教案

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的精品幼儿园社会教案,希望对大家有所帮助。

精品幼儿园社会教案1

活动目标

1.体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果.知道大声吵闹的危害,养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

2.了解一些保护嗓音的方法。

活动准备

一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

活动过程

一、听录音,讨论大声吵闹的危害性,激发幼儿改变不良习惯的愿望

1.师:今天老师要请小朋友听一段真实的录音,小朋友仔细听是什么声音。

师:你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音,老师在你们说话时悄悄录下的。

2.师:你们听了这段录音,有什么感觉?(乱糟糟的`、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)

小结:老师和你们的感觉一样,我们听了这种声音会觉得不舒服,不想再听了,我们把这种令人不愉快的、刺耳的,嘈杂的声音称作“噪音”,经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉,而且会影响人们的情绪,时间长了甚至会对身体造成不良影响。

3.师:想一想,如果你经常大吵大闹或大声讲话,时间久了,你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)

小结:经常大声喊叫或长时间大声说话、唱歌,就会感到嗓子疼、干,引起嗓子红肿发炎。声音嘶哑,说不出话来,严重的甚至会损害声带,以后就永远变成嘶哑的声音了。因此,为了我们的嗓音不受伤害,能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹,还应注意什么呢?(不长时间大声说话,不尖叫,多喝水,不用嗓过度……)

4.师:刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害,大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话,不大喊大叫,不尖叫,不发出刺j

耳的声音……)

二、做实验,引导幼儿进一步体会轻声讲话的益处

1.师:刚才我们知道大声吵闹有这么多危害,应该小声讲话,可有的小朋友会说,那么多人都在说话,我如果声音小,别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流:现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话,看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)

师:能不能听见?能听清楚吗?

请幼儿大声交流:这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话,看看有什么感觉?

2.师:现在请小朋友比较一下哪种谈话方式更好?为什么?(小声说话,相互之间很容易就能听得见,而且也不吵闹,说话很省力:大声说话太吵了,说话费劲,听话也费劲:有时反而听不清,令人不舒服。)

3.小结:通过比较,我们知道当许多人在同一地点同时交谈时,大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹,而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈,也会觉得很舒适。

4.师:现在老师又有一个问题,如果两人距离较远又想说话该怎么办?(应该找合适的机会走近一些再交谈,以免影响别人。)

三、帮助幼儿掌握正确的聆听方法

师:刚才我们知道了平常讲话应该轻声.特别是许多人一起谈话时,更应当轻声。那么我们在听别人讲话时,应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)

小结:我们在听别人讲话时,首先应该看着对方,其次应当保持安静,不吵闹,不插嘴,不乱动,不打断别人,边听边想别人说的是什么意思。这样,才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

四、游戏“你的耳朵在听吗”,训练集中注意、安静倾听的能力

师:下面咱们玩一个游戏,游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时,老师会用不同大小的声音来说话,谁听得最仔细、最清楚.谁就会得到一朵小红花。

老师面向集体或个人分别用大声、小声、气声等不同音量说话,请幼儿用相应的音量复述,训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

五、总结:今天咱们知道了大声讲话的危害,也知道了在平常生活中,应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德.也是对别人的一种尊重,希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。

精品幼儿园社会教案2

目标

1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情,积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱,但为什么不能分开躲雨呢?能不能从故事出发让孩子引发思考,理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王:目标中不是热情,故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

冰:我一问孩子就说分开来躲。

王:这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

吴:这个活动应该不是帮助,而是合理的解决问题。

王:以前的价值观和现在的价值观的转变,

吴:能否把小朋友生活中的问题再现。

陈:社会领域比较容易说教,

丹:孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙:第一个孩子处理办法就比较好,说出在同一朵花下的几片叶子。

王:社会活动应该来源于生活,到底有什么问题需要解决,这个活动还是老师选择的。

陈:今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的.,孩子一下子就能说出来,是否有必要开始。

王:课件里与问题,花朵很多,蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节,花这么多蝴蝶完全可以躲,画面马上跳到下雨,应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

丹:这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法,孩子在活动中表现出的方式也就是

沙:老师讲故事的时候语气较平,故事不生动。

王:老教材和时代有些脱节,而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王:三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹:相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴:用生活的问题。

王:不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

精品幼儿园社会教案3

活动目标:

1、通过参观鞋店,知道鞋子的品种繁多,并能说出鞋子的基本构造。

2、能在教师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述。

3、运用美工材料制作独特的鞋子,培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

活动准备:与鞋店老板取得联系。

活动过程与实录:

1、参观鞋电店,认识鞋子的颜色、种类、款式。

当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时,活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到“大不同”鞋店,孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了,都用自己的小手去抚摸自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴地说:“老师,快看,这是‘酷儿’的拖鞋!”说着就把手伸到鞋里面,把它举了起来:“我的手能伸到鞋子里,像小船一样!”接着,我们又带孩子去了另外两家鞋店,孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

2、参观制鞋店,了解鞋子的.构成。

这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的?从鞋出来后,我们又带孩子参观了制鞋店。我们走进店门口时,制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前,惊叹道:“你们快看,叔叔在剪鞋!”孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边,“叔叔,你在干什么?”“叔叔,你为什么要剪鞋?”“剪了就没法穿了?”孩子们提出了种种疑问,于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的制作过程,及鞋子的基本结构:鞋面、鞋底、鞋邦。

3、总结性谈话。

参观活动结束后,我们和孩子进行了一次谈话交流,首先让孩子说说刚才自己在鞋店里看到了什么。在交流的过程中,孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友说:“做鞋的那个叔叔真热,他都没穿衣服!”“那是他干得太累,都出汗了!”程杰小朋友说。“是呀,我们穿的鞋子做起来还真不容易!我们可要爱惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着说。孩子们听了后使劲地点了点头。

4、综合表征《我眼中的鞋子》。

我们为幼儿提供了丰富的区角材料,他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。

精品幼儿园社会教案4

1、设计思路

升入大班,幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪,都愿意带领弟弟妹妹进行活动。但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼儿可能并不知晓。

幼儿园的“大带小”活动,让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务,体验其中的快乐、乐趣,甚至是烦恼。通过制定“大带小”计划,增加任务意识,尝试按照计划完成任务。

2、活动目标

(1)讨论“大带小”活动,设计参观路线,尝试用符号、文字、图画等记录。

(2)带领弟弟妹妹参观幼儿园,体验当哥哥姐姐的责任感。

3、活动准备

记录工具:纸、笔等

事先联系小班,预约活动时间,做好安排幼儿.园简易地图

4、活动过程

(1)导入:回忆故事

一(出示图画书。)还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?

一野田是好哥哥吗?为什么?

一你愿意当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来幼儿园,有许多地方都不认识,你愿意带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照顾他们、爱护他们,让他们快乐吗?

(2)讨论:大带小

一刚进幼儿园的'小班弟弟妹妹都非常小,还没有习惯幼儿园的生活,许多事情都不知道、也不会做,要带好他们可不是一件容易的事情啊!

一带弟弟妹妹参观幼儿园,要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。)

一可以介绍自己,知道弟弟妹妹的班级和名字。

一可以介绍幼儿园的设施,告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。

一要保护好弟弟妹妹,不做危险的动作和事情。

(3)记录:参观路线

①出示幼儿园简易地图。一这是幼儿园的地图,上面的活动室和教室,你都认识吗?知道它们在哪里吗?

一请你设计一条“参观线路”。(要求:能参观到这些地方;不走重复路。)

②分组设计“参观线路”。

一可以用符号、文字、图画等记录,要简单明白,让别人一看就知道。

⑧交流讨论,适当修正。

小结:按照设计的“参观线路”,带领弟弟妹妹参观幼儿园,让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们,让他们感到快乐!

(4)实践:参观幼儿园

①参考流程:

A.互相认识:大班幼儿主动介绍自己,询问并知道弟弟妹妹的名字。

B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

C.安全提醒。

D.大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。

②注意事项:

A.事先在走廊、楼梯等地方增加教师,以保护幼儿的安全。

B.提醒幼儿慢慢走。

(5)活动延伸

谈话交流:

一在“大带小”活动中遇到了哪些事情?

一谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹、帮助他们的?

(三)活动拓展

根据“幼儿园简易地图”,设计能参观幼儿园更多地方的线路图。

(四)阅读区的活动

1.表演区:提供头饰、录音、图画书等,幼儿可尝试表演故事。

2.语言角:提供图画书让幼儿继续阅读,并鼓励幼儿根据画面丰富故事情节。

精品幼儿园社会教案5

活动目标:

1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。

2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的好办法。

3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。

活动准备:

1、故事课件,幼儿人手一支笔。

2、四幅简单的`情境图:虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。

活动过程:

(一)演示课件,故事导入。

老师边演示动画课件边讲述故事1至3小节,鼓励幼儿用一些词语描述森林的风景和老虎的凶相?

(二)引发辩论,发表观点。

1、讲述故事第4小节,你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗?为什么?

2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组,围绕“放”和“不放”展开辩论。

(三)设置情境,扮演角色。

1、老虎只同意放掉一个,该放谁呢?

2、幼儿两两合作分别扮演小羊和小兔,相互商量并陈述各自的意见:到底放走谁,为什么?

(四)联系生活,表达情感。

1、迁移经验:怎样教育小老虎做关心妈妈的好孩子。

2、观察四幅图片,分别是:虎妈妈生病了、虎妈妈忙做饭、虎妈妈下班回到家、虎妈妈在洗衣服,这些时候,小老虎应怎样关心妈妈?

3、引导幼儿用简单的标记在四幅图上作记录并进行交流。

4、共同为兔妈妈庆祝生日。

活动延伸:

1、在表演区进行故事表演。

2、鼓励幼儿回家后对妈妈说一句体贴的话,做力所能及的家务活。

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