【热门】幼儿园中班语言教案模板集合5篇
作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的幼儿园中班语言教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言教案 篇1
一﹑教学资料:
幼儿故事《熊妈妈请客》
二、教学目标:
1.让幼儿理解故事资料,感受故事的趣味性。
2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演
三、教学准备:
小动物图片,小动物头饰,ppt课件
四、教学过程:
1.师:(小朋友们,这天林老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)幼儿:﹙想!﹚教师出示小熊图片师:﹙小熊说了,这天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?﹚幼儿:﹙好!﹚师:﹙那在去之前,老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆用心的发言。师:﹙小朋友们都说的很好,此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚
2.分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事资料,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的'顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
3.继续播放课件,提出问题:﹙诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎样回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明,此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。﹚
4.继续播放课件至结束,师:﹙小朋友们,你们明白客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5.活动延伸:情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,这天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?﹚幼儿:﹙开心!﹚师:﹙那此刻老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一齐来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。
幼儿园中班语言教案 篇2
活动目标:
1、理解故事内容,懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
知识经验:初步了解植物的生长。
环境材料:根据故事绘制图片二张。录音、磁带,每人一个小花籽胸饰,花籽娃娃脸一个。
活动过程:
1、出示花籽娃娃,语言导入:这是谁?你们看它快乐吗?
2、录音讲述故事前半部分。
提问:小花籽要去做什么?
讨论:什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)
引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?
3、录音讲故事后半部分:
提问:谁能帮助小花籽想办法,让它找到快乐。
提问:小花籽找到快乐了吗?
4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的.事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰,问其他幼儿:你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)
请每个幼儿戴上胸饰扮花籽,去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐,鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事:
有颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来,它要出来寻找快乐。
它看见太阳,问:“太阳公公,你快乐吗?”太阳笑着说:“快乐,快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。”它看见小鸟,问:“小鸟,你快乐吗?”小鸟笑着说:“快乐、快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。”它看见蜜蜂,问:“蜜蜂,你快乐吗?”蜜蜂笑着说:“快乐、快乐,我给大家采蜜,大家喜欢我。”它看见青蛙,问:“青蛙,你快乐吗?”青蛙笑着说:“快乐、快乐,我给大家捉害虫,大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘,飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿,它留下来了,把雪山当作自己的家,它要在雪山上开朵花。春天来了,黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花,香喷喷的,好闻极了,香味传得很远很远,白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了,它看到大家这么快乐,高兴地想:“大家喜欢我,我真的很快乐。”
幼儿园中班语言教案 篇3
一、活动目标:
1、发现自己的优点,肯定自我。
2、学习的方法。
二、活动准备:
1、多媒体课件《我也很棒》。
2、自制电视机框架一个。
3、请幼儿课前先熟悉一段广告。
三、活动建议:
(一)1、师:有一只小鸭叫依美,它对什么都感到好奇,我们来听听在它身上发生了一些什么事。
2、听第一遍故事,讨论:
(1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞?
(2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?
(3)世界上所有的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的
嘴?为什么要长不一样的嘴呢?
(4)除了和这些动物比较外,小鸭依美还跟哪些动物做比较,都比些什么?
3、再听一遍故事,讨论:
(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?
(2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。)
4、:鸭妈妈告诉我们这样一个道理:尽管跟别人不一样,但每个人都有自己的优点,每个人都很棒。确立自我意识是很重要的成长环节。
二、请小朋友说说自己有什么优点呢?
三、学广告,做广告。
观看一段广告,请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法,再把自己的优点介绍吧!引发幼儿的欲望。
(1)提问:你看到了或是听到了什么?(仙草露等)
谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一
学?)。
(2)提问:请问广告有什么作用呢?推销产品,把产品的优点介绍。
:广告的作用就是把产品的优点介绍,请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍好吗?可以先和旁边的小朋友商讨一下。
(3)幼儿创编有关“”的广告。若有小朋友不会打广告,请其他小朋友帮忙做广告,发现别人的优点。
资料库:
《我也很棒》
依美是一只小鸭,她对什么都感到好奇。
1、依美:呷呷,为什么,为什么呀?
2、依美:你好,鸽子,你在干什么?
鸽子:你好,小鸭依美,我要把主人的'信带回家。
3、依美:妈妈,妈妈,为什么我不能像鸽子那样飞?
妈妈:不是所有的鸟,都能像鸽子那样飞。
4、妈妈:你看,鸵鸟也不会飞。
5、依美:妈妈,妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?
妈妈:不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。
6、妈妈:你看,蜂鸟就很小。
7、依美:妈妈,妈妈,蜂鸟好小呀,为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?
妈妈:不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。
8、妈妈;你看,鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。
鹦鹉:请注意,倒车!请注意,倒车!
9、依美:你好,鹦鹉,你在干什么?
鹦鹉:你好,小鸭依美——我是奥特曼!
依美:妈妈,为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?
妈妈:不是所有的鸟,都会模仿声音。
10、依美:妈妈,妈妈,为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家?
为什么白鹤的腿这么长,我的腿却这么短?
13、依美:妈妈,妈妈,我们是不是什么都比不过人家?
14、妈妈:那倒不一定,我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。
15、依美:妈妈,妈妈,为什么鸟儿们长得都不一样?
妈妈:这个,这个,长得不一样,而且我们都有自己的优点,这个世界才有趣呀!
幼儿园中班语言教案 篇4
【活动目标】:1、培养幼儿会用语言自我介绍。2、学编儿歌介绍家庭成员。3、掌握简单的数字概念。
【活动准备】:1、投影仪和有关图片。2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。
【活动过程】:1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。3、教师利用投影或图片,讲解3人、4人、5人家庭组成情况。4、教师对照投影或图片,帮助幼儿编儿歌:
三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,妈妈×××。四口之家:1)
我家四口人,姐姐大两岁,爸爸个子高,妈妈最爱我。(姐弟或姐妹、爸妈)
2)我家四口人,弟弟小两岁,爸爸个子高,妈妈最爱我。(姐弟或兄弟、爸妈)
3)我家四口人,爷爷岁数大,爸爸个子高,妈妈最爱我。(爷爷或奶奶爸妈我)五口之家:我家五口人,爸爸妈妈我,爷爷和奶奶,他们最爱我。(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)
5、幼儿学习儿歌。(1)教师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。(2)引导幼儿有节奏地念儿歌。
【活动延伸】:利用头饰扮演三口、四口、五口之家,鼓励幼儿根据自己想法开展游戏。
幼儿园中班语言教案 篇5
一、目标:
1、了解图书大意,学习词“对岸”及动词“搭、架”,培养幼儿阅读兴趣。
2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。
3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。
二、准备:
1、《乌龟桥》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪画报》制作)。
2、多媒体课件。
3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板
三、过程:
(一)游戏引题,遇到困难
师:今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语:对岸)
教师带幼儿进活动室,走着走着,遇到一条河。
“啊,河上没有桥,我们要怎样过河呢?”
幼儿思考,回答。
(二)难点前置,体验动词
1、幼儿自由探索
师:“在河边有很多的小积木,还有很多小木板,我们用积木搭成河岸,动手试试,怎样才能过河。”
幼儿尝试过程中,教师进行指导,引导幼儿说出:搭、架等动词。
2、幼儿过河
师:“小朋友们想到的办法真好,现在我们就架一座桥吧”
3、幼儿从桥上过河
(三)自由阅读,感受内容
1、语言引入
师:“森林小屋里有好多漂亮的小图书,我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”
2、幼儿自由阅读,教师指导
3、幼儿说说自己看到的内容
教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。
(四)欣赏课件,逐图观察
1、教师引导幼儿逐图观看
图一:
图上有谁?它们想去做什么?
(有小猴子、小兔子、小松鼠,它们去玩)
图二:
它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?
(它们遇到了一条河,过不去了,脸上的表情是很惊讶的。)
图三:
它们在做什么?你是从哪里看出来的`?
(它们在想办法,小猴子想到办法了,因为它的头上亮起了灯,说明它想到了办法。)
图四:
小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?
(它们想搭一座小桥,丰富动词:搭,它们扛来了一根木头,丰富:扛、架。它们很高兴,脸上是笑眯眯的)
图五:
这时,发生了什么事,它们心里怎么样?你是怎样知道的?,
(水把木头冲走了,它们心里很着急,嘴都张大了。)
图六:
这时,谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?
(乌龟来了,它们来帮助小动物了)
图七:
小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?
(它们把身体连在一起,在河上搭起了一座桥,乌龟桥,小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)
图八:
小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊,又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。
(它们踩在乌龟的背上,担心乌龟会疼,担心会踩伤小乌龟,所以很担心。)
图九:
小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?
(小动物们过了河,它们很高兴,它们对小乌龟的帮助非常感动,它们会对小乌龟说“谢谢”)
图十:
小动物们在做什么?
(它们采了很多鲜花送给小乌龟)
2、幼儿讲述图书内容
教师请幼儿将图书内容完整讲述。
(五)幼儿讨论,情感教育
你们喜欢小乌龟吗?为什么?
引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河,它们不怕疼痛,乐于助人,是小朋友学习的榜样。
(六)阅读游戏,兴趣延伸
利用小图片玩“摸图游戏”:请个别幼儿上前摸卡片,并将卡片内容说出,其它幼儿进行指图游戏。
(七)情感迁徙
你还帮过谁,做过什么事?
(八)结束
小朋友们,天黑了,我们也要回家了,回家后,我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。