《水》幼儿园大班教案15篇
在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的《水》幼儿园大班教案,欢迎阅读与收藏。
《水》幼儿园大班教案1活动目标
1、喜欢参加科学活动,体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣。
2、能运用工具搬运水,感知水具有流动性、水会占据空间但没有固定形态等特点。
3、能客观地表达自己的探究过程和结果。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
(1)大水盆(装上约2/3盆的水)、大水桶、没底没盖或扎有许多洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布质疏松的小布袋、各种扎有大小洞的小包装袋、海绵。
(2)皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把,记录表,不同形状、大小的杯子和瓶子,水管,塑料布等。
活动过程
1、猜谜导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:"双手抓不住,用嘴存得住。煮饭和洗衣,都要请它来。"(谜底:水)
2、出示各种盛水工具,引发幼儿猜想。
师:我们用手抓不住水,如果想把大水盆里的水运到大水桶里,有什么办法呢?"
(1)两两交流:我有什么好办法?
(2)教师出示各种盛水工具。
师:"这些工具哪些能帮助我们把大水盆里的水运到大水桶里?"
3、幼儿实验,教师观察指导师:"用这些工具来运水,看哪组想出来的方法最多,运水最快?"
(1)提出活动要求一桌一组玩运水游戏,与他人合作,不争抢工具。
小心不要把水撒到身上。
实验完工具要放在规定的位置,用毛巾把桌子擦干净。
听到音乐结束实验。
(2)幼儿实验。
引导幼儿记录本组所用的运水方法。
4、交流讨论
(1)请各组派代表介绍运水方法。
(2)提出质疑并讨论:为什么有的组运水的速度比较慢?
(3)教师小结:水会流动,没有固定的形状,运水的.工具有洞,运水的时候水会从洞里流出来。
5、引发问题,拓展幼儿探究师:"可以怎样改造这些漏水的工具,使我们在运水的时候不把水洒在地上?"
(1)小组讨论:可以怎样解决漏水问题?
(2)小组改造漏水的工具
(3)开展运水比赛,教师重点观察每组解决问题的办法和效果。
(4)交流分享:你们组是怎样解决漏水问题的?
(5)教师小结:运水时要选用没有洞或缝隙的工具,或者将洞或缝隙堵住,水就不会流出来了;不要装得太满,否则容易将水洒出来;有适合运水工具和办法,要耐心细致地去完成,才能把事情做好。
活动反思:
通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水,哪些东西不能搬水,目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考,在玩水的过程中通过自己的逐一尝试,慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位,使幼儿在玩的同时了解一些科学现象,掌握一些知识技能。
《水》幼儿园大班教案2活动目标:
1、了解水的特殊性质,懂得水在不同情况下的三态变化。
2、仔细安静观察实验现象,大胆说说自己的发现,与同伴分享交流。
3、体验一起做实验的乐趣,懂得水在生活中的重要性,珍惜水资源。
活动准备:
一盆清水;一杯可饮用水;电热锅一个。(水每组一盆,可饮用水每人杯子都有一个)
活动过程:
一、导入部分,了解水的性质
1、今天老师请来了一位好朋友,你们猜到是谁了吗? (一盆清水)
2、提问:你们知道的水是什么样的?水有什么特点?(水是透明没有颜色的 没有味道 可以流动的液体)。回答完后,请幼儿看一看、闻一闻,摸一摸,尝一尝水,看看说得对不对。(每个幼儿都有尝试的'机会)
二、实验:水变成水蒸气
1、刚刚我们说了很多水的特点,那么水会不会变化呢?如果我把水加热了会变成什么呢?现在我们一起来加热水试试,看看水被加热了会变成什么。
2、教师操作实验:将水放在电热锅里加热,请幼儿坐在位子里仔细观察水有什么变化。 待水沸腾有水汽上升后提问: 你们现在发现了什么?(冒气,冒烟) 这些白色的气体是什么(水蒸气),水蒸气有什么特点?(无色、透明、无味、气体,很烫)
3、教师总结:水加热后变成了无色透明无味而且很烫的水蒸气。
4、请个别幼儿触摸一个锅盖,说说有什么感觉。(凉凉的)提问:如果把这个凉的锅盖拿到水蒸气上方,会发生什么呢?让我们一起来看看
5、将凉的锅盖放到水蒸气的上方一段时间,然后冷却在一边,请幼儿触摸锅盖,观察并说说水蒸气的变化。(水蒸气变成水滴流下来了)
6、教师总结:水遇热变成水蒸气,但是当水蒸气遇冷后又变回了水。
三、幼儿根据经验说说水与冰的变化
1、刚刚通过实验,我们知道当水遇热会变成水蒸气,但是当水蒸气遇冷后又会变回了水。那么当水变冷会变成什么呢?(冰)那么是不是一点点冷水就会变成冰呢?气温要下降到多少才会结冰呢?(当温度降到零摄氏度以下时水就会变成冰)
2、大家再想一想,冰有什么特点呢?(无色、无味、透明、固体、很冰)。前面我们说了水和水蒸气的特点,现在我们比较一下水、水蒸气、冰的特点,说说他们哪些地方相同哪些地方不同。(教师有个比较的表格,记录下来让幼儿能够明显的看到)
3、老师还有一个疑问要请小朋友帮忙解决:我们知道水遇冷会变成冰,那么冰要重新变成水有什么法呢?(加热——在太阳底下晒,放到热水里)
拓展延伸:
1、今天我们学习了水的三态变化,大家学会了没有呢。现在老师提问,大家一起回答。(水加热变成—— 冰加热变成—— 水蒸气遇冷变成—— 水遇冷变成——)
2、发现了水的三态变化的秘密后关于水的其他奥秘你们还知道吗?老师要问问小朋友,在我们的生活中,水对于我们有哪些作用呢?(洗手、洗衣服;口渴的时候要喝水;用水来浇花;小鱼生活在水里……
3、如果有一天没有水了会怎样呢?
4、所以水在我们生活中有着重要的作用,我们离不开水,那我们应该怎么做?(珍惜水)如何珍惜水?(回答各种珍惜水的表现)
《水》幼儿园大班教案3活动目标:
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象,对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油水分离的相关现象 ……此处隐藏14151个字……
整个活动在欢快的实验中进行,幼儿充分体验了探究玩水的乐趣,但是也有一点不足。虽然提出了实验要求,还是有小朋友将水洒在了地面上。因此我带领幼儿观察“干旱地区的水是怎么来的?”从而引起幼儿的情感共鸣,懂得节约水资源。
在整个活动过程中也存在着不足,对孩子的回应虽然采取了追问、鼓励等方法,但概括能力有所欠缺,在以后的教学中,将加以改进,使幼儿在活动中得到更好的发展。
《水》幼儿园大班教案14活动目标
1、体验科学活动带来的乐趣。
2、在观察、操作的过程中,知道淀粉遇碘会变蓝。
3、幼儿能独自完成操作实验,并用完整的语言讲述实验后的结果。
重点难点
活动重点:在观察、操作的过程中,知道淀粉遇碘会变蓝。
活动难点:幼儿能独自完成操作实验,并用完整的语言讲述实验后的结果。
活动准备
碘酒、面粉、马铃薯、黄瓜、胡萝卜、西红柿、藕、水、熊博士头饰、黑猫警长背景图、音乐
活动过程
一、开始部分:
1、教师播放《黑猫警长》的音乐,引起幼儿兴趣。
小朋友,我们刚听了一首歌曲叫什么名字?这个动画片里谁最厉
害?它是干什么的?
2、出示黑猫警长的头饰,激发幼儿参与活动的积极性。
小朋友,你们好,我是黑猫警长,坏老鼠一只耳带领一群坏蛋,
森林里搞破坏,坏老鼠一只耳偷了小猴子家里的东西,我们一起帮助小猴子抓住这个坏蛋,你们愿意吗?
二、进行部分:
1、教师接听黑猫警长打来的电话,刚才黑猫警长给我打了个电话,
它派它的手下警员给我送来了一瓶神奇的魔水,用这个魔水来破案。我们一起看看是什么吧!
2、教师做实验,引导幼儿观察,看看会发生什么变化?
提问:
①老师用这个魔水找到了坏老鼠一只耳,你们发现了什么?有什么变化?
②引导幼儿观察魔水的颜色,魔水是黄颜色的,为什么又变成了蓝色呢?
2、教师出示操作材料,引导幼儿观察。
出示两张白纸,幼儿做实验,将魔水滴到白纸上,观察会有什么变化?为什么一张纸滴上魔水还是黄色的,为什么另外一张纸滴上魔水会变成蓝色呢?
3、做一做:自己做淀粉。
请幼儿将盘子里的面粉放在清水中,一直等盆中淀粉水沉淀一会后,看到清水变成白色,还有白色的东西沉在盆的底部。
4、试一试:碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?
教师:(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒,我们打针时用它来消毒,现在把碘酒滴人揉过面粉的水中,看看有什么变化。
幼儿:碘酒滴人淀粉水中,淀粉水变成蓝色了。
幼儿讨论:生活中还有哪里有淀粉?
5、试一试:幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、马铃薯、西红柿、藕片)上,观察颜色的变化。
6、说一说:我的发现。引导幼儿将自己做实验观察的结果记录下来。
(1)马铃薯片、藕片、面粉水遇到碘酒,变成蓝色。
(2)黄瓜、西红柿、胡萝卜滴上碘酒后没有变色。
三、结束部分:
1、熊博士来我们做客了,它知道黑猫警长是怎么抓住坏老鼠一只耳的,你们想知道吗?
教师介绍实验原理:碘酒遇到淀粉会变成蓝色,一只耳偷走了小猴子家里的.面粉,一只耳的脚上有面粉,面粉里有淀粉,黑猫警长的魔术就是碘酒,点就遇到淀粉会变色,它就是根据这个原理抓住坏老鼠一只耳的。
2、我们刚才做了小实验,谁来告诉老师哪些操作材料里有淀粉。
四、延伸活动:
请小朋友回到家尝试用米汤或面汤做一幅画,用碘酒涂色看看会发生什么?
活动总结
通过"观察--探究原因--猜想--验证--新的发现--记录--分享与表达",最大限度地发挥孩子们的主动性,让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动,体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程,而且能够想出各种办法记录下实验结果,基本完成了预定的目标。
在组织活动的过程中,我注意贯彻"做中学"的思想,引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流,取得的效果还不错。子们参与活动的积极性很高,对活动也十分感兴趣,教师在活动中给了孩子充分的探索机会,但孩子们在操作中,对实验结果的记录不是很详细,观察到的现象没有及时的记录到记录纸上。
不过,活动也存在一些不尽人意的地方,有待于在以后的活动中注意改进:没有及时为孩子们创设交流讨论的条件。"做中学"科学活动强调科学教育和语言教育的关系,要求儿童在科学活动中用尽可能多的词语、尽可能准确的语句来表达真实的探究过程。虽然活动持续进行的时间比较长,但交流与讨论活动本应该重视起来并渗透到每一个环节中,因为孩子和老师之间的交流、孩子们之间的交流有利于互相学习、共同提高但又不可能集中到一个环节完成。
《水》幼儿园大班教案15设计背景
人们的生活离不开水,水的用处在日常生活中较为常见。通过讲述活动,让幼儿进一步了解水的用途,增强节约用水意识。
活动目标
1、了解水的用途,知道水对人类、动物、植物的重要性。
2、教育幼儿节约用水,增强节约用水的意识。
3、学习一些节约用水的方法。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
重点难点
1、重点:知道水对人和动物、植物的.重要性。
2、难点:教育幼儿节约用水,珍惜水资源。
活动准备
有关水的用途的图片和录像。
活动过程
1、一些有关于水的用途的图片和录像,让幼儿知道很多方面都离不开水。如:饮用、清洁、煮饭等。培养幼儿珍惜水资源的意识,引导幼儿讨论:水有哪些用处。
2、学念儿歌《好渴好渴想喝水》,让幼儿了解水对人类、动物、植物的重要性。
3、请幼儿说说自己在品尝生活中的用水习惯,说一说节约用水的方法。如用完水要关水龙头、洗脸的水可以用来冲厕所等,培养幼儿从小节约用水的习惯。
4、倾听故事《找水喝》,知道水的宝贵,要珍惜水资源。
5、鼓励幼儿设计、绘制节约用水的图标,并贴在喝水和用水的地方,经常提醒幼儿节约用水,培养幼儿节约用水的良好习惯。
教学反思
事的过程中,语言表达不是很好,没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”,感知水的特性。在鼓励幼儿设计、绘制节约用水图标时,没能总结,哪些小朋友做得最好。
小百科:水,化学式为H?O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。