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幼儿园音乐活动教案

时间:2024-03-05 10:16:05 晓怡
【精华】幼儿园音乐活动教案范文汇总十篇

【精华】幼儿园音乐活动教案范文汇总十篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的幼儿园音乐活动教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园音乐活动教案 篇1

活动目标:

1、理解歌词内容,感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱,并能与同伴协调一致地演唱。

2、感受歌曲所表达的感情,激发我是中国人的自豪感。

活动准备:

教师教学资源《山谷回音真好听》(音频)《国家》(音频)

活动建议:

一、 听《山谷回音真好听》音频,玩发声游戏。

将幼儿的作为排成半圆形,教师引导幼儿科学发声的方法,双臂自然下垂,眼睛平视,保持发声时的`口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

(1) 先听音频,然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。

(2) 老师弹唱前半部分,幼儿唱回音部分。

二、 熟悉歌曲《国家》旋律,感受4/4拍歌曲的特点。

(1) 教师播放歌曲音频,请幼儿认真倾听。

(2) 引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

(3) 请幼儿表达感受,理解歌词所表达的意思,重点在“一玉口中国,一瓦顶成家”。

三、 带领幼儿学唱歌曲《国家》

(1) 教师清唱,引导幼儿念歌词。

(2) 教师引导幼儿采用领读+齐读的方式,感受歌词,为领唱和合唱打下基础。

(3) 教师弹琴,幼儿站直身体,用自然的声音跟唱。

(4) 教师领唱前四句,请一名幼儿领唱第五句到第八句,其他幼儿合唱后面的部分。

(5) 鼓励两名幼儿演唱前八句,其他幼儿合唱后面的部分。

(6) 教师引导幼儿看指挥,准确进行领唱和合唱。

四、 欣赏歌曲《国家》mv,进一步理解歌词的含义,激发幼儿爱祖国的感情。

小结:

我们每一个人都要爱自己的祖国,祖国强大了,我们才会更加幸福快乐。

幼儿园音乐活动教案 篇2

教学目标:

1.感知乐曲坚定有力的特点,学习节奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|

2.学习看指挥,并能用乐器垒加的方式进行演奏。

3.能用乐器为乐曲伴奏,喜欢打击乐活动,提高自控能力。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

图谱、乐器(铃鼓、碰铃、双响筒)、磁带

活动过程:

一、1、感受音乐特点,学习节奏型

(1)熟悉音乐,感知乐曲坚定有力的特点师:今天老师带来了一首好听的曲子,我们一起来听一听!

(播放音乐,用摇头、点头等形式感知。这是前奏)

(2)师:听完这首曲子,你有什么感觉?(活泼、跳跃、欢快、热闹等)

(3)小结:小朋友会说的词语可真多,我们还可以用坚定有力这个词语来形容。

2.出示图谱,学习节奏型

(1)师:听着士兵进行曲,杂技表演出场啦!我们一起来看看有哪些杂技表演?(抛接球、套圈、跳高)他们的表演还吸引了小鼓手,他们也来加油助阵啦!

(2)播放音乐,引导幼儿边看图谱边欣赏师:现在老师来指图,小朋友边看图边听音乐(抛接球表演开始啦!套圈表演开始啦!跳高表演开始啦!小鼓手助阵!)

(3)播放音乐,教师指导幼儿看图谱拍打节奏师:我们一起来看着图谱拍打(提示语:嘿嘿!加加油!)

二、学习看指挥,学习用乐器垒加的.方式进行演奏

1.播放音乐,引导幼儿看指挥分声部打节奏师:杂技表演真精彩,我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目,好吗?

(教师分组)

2.学习用乐器垒加的方式进行演奏

(1)师:现在老师要增加一点难度,请注意看我的指挥(哼唱)。呀!哪组小朋友加进来啦!(中间组),又有哪组加进来啦!(第三组)杂耍叔叔的表演越来越精彩了!最后一小句大家一起拍!

师:杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的,我们再来练习一下,好吗?(再次练习垒加)

(2)播放音乐,看指挥拍节奏

三、拿乐器看指挥进行演奏

1.拿乐器看指挥演奏(从右手边开始指挥)

师:最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,还可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)

2.变换指挥进行演奏。

3.交换乐器进行演奏(提醒幼儿注意看老师的指挥)

四、结束活动

师:杂技表演真精彩,我们小朋友演奏的也很精彩。(着重表扬个别幼儿),结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇3

活动目的:1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在,体验同伴合作成功的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆想象,能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

活动准备:自制ppt课件(被风刮起的景物),及录音《风的声音》

实物:纱巾

幼儿已有风的生活经验

活动过程:

开始部分: 听声音导入教师播放风的录音:你听到了什么声音?是谁来了?

你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么?

基本部分: 一、辨别风爷爷1、欣赏歌曲:

教师:风爷爷的脾气可真不好,生气的时候是什么声音?高兴的时候呢?

请小朋友闭上眼睛,听一段音乐,,静静地和风爷爷来个亲密接触吧,让风爷爷来给我们吹吹,感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)

2、幼儿用语言描述感觉。

教师:刚才风爷爷给我们带来了一段音乐,那么你听出来它是风爷爷心情如何呀?为什么?音乐听上去感觉怎样?

二、、唱风爷爷

1、教师:今天来做客的一定是个小风爷爷,那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢?你们怕不怕?

春天,我们北方的城市风沙特别大,你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!”

2、教师:你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词)

3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷:“我很勇敢!”,就请你勇敢的站出来,跟我一起唱吧!

幼儿集体演唱2次。

三、感受风爷爷1、请幼儿观看演示课件,找风爷爷。

教师:风爷爷会捉迷藏,就是不出 ……此处隐藏2232个字……把大大的红苹果放在大大的红篮子里,大大的绿苹果放在大大的绿篮子里,小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作,老师进行随机指导,鼓励。

四、活动自然结束

小朋友们今天真棒,我们帮老爷爷摘了这么多苹果,老爷爷非常感谢你们。快听,老爷爷和我们说什么?儿童

幼儿园音乐活动教案 篇8

教学目标:

1.认识身体的各个部位;

2.有兴趣地演唱歌曲,学会仿编歌词。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

教学准备:

牵线娃娃一个。

教学过程:

一、从头说到脚

1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏,有顺序从上到下说说。

2.请幼儿两两对坐,互相边说边怕对方身体部位。

二、从头动到脚

1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰……)出示“开心娃娃”,让我们和它一起来动动自己的身体。

2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。

三、从头唱到脚

1.教师示范唱。

2.请幼儿烁烁听到了什么?

3.教师唱,幼儿哼唱,并学念歌词。

4.学唱,一边动身体,一边唱歌。

5.幼儿模仿编歌词,并配上动作表演。

活动反思:

《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体,对于大班的幼儿来说,认识身体的各个部位很容易,所以我抓住幼儿的兴趣点,设计了六个环节:导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后,发现了一些问题。回顾整个教学过程,反思如下:

在从头动到脚这环节中,我考验了幼儿的反应能力,在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位,并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上,自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿,怕幼儿吵得无法收场,所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。

在学唱歌曲的这环节中,孩子们唱了一遍便学会了歌曲,下课之后通过询问,发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌,加上歌词简单易懂,所以通过三四遍的学唱,基本上很快便学会了整首歌曲,也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。

接下来是创编环节,在设计图谱时,我花了一些小心思,使用了一张又一张的'小纸片出示,为接下来的创编环节做好准备,孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位,我用现场画的方式画在新的纸片上,把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩,开始了七嘴八舌的讨论,使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说,瞬间有些措手不及,应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼,加强基本功的训练。

在课后进行反思时,我还发现,其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论,也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些,想象力更加丰富一点,这样才会创编好歌词。

小百科:唱,读作chàng,本意是依据一定的音律发声,也指歌曲。

幼儿园音乐活动教案 篇9

活动目标:

1、 学唱歌曲,初步学习局部默唱。

2、 提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。

3、 喜欢歌唱活动。

4、 熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲“鸡和蛋”。

5、 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

图谱、部分卵生动物图片。

活动过程:

一、 提问导入。

师:你们说先有鸡还是先有蛋?

二、 欣赏与感受。

1、 完整感受(两遍左右)。

①、第一遍范唱(钢琴给一个音):今天,老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。

②、第二遍范唱(钢琴单手):要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。

2、 游戏感受(三遍左右)。

①、当老师唱到“小鸡”的'歌词时候,做相应的小鸡肢体的动作,其余不用做(部分孩子)

②、唱到“蛋”的歌词时,做相应蛋的动作,其余不用做(全部幼儿)

③、幼儿分成两部分,一部分表现“小鸡”,一部分表现“蛋”。

三、 学唱歌曲

1、 看图谱验证,填充图谱,完整演唱。

2、 学习局部默唱。(用手指按住嘴唇的图示表示,遮挡相应的局部图谱)

3、 图谱退位,演唱歌曲。

四、拓展练习

仿编歌曲,用其他动物代替鸡。

小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园音乐活动教案 篇10

二:大班音乐活动——包饺子

活动目标:

1、积极参与活动,能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

2、遵守游戏规则,体验在音乐活动中的乐趣。

重点:

对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

难点:

在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

活动准备:

已有知识经验,图片,《喜洋洋》音乐,

活动过程:

一、图片谈话,引出课题

“小朋友你们看,这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!”你们吃过饺子吗?那有誰知道做饺子的过程是怎样的?

(擀饺子皮、包馅儿、煮饺子)。

二、播放音乐,让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

老师带来了一首好听的曲子,讲的就是做饺子的事情。

1,听听有几段,什么时候开始变化的?曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一样的?

三、分别学习三段曲子的动作及创编。

1,把自己变成一个小面团,把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。

2,饺子皮变薄了后,张开饺子要包馅儿。(张开饺子皮,包起来)先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。多表扬,有创意的',和别人动作不一样的小朋友。

3,饺子包好了还要。。(煮)饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢?

先请个别幼儿上来表演游泳的饺子,幼儿集体学习。

先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子,幼儿集体学习。

如果老师倒一碗冷水进去,会怎么样?

四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

请幼儿牵手,围成一个小锅子。不能黏在一起,饺子会破掉、(声明纪律)破了的饺子,老师会把它捞起来放回碗里。

五、活动延伸

回到教室和其它好朋友一起分享,如何做饺子。

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