【精华】幼儿园小班数学教案集锦6篇
在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学教案 篇1
活动目标:
1、能用目测的方法比较大小,并练习用重叠和并放的方法进行一一对应。
2、能积极动脑筋寻找正确的'答案。
活动准备:
瓶盖两套:一套为从小到大有盖的瓶子4个,另一套为一样大的有盖的瓶子4个。
2、杯子和杯盖若干套。
活动过程:
一、瓶与盖比多少
1、情景导入
教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?
教师:瓶子和盖子谁多谁少?
2、重叠对应比多少
教师出示一样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。
教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上),再说说谁多谁少。
3、并列对应比多少
教师出示从小到大有盖的瓶子一套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
教师:如果不用盖子盖瓶子的方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?
引导说出并列对应的方法。
二、帮瓶子找盖子
1、介绍比赛活动
教师请幼儿观察两组瓶子(一组为从小到大的三套,另一组为一样的三套),请6名幼儿分两组比赛将盖子盖在瓶子上。
讨论:哪一组快,为什么?
巡回比赛。
三、幼儿操作活动。
帮狗妈妈整理东西
看,这里有许多套杯和瓶盖,请小朋友们帮它们找到朋友。
幼儿园小班数学教案 篇2
教材简析:活动《谁掉了》选自《山东省幼儿园课程指导》教师用书小班小学期,主题四之次主题二的经典游戏。活动目的在于锻炼幼儿仔细观察的能力和幼儿数数的能力。活动在幼儿已经基本掌握了1——4数的认识的基础上开展,以游戏化的形式进行,能进一步激发幼儿对数学活动的兴趣,并能促进幼儿思维能力的开发。
目标情感:激发幼儿对数学活动的兴趣。
能力:锻炼幼儿仔细观察的能力和记忆力
知识:巩固幼儿数数的能力
重点:锻炼幼儿仔细观察的能力和幼儿数数的能力
难点:锻炼幼儿仔细观察的能力和记忆力
准备教具:PPT、桌布
活动过程:
(一)数字宝宝准备去郊游导入活动----复习认识数字1、2、3、4
(二)数字宝宝去郊游----培养幼儿的数数能力突出重点
1、分别点数数量为3以内的小动物说出总数并按数做动作
2、点数站成两排的4只小狗,师幼互动总结有序点数的'方法:可以从上向下,从左到右。
3、点数在圆圈上的5只小熊,师幼互动总结有序点数的方法:确定起点转着圈一个接着一个数,不重复数、不漏数。
(三)游戏:谁不见了----锻炼幼儿的观察力和记忆力解决难点
1、动物不见了-----初步体验游戏
2、数字不见了-----锻炼幼儿对数字的观察力和记忆力
(1)有秩序的数列中1个数字不见了
(2)无秩序的数列中哪1、2个数字不见了
(四)游戏:谁掉队了---与生活结合进一步锻炼幼儿的观察力和记忆力,并进行行为习惯教育。
幼儿园小班数学教案 篇3
活动目标
1、进一步感知7以内的实物数量和数字。
2、能正确目测数群,并将数字与实物匹配。
3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、教具磁性图片,3—7的实物卡若干、数字卡若干。
2、学具:
第一、二、三组:剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片,放在小筐子中。
第四、五、六组:幼儿用书第26页,数字印章,人手一支笔。
活动过程
1、集体活动。
目测数群,并按数量分类。
教师出示3—7的实物卡片,引导幼儿目测实物,教师提问:这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着,教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作,其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。
按数匹配实物。
教师出示3—7的'数卡,启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说:这里有什么?是什么数字?幼儿讲述后,教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作,要求幼儿边操作边用语言讲述:几个××,我送数字几做你的朋友。
2、操作活动。
第一、二、三组:数物拼板游戏。
引导幼儿观察残缺的实物和数字卡,目测实物数量,说说:图上有什么?有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字,拼成完整的卡片。
第四、五、六组:
(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。
(2)观察实物数量,引导幼儿在方框中印数字、画短线。
3、评比活动
幼儿间相互观摩,交流自己的成果,体验成功的快乐,教师进行简单的评比,对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。
活动建议
将数物拼板放在数学区域活动中,让幼儿进行操作游戏活动。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班数学教案 篇4
幼儿园小班数学教案:排队游戏
活动目标:
1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。
2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。
活动准备:项链一串,有规律的事物,幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的材料。
活动过程:
一、感受规律的存在,发现生活中的规律,教师出示穿好的`一串项链,进行提问:
1、这串项链漂亮吗?为什么?
2、在项链上你还发现了什么?
3、他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、除了我们的下面互联有规律外,在我们的生活中还有那些东西是有规律的?
2、他们是按照什么规律来排的?
三、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣。
1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的,那今天我们也来玩排队的游戏好吗?(幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)
2、在做之前提问:你为什么这样排?你是按什么规律来排的?
3、提示幼儿:如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。
四、幼儿操作教师指导
五、幼儿间相互交流,教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。
幼儿园小班数学教案 篇5
活动目标:
1.通过观察范例和教师语言的引导,能发现实物交替排列的规律。
2.初步尝试按交替规律排列物体,并能边操作边讲述:一个xx,一个xx。
3.乐意帮水果宝宝排队,初步体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1.水果:苹果、梨、橘子
2.图片:香蕉、橘子、苹果、梨
活动过程:
一、导入
1.师:宝宝,看,谁来啦?(苹果宝宝)还有呢?(梨宝宝)
2.师:今天这些水果宝宝要出去秋游了,去秋游前要先排排队。
3.师:看,这是一个小红旗,水果宝宝们开始排队了,它们都排好了吗?它们是怎么排队的呢?(一个苹果,一个梨。。。)
小结:水果宝宝是一个隔一个排队的。
4.师:瞧,它们又是谁啊?这些水果宝宝也要去秋游,但是它们还没排好队呢?你们能帮帮它们吗?它们又是怎么排队的呢?(一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果)接下应该怎么排呢,谁能来排一排。(请个别幼儿排一排)
5.出示条卡
师:还有水果宝宝也在排队呢,它们没有排好呢,我们帮他们排排好吧?(一个xx,一个xx)接下来排什么呢?(排一排)
二、幼儿排一排
1.师:宝宝们,后面还有很多的水果宝宝需要你们帮忙,你们能帮它们排排队吗?记住哦,两种水果要一个隔一个排。
2.幼儿操作,师巡回指导
3.师:我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗?排的对不对?
请一个对的幼儿,集体表扬;再请一个错误的幼儿,帮助纠正。
三、秋游
1.师:水果宝宝们都排好队了,那我们也来当水果宝宝,一起排排队吧。(每人一个水果图片,共两种水果)
2.幼儿排一排
3.师:水果宝宝们,我们去秋游吧。
活动准备:
我在本班进行了科学教学活动,本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例,用重叠对应的方法,按大小给5个物体排序,操作完后能整理材料,养成良好的学习品质。
在活动一开始我用了情景导入,让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队,小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始,可能是因为过于强调了,在说明操作规则时语言显得有些啰嗦,用词不够严谨。作为一名新教师,这一点我一定要多加注意,尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料,大家都很专心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在换组的'时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评,我显得有些急于收尾,没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了,我应该耐心的多等一等,等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。
通过这次观摩活动,我发现了自己在教学当中的很多不足,也看到了其他教师的很多优点,我一定要在以后的教学活动中不断改进,多向他人学习。
幼儿园小班数学教案 篇6
活动目标
感知、区别3个物体的大小,能按顺序给物体排序。
愿意尝试进行排序活动,体验活动的乐趣。
活动准备
经验准备:已经掌握3以内的点数,并能说出总数。
课件准备:“礼物”图片;“3只玩具熊”组图。
材料准备:大中小三种规格的瓶盖、积木每组一份。
活动过程
出示图片“礼物”,引导幼儿感知、区别3个物体的大小。
——小猫蜜蜜的妈妈送给小猫蜜蜜一份特别的礼物,我们一起来看看是什么吧?
——蜜蜜的礼物是什么?一共有几只玩具熊?
——3只玩具熊有哪里不一样的地方吗?(大小)
——哪只大?哪只小?哪只不大也不小?
操作课件,引导幼儿按大小/小大顺序排序。
1、操作课件,将玩具熊按大小/小大顺序排序。
——蜜蜜可喜欢3只玩具熊了,准备和它们一起玩游戏。但玩具熊们没有排好队玩不了游戏,请小朋友们按顺序帮玩具熊们排个队。
——小熊排在第1个,哪只熊应该排在第2个?哪只熊排在第3个?
——如果大熊排在第1个,其他2只熊应该怎么排?
2、操作课件,将小床按大小/小大顺序排序。
——蜜蜜还给3只玩具熊准备了小床。请小朋友们按顺序给玩具熊们的`床排排队。
——玩具熊们的床可以怎样排队?谁在第1个?谁在第2个?谁在第3个?
——还可以按什么顺序排队?
小结:我们在给物体排序的时候可以按从大到小的顺序,将最大的物体放在第一个,然后依次往下排;也可以按从小到大的顺序,将最小的物体放在第一个,然后依次往下排。
发放材料“3个瓶盖和3块积木”,鼓励幼儿分组进行排序,巩固按顺序排序的能力。
1、幼儿分组进行排序活动,教师巡回观察。
——桌面上有几个瓶盖?几块积木?
——瓶盖有什么不一样的地方?积木有什么不一样的地方?(大小)
——请小朋友们将桌面上的瓶盖与积木按顺序排排队。
2、分享交流排序结果。
——你们是按什么顺序排队的?
——谁排在第1个?谁排在第2个?谁排在第3个?
活动延伸
日常活动
在日常生活中,引导幼儿将图书角的图书、美工区的篮子、纸张按顺序进行排序,巩固幼儿排序能力。
家园共育
1、家长可让幼儿根据家人年龄大小,分发大小不同的碗、勺等物品。
2、鼓励幼儿按顺序将自己的玩具或图书进行排序整理。