当前位置: 首页 > 幼师资源 > 幼儿教案

幼儿园大班语言活动教案

时间:2024-03-05 10:16:03 晓怡
【推荐】幼儿园大班语言活动教案

【推荐】幼儿园大班语言活动教案

作为一名教职工,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言活动教案1

一、活动目标:

1、能在集体面前大胆地、清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。

2、学习改变思维方式,从多个角度思考问题。

3、能积极地参与到活动中,体验竞赛性活动的乐趣。

二、活动准备:

1、和幼儿一起事先准备多个脑筋急转弯的题目。

2、几分牌、智慧星、奖品若干。

三、活动重点:

能清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。

四、活动难点:

学习改变思维方式,从多个角度思考问题。

五、活动过程:

1、以竞赛的形式展开活动。

(1)幼儿分成两组,每组取一个名字,并选出一个组长、一个记分员。

(2)"小智慧星"评比:按照个人答案对次数的多少来评定,选出第一、二、三名。

(3)抢答题由教师出题目,各组幼儿在教师宣布"开始"后,才可抢答,答对得一分,答错不得分。

(4)比赛纪律好的组可以加上文明礼貌分。

3、幼儿比赛。

(1)两组的'组长通过猜拳,决定出胜负,胜的一组先出题目。

(2)第一轮:必答题比赛。

(3)第二轮:抢答题比赛。

(4)要求出题目和答题的幼儿能大胆地、清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。

(5)引导幼儿做脑筋急转弯的题目时,不能用通常的思路来回答问题,需要改变思维方式,从更多的角度去思考问题。

4、评奖。

(1)每组记分员统计各组的成绩,得出胜负以及个人的"小智慧星"奖。

(2)教师给获胜的一方颁发"智慧奖",给另一方颁发"动脑筋奖"。

六、活动反思:

本活动采取生动活泼、易识易记的形式,内容贴近日常生活,不仅能唤取幼儿的好奇心,还能引导幼儿以积极乐观向上、勇于探索的精神对待生活,同时通过不同的方式开发或锻炼幼儿大脑思维的能力。

幼儿园大班语言活动教案2

活动目标:

1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备:

1、带幼儿认识荷花,知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程:

一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片:图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)

2、老师把这张图片上的.内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、教师指图,幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

师:儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

1、师:暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?

小雨又能做什么动作呢?

小鱼、小虾可以用什么动作表示?

……

2、先让个别幼儿演示他创编的动作,在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

附儿歌:

池塘里,

暖暖的风儿吹过来,

细细的小雨落下来,

小鱼儿、小虾儿游过来,

红色的大伞,

一朵一朵打开来!

幼儿园大班语言活动教案3

一、活动目标

1、理解故事的内容和动物们的形象特点,感受与了解小老虎问路的经过及问不到路的原因。学习理解词:骄傲、勃然大怒。

2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测诗歌情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述。

3、懂得分辨是非,激发讲文明懂礼貌的社会情感。

二、活动准备

1、自制多媒体课件。

2、《问候歌》歌曲录音。

三、活动过程

1、谈话导入:爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办?

2、观看多媒体课件,欣赏、质疑、理解第一段。

(1)这是一只怎样的'小老虎?

(2)它是怎样找野猪问路的?

(3)野猪给小老虎指路了吗?它是怎么做的?为什么没给小老虎指路呢?

3、推测讨论第二段,角色表演。

(1)想象推测:小老虎看见了谁?它又是怎样问路的?这次小松鼠会给小老虎指路吗?为什么?

(2)揭晓诗歌情节,听听与幼儿推测的内容是否一致。

(3)角色体验:幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠,通过身体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。

4、猜想讨论、对话表演,情感体验第三段。

(1)猜想讨论:小老虎碰到老白兔又有怎样问路呢?这次小老虎会有改变吗?

(2)观看课件第三段:小老虎是怎样向老白兔问路的,老白兔又是怎样回答呢?

(2)师幼角色表演。小朋友想不想学一学小老虎与老白兔的表演?分组学说老虎和老白兔的对话。

(3)互动讨论:为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不出?

5、拓展想象,续编故事结尾。

小老虎应该怎样做才会问到回家的路呢?

6、完整欣赏诗歌,理解故事内涵。

(1)当你遇到困难需要别人帮助时会怎么做?

(2)师幼小结:请求别人帮助时态度一定要诚恳,更要有礼貌,这样我们才会形成团结友爱温暖的大家庭。

7、歌表演:问候歌

四、活动结束

1、评价

2、总结

附故事《小虎问路》

有一只骄傲的小老虎,

在大森林里迷了路。

找谁去问个清楚呢?

他找到蒙头大睡的野猪:

"喂,快停止你难听的呼噜,

给我指一条回家的路。"

野猪生气地眨眨眼,

转给小老虎半个屁股。

小老虎讨个没趣,

又去问忙碌的小松鼠:

"嘿!快给我指一条回家的路,

我让妈妈给你最好的食物!"

松鼠像压根儿就没听见 ……此处隐藏14134个字……笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!

师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这时3个红萝卜,太阳在天上呢)

师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说:不,这时红气球,太阳只有一个,还会发光呢。

瞧——

师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。

师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)

师:小兔子今天找到了太阳,他非常高兴。

3、提问:

⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。

⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)

⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

九、活动延伸

小朋友,接下来让我们一起为太阳涂色吧。

十、活动反思

孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。

幼儿园大班语言活动教案15

活动目标:

1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

2、能够表演故事中夸张,幽默的动作。

3、学会遇事多动脑筋,多想办法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。

2、故事表演用的道具:大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。

活动过程:

1、用谜语导入活动

师:今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳,爱玩又淘气,爬在树枝上,忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

师:谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范,其他的幼儿模仿。

过渡句:今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。

2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)

提问:

(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子……

(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了,他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。

过渡句:小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法,老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事

3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)

(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示:小猴子不会说话,它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。

(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着,老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽,抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候,能够想办法。

(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)

小结:老爷爷在遇到问题的时候,他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法,这样困难才会得到解决。

过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作?

4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事(配上音乐)

(1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作,(着急的样子)教师可和幼儿一起学。

(2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子,老爷爷又说了一句(快把草帽还给我,不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。

(3)老爷爷急得脱下了草帽,做了什么动作?(抓抓脑袋想办法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。

(4)老爷爷看到小猴子又学他的样子,最后怎样做的.?(把草帽往地上一扔,老爷爷捡起草帽,挑起担子就走了)

5、逐幅出事图片,重点让幼儿表演和讲述

(1)图一:一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖,他走累了,坐在大树底下睡着了(场景:大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次,老师准备了担子、草帽……

老师请幼儿扮演老爷爷,进行表演,(可以用椅子当做大树,如弯腰走,累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等)

(2)图二:拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演)幼儿学小猴子各种动作和表情

(3)图三:老爷爷着急要草帽和说的话

老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、着急、指手划脚等)

(4)图四:脱下草帽抓抓脑袋想办法

学一学老爷爷的样子(转眼睛、抓头或轻敲头想办法等)

(5)图五:突然想到办法,把草帽往地上一扔,捡起草帽挑起担子就走了

学一学老爷爷想到办法时的样子(转眼睛、惊喜转圈双手在背后等表情)

小结:小结几个重点的动作和表情,对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓励。

6、幼儿合作表演(配上音乐)!

(1)教师讲述故事,请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。

(2)把幼儿分成四组合作表演。

师:你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.

(3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事)

活动反思:

本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

《【推荐】幼儿园大班语言活动教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式