实用的幼儿园大班音乐教案范文集合十篇
在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案10篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐教案 篇1活动目标:
1.学习倾听,分辨不同物体产生的声音,提高听觉分辨力
2.根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演
活动准备:
多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。
活动过程:
(一)出示玩具小兔,告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方,你们想不想去,(引起幼儿的兴趣)
放情境一:背景(森林里,有树,有小山坡,有草坪,有池塘)
播放小鸟的声音,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放马的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的.叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放一头狮子,请幼儿说说它的声音。
播放完之后,请幼儿想想,你还知道哪些小动物的叫声,并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像,小白兔很高兴,她还想带小朋友到另一个地方去,
放情境二:背景(公路上,两旁有树木,有人行道)
播放飞机的声音,问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。
出示各种图片,请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。
(二).分段播放录音声音,请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。
(三)大自然里的声音还有很多,老师带小朋友一起到外面去找找看。
幼儿园大班音乐教案 篇2活动目标:
1、在听听、做做、玩玩中,感受鼓声的不同节奏和强弱变化。
2、通过观察图片,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼欢快的情绪。
活动准备:
1、鼓、图片四幅(太阳、花、鸟、小朋友)。
2、歌曲伴奏音乐。
活动过程:
一、通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。
1、教师敲鼓,引导幼儿探索节奏。
师:小朋友,今天,赵老师给你们带来了一样好玩的东西,这种东西会发出奇妙的声音,你们猜猜是什么?
幼儿:小鼓
师:小鼓说:“很高兴认识大二班的小朋友,我给你们带来了好听的歌曲。小朋友,你们想听吗?”赵老师要来做小鼓手,请你们仔细听一听,小鼓是怎样唱歌的?
师敲节奏:××/×××/
师:小鼓是怎样唱歌的?
幼儿:咚咚的唱歌。
师:我们可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。节奏:×××/×××/(师边敲边演示一遍)
师:你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌?(教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习)
××××/×××/××××/×××/;
××××/×××/××××/×××/;
×××/××/×××/××/(此部分根据幼儿的`掌握情况灵活增减)
2、个别幼儿敲鼓,集体模仿不同的鼓声节奏。
师:谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲?(教师请两名幼儿表演)
师:刚才××小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴来学学看!
(此环节主要运用了探索法和游戏法,通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化,为下一环节作铺垫。)
二、学习副歌部分。
1、倾听并练习副歌的鼓声节奏
师:赵老师还想来做小鼓手,仔细听,这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样?××××/××××/××××/××××/(由弱到强)
师:请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌,先是轻轻地唱,然后响亮地唱。
师:再用小手来试试。小鼓轻,你们也轻;小鼓响,你们也响。
师:小鼓还想唱歌,听听这次小鼓又是怎样唱歌的?××○/××○/××××/×○/(引导幼儿敲出休止符)。
师:小鼓又要来唱了,这次要唱得更长一点了。
××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/
师:小鼓这次越唱越响,越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。(重点练习最后部分,反复练习至少三遍)
2、边敲,边说副歌歌词,并尝试由弱到强的变化。
师:边唱边想,小鼓越敲越高兴声音会有什么变化?
幼儿:越来越响
(此环节是整个活动的难点,让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词,以达到预期的目的。)
三、完整地学唱歌曲
1、熟悉旋律。
师:今天,小鼓唱歌又好听又开心,小鼓唱得有快有慢、有强有弱,真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听,钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的?听伴奏。
师:听出来了吗?再听一遍。
2、出示四幅图片,先欣赏歌曲,熟悉并记忆歌词。
师:小鼓、钢琴唱的歌真好听,许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听,还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。
师:谁先来听小鼓唱歌?然后呢?再仔细听一听。师范唱。
师:我们来帮他们排排队。
3、遮挡部分图片,讨论记忆歌词的不同方法,随琴声学唱歌曲。
师:这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏,请小朋友闭上眼睛,看看谁藏起来了?(小花)听着钢琴来唱,把小花唱出来。你们唱好听了,小花又会出来的。
幼儿学唱歌曲。
师:再闭上眼睛,看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。
师:这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。
4、边自由表演,边演唱歌曲。
师:今天我们学了一首新的歌曲,歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜欢这首歌吗?你最喜欢哪一句歌词?一起来做做动作。(教师请两至三名幼儿发言)
师:最后,让我们一起边唱边把好看的动作做出来。
(此环节根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。)
幼儿园大班音乐教案 篇3作品分析:
该作品是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。它以热烈欢快的旋律与百鸟和鸣之声,表现了生机勃勃的大自然景象。本曲经缩编为AB两个段落。A段洒脱风趣,B段快乐热烈。中间有一间奏,音调模仿蝉的叫声。全曲结束在突慢突弱处理的一个短句上。
活动目标:
……此处隐藏4724个字……是简单的,然后是"小花"不唱,也是比较容易的。在上这两个环节时,由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下,自己都没有发现,还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是"叫小花"不唱,最后是"字叫小花"不唱,这两个演唱是有难度的,孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。整个活动流程还是挺顺的,但是在活动中我一边弹琴一边演唱,不太容易关注到所有的孩子,有时还特别容易弹错,孩子们的兴趣高涨,纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。
幼儿园大班音乐教案 篇9目标
感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序,并能随琴声唱出音高,练习音准。
准备
用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。
过程
1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈,教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹,帮助幼儿感受
乐音由低到高排列的顺序,也可从高到低用同样办法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱,可用唱名或“啦”音来唱。
2、听音跳台阶。幼儿轮流参加。教师按音阶顺序,每弹一个音,幼儿跳动一个台阶,边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼儿34、7i台阶之间距离近,只有其他台阶的一半,注意唱准音高。
3、请一位小朋友自选动作自定唱词,学一个小动物走或跳。这个小朋友表演时,其余小朋友观看,并随他一起唱。如:
1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1
我学小兔跳跳跳跳,我学大象走走走走。
建议
1、幼儿伴唱时,最好随着表演幼儿动作的轻重调整。如:用足尖走时,声音要轻柔;顿足走时,声音要重些。如果幼儿表演的`速度时快时慢时,要提醒幼儿专心配合与其速度保持一致,最后唱与跳同时结束。在幼儿熟悉上行音阶的基础上,再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳,伴唱的小朋友练习听着下行音阶唱词。
2、小组活动时,要让听觉辨别能力差的幼儿多进行练习,提高他们的成熟感和对音的感知能力。
幼儿园大班音乐教案 篇10设计意图: 音乐是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。音乐教育是一种健康积极的情感教育,我们可选择各种优秀作品去感染、熏陶幼儿。歌曲《小猴挠痒痒》是我无意中在以前的一本旧书上发现的一首歌曲,这首旋律活泼欢快、内容形象生动,前半部分表现了小猴给它的伙伴挠痒痒,把它们挠得哈哈笑、笑弯腰的情景,后半部分表现了调皮的小猴又去挠小刺猬,被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景,非常的有趣,我觉得这些情节符合幼儿的生活经验,能够引发幼儿的思维共鸣,应该是一件幼儿喜欢的艺术作品,所以我以此为课题设计了这一教学活动。
幼儿阶段的思维方式是以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知可借助于多种感官进行感知。因此,本次活动我采用创设情境、课件演示、图谱分析、表演游戏等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,积极参与表演。教师以自己夸张的表情和动作去感染幼儿,充分调动幼儿参与活动的兴趣,让幼儿在学习的过程中体验音乐的美妙,感受表演的快乐,提高其表现美,创造美的能力。
活动目标:
1.理解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲前后部分的不同情绪。
2.按歌词内容创编表演动作,进行歌表演,体验表演的快乐。
活动准备:电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。
活动过程:
一、用手势、动作导入,引出课题。
1.教师用手势、动作,引导幼儿做相应的动作。
小朋友,老师的手会说话,看谁最聪明,能看懂老师的手说的是什么话?教师做相应的坐正、起立等动作。
2.再猜猜,我的手现在在干嘛?(挠痒痒的动作)通过各种手势动作,集中幼儿的注意力,引出挠痒痒的话题,为后面的学习埋下伏笔
二、初步感受音乐,做做小猴挠痒痒的动作。
1.有一种小动物,它特别喜欢挠痒痒,我们来听一段音乐,猜猜看会是哪种小动物?(听音乐)你觉得会是谁?究竟是不是这种小动物呢?我们来看一看。(出示图片)
2.我们一起来听着音乐,做做小猴子挠痒痒的动作。
3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝(重点讲解腋窝),觉得挠痒痒可真好玩。
一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等,使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的具体形象思维占主要地位的`特点,教师通过生动的表情、神态、动作,带领、感染幼儿,使幼儿进入情境,体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将"腋窝"一词渗透其中,为幼儿后面学习歌曲一定的帮助。
三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。
这只小猴子呀!它不仅喜欢自己挠痒痒,还喜欢挠其他小伙伴的痒痒(幼儿看课件)。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了,请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的?
1.教师有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提问:你听到什么了?(根据幼儿的回答,出示相应的图片),教师根据幼儿的回答及时进行演唱。
3.请小朋友,看着课件图片,完整的说出歌词。(看图片说歌词)引导幼儿观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,采用视听结合的唱法,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容
4.请小朋友听音乐轻轻地跟老师唱。
5.听音乐再次演唱歌曲一遍。
6.小猴可调皮了,为了把小猴调皮、可爱的样子表现出来,在歌曲的图谱中还安了一些小点点,你们看哪些地方有小点点?那有小点点的地方是怎样唱的呢?请你们再仔细听老师唱一唱(指图谱唱),看看你发现什么了?小朋友你们想不想再试一试?
为了表现小猴的调皮、可爱,歌曲中运用了多个附点,而附点音要唱准还是有一定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音,唱准附点音,就设计了图谱,通过图谱的讲解和比较,让幼儿直观的感受、体验歌曲,学习演唱歌曲。
7.小朋友,这首歌曲前后部分表现的小猴的心情一样吗?有什么不同?引导幼儿发现:前面部分小猴挠小伙伴的痒痒时,要表现出高兴的心情,要用欢快的声音演唱;后面部分小猴去挠小刺猬时,要表现出害怕的心情,慢慢地唱,唱到"手爪刺破哇哇叫"时,要用快快的声音唱,"哎呦"要表现出小猴很疼的声音和感觉(出示前后部分的图谱)。请小朋友完整的演唱一遍,把小猴不同的心情给唱出来。
8.男、女小朋友分别上前面部分和后面部分。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,幼儿是学习活动的主体,这首歌曲前后两部分表现了小猴不同的情绪变化,且非常明显。在此,让幼儿自己感受、发现小猴的情绪变化,分析该如何演唱,幼儿的感受会更加的深刻,再加上前后图谱的区分出示,使幼儿能够加深理解,也更能够有感情的演唱。