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幼儿园小班手指谣教案

时间:2024-03-05 10:15:57 晓怡
有关幼儿园小班手指谣教案三篇

有关幼儿园小班手指谣教案三篇

作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班手指谣教案3篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班手指谣教案 篇1

一、活动名称:

音乐综合活动《手指谣》

二、活动目标:

1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更,发展幼儿丰富的想象力。

2、能够根据音乐形式创编歌曲。

三、活动预备:

四幅示范画

四、活动过程:

1、与幼儿进行沟通,培养感情。

小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿坐地)

2、手的游戏。

老师伸出手,说:"这是我的手,小朋友你们的手呢?"(小朋友伸出手。)

老师提问小朋友:"你的手可以干什么?"(小朋友用手做造型)。"老师的手可以变好多东西,小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做,老师演示完后,小朋友用手来做动作

老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

比一比谁的小手变的东西最多。

老师:"我用小手。"

幼儿:"变╳╳。"

3、学唱并创编歌曲。

小朋友的手能变这么多的东西,老师的手也痒了(出示四幅图画)。

教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊呜啊呜啊呜呜!"(唱完后提问幼儿,我用小手变成了什么,我是怎么叫的?加上动作演唱)。

小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫,

xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊呜啊呜啊呜啊呜呜

小朋友和老师边唱边做动作。

提问幼儿:"老师可以把我变的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢?"(教师辅导幼儿编歌)

单独请幼儿编歌"我用小手变小花,两只小手变小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。

"我用小手变贝壳,两只小手变贝壳,贝壳贝壳吃吃吃,贝壳贝壳吃吃吃,掉进海里哗啦啦"。

多次单独请幼儿编歌,先说出歌词在唱出来(教师辅导)。

幼儿独立编出歌词并表彰出来。

4、结束部分:

表彰歌词编的好的'幼儿。

五、活动自评:

这是一次生动、活泼的音乐课,幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者,并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力,自主进行编歌,进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力,在游戏过程中,幼儿逐渐熟悉乐曲旋律,达到能唱、能编的效果。

附:

手指谣

1=F2/4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

两只小手做小山,

223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有只大老虎,

543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有只大老虎,

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊呜啊呜啊呜啊呜呜。

幼儿园小班手指谣教案 篇2

活动目标:

1、理解儿歌内容,学念儿歌。

2、初步认识五指的名称。

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动重难点:

能理解儿歌内容,会念儿歌。

能认识五指的各个名称。

活动过程:

1、认识手指:

“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

2、引起说儿歌的兴趣

师:“手指很能干,还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。(大拇指醒来了,食指醒来了,中指醒来了,无名指醒来了,小拇指醒来了,大家醒来了。大拇指睡着了,二胖子睡着了,高个子睡着了,三胖子睡着了,小不点儿睡着了,大家睡着了。)

提问:儿歌里有哪些手指头啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指),它们都怎么样了啊?

3、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。

4、幼儿跟着老师学念儿歌,边念边做动作

5、请幼儿将儿歌念给家长听(家长可以跟幼儿一起做动作)

活动反思:

《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解,并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。

在本次活动中幼儿的`参与意识从弱到强,儿歌内容虽然容易记忆,但是对于用手指配合相应的动作时,大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因:

1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。

2、各幼儿的手指灵活能力不一,有些幼儿的手指很灵活,反应也很快,儿歌中念到哪里,就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活,虽然自己知道是哪个手指,但是伸手指的时候就是有些困难,不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了,也有的幼儿伸一只手时很快,两手同时进行时,一下子就反应不过来。

这里就需要充分发挥家长的作用,在宝宝根据儿歌内容伸出手指时,家长可给予帮助。宝宝年龄小,不能理解数的实际意义,主要是引导宝宝积极的进行游戏。

小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来,让科学家给您看看“手相”。

幼儿园小班手指谣教案 篇3

活动目标:

1、学会念儿歌,正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。

2、会手口一致地念儿歌。

3、愿意和同伴表演儿歌。

活动准备:

知道五个手指的名称。

活动过程:

一、认识手指名称,引出主题。

1、教师伸出五个手指,引导幼儿认识手指。

师:小朋友,看,这是什么?你们知道这五个手指的名字吗?

(引导幼儿认识五个手指的名称。)

2、师:下面我们来玩“五个手指起床了”的.游戏,顾老师说到哪个手指起床了,你们就把那个手指伸出来。

(带领幼儿玩游戏,巩固认识五个手指的名称。)

二、学习儿歌《手指谣》

1、师:五个手指起床了,他们会干什么呢?下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”,听一听,五个手指在做什么?

(教师边念儿歌边表演动作,引起幼儿兴趣。)

2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。

3、师:下面我们看着书,一起来念一念儿歌

(启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。)

4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。

三、仿编儿歌。

1、师:刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作,还可以变什么呢?

引导幼儿大胆想象,创编儿歌。

2、师:我们把我们编的动作编到儿歌里,一起来念一念。

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