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幼儿园教案详案

时间:2024-03-05 10:15:28 晓怡
2017幼儿园教案详案

2017幼儿园教案详案

幼儿园教案的设计要有自己的风格,幼儿具有极强的探索欲,可以根据他们的这一特点,利用道具、游戏、引导、手工等步步引入课程。下面是小编整理的2017幼儿园教案详案,欢迎大家阅读参考!

  2017幼儿园教案详案一

[设计意图]

幼儿阶段语言发展的特点是口头语言的发展,小学阶段语言发展的特点是书面语言的发展。幼儿阶段和小学阶段语言的发展,口头语言和书面语言的发展,不能是绝对割裂的。根据这一特点,我在大班的语言教学中,把文字符号和非文字符号同时作为早期阅读的对象进行尝试,让口头语言的活动和口语与书面语有机地结合起来。

[活动目的]

1、把阅读融入幼儿的'学习活动之中,激发幼儿的早期阅读兴趣。

2、启发幼儿细心观察文字符号、图示符号、把阅读活动和口语与书面语有机地结合起来

[活动准备]

准备挂图四张,图示符号、文字符号(词汇卡)若干张。

[活动指导]

一、出示挂图四张,要求幼儿自由观察、自由阅读、自由讲述,根据画面内容编出一个好听的故事。

二、与幼儿一起阅读画面,启发幼儿用文字符号、图示符号来形容角色的表情、动作和心理活动,学习书面语言。

图片一:

师:小白兔是怎样跳舞的?

幼儿:小白兔一蹦一跳。

幼儿:小白兔蹦蹦跳跳。

幼儿:小白兔又蹦又跳。

幼儿:小白兔又唱又跳。

幼儿:小白兔唱唱跳跳。

师出示相关的文字符号(词汇卡),让幼儿学认书面语。

师:这些文字符号里有哪些字是相同的?

幼儿:一蹦一跳、蹦蹦跳跳、又蹦又跳的蹦是相同的字。

幼儿:一蹦一跳、蹦蹦跳跳、又蹦又跳的跳是相同的字。

幼儿:又蹦又跳、又唱又跳的又是相同的字。

幼儿:又唱又跳、唱唱跳跳的唱是相同的字。

图片二:

师:小白兔睡得怎样呢?

幼儿:小白兔睡得很香。

幼儿:小白兔睡得很甜美。

师出示图示符号“梦乡”“笑眯眯”,让幼儿观察。

幼儿:小兔进入了梦乡。

幼儿:小白兔睡得笑眯眯。

师出示相关的文字符号(词汇卡),让幼儿学认书面语。

图片三:

师:小白兔家着火了,朋友们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?

幼儿:小猴子的心里非常着急,它来回地跑着、忙着提水扑火。

幼儿:雪娃娃大声地喊着“不好了,大家快来帮忙吧”。

幼儿:雪娃娃说“我有办法了”,边说边跑进屋里抱着小白兔往外跑。

幼儿:雪娃娃被大火烤得直流汗。

幼儿:雪娃娃快融化成水了。

幼儿:刺猬帮不上忙,急得在一旁直说“怎么办呢”。

图片四:

师:小白兔得救了,大家的心里怎么样?

幼儿:小白兔得救了,大家的脸上笑眯眯的。

幼儿:小白兔脱离了危险,大家松了一口气。

幼儿:大家又唱又跳的,很开心。

幼儿:妈妈说:“谢谢你们,救了我的孩子”。

师把第三、第四幅图幼儿说的句子记录下来,以板书的形式写在黑板上。下课时,幼儿不由自主地围在黑板前边看边认读,大家互相启发、互相帮助,表现出浓厚的兴趣。

  2017幼儿园教案详案二

一、活动题目

土壤--植物生长的摇篮

二、活动目标

通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

三、适用对象

5~6岁幼儿。

四、活动所需资源

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的'菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。

五、活动过程

幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。

探究的问题:土壤中有什么?

用小铲子挖泥土。

(1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。

(2)土壤里有死虫子。

(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

(1)纸湿了。

(2)泥土里有水分。

把泥土放入有水的杯子中。

(1)有气泡。

(2)泥土中有空气。

说一说,植物为什么会在土壤里生长?

(1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。

(2)因为土壤中有水分和空气。

比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

(2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。

想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足?

种一种,哪种土壤最适合植物安家?

幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。

记录青菜在三种土壤中的生长情况。

六、注意事项

1.幼儿取泥土包入卫生纸中时,教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样,纸湿的效果较明显。

2.幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观察。

七、拓展思路

启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

  2017幼儿园教案详案三

教学目的:

让学生初步了解中国画的用笔和用墨技法,培养学生对中国画的兴趣。

教学重点:

中国画的'用笔和用墨技法。

教学重点:

1、毛笔所含水分的掌握。

2、粗细浓淡的变化。

教学准备:

教具:幻灯、挂图、中国画工具。

学具:中国画绘画工具。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问好。

2、检查工具,讲述要求。

二、讲授新课。

1、出示关山月画梅和徐悲鸿的马,印刷作品欣赏。

2、由教师发问,三至四名学生谈中国画的特点,了解中国画的笔墨特征。

教师讲述。

3、揭示课题:中国画线和色的游戏

二、教师讲解笔墨知识并演示。(将演示宣纸挂上)

1、墨有浓淡干湿的变化,古人有“墨分五色”的说法,即焦墨、浓墨、淡墨、次淡墨和清墨等,其实,远远不止五色,除了彩墨外,黑墨也可调水调出丰富多彩的颜色来,可画出浓淡干湿的效果来。

2、教师演示调色。

3、学生练习调色。

4、运笔方法:

中锋、侧锋、顺锋、逆锋笔的运用。

教师演示。

5、展示教师范画,欣赏。

6、讲述作业方法要求。

运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅抽象画。

三、学生作业、教师巡视指导。

四、小结,下课。


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