关于幼儿园教案四篇
作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案4篇,欢迎大家分享。
幼儿园教案 篇1
活动前言:春雨下在草地上,草地绿了;下在桃树上,桃树红了;下在油菜里,油菜黄了...那么请问小朋友你感觉春雨是什么颜色的呢?今天就让我们一起来讨论下有关春雨的色彩吧,看看谁说的对噢!
活动目标:
1、通过欣赏和朗诵散文《春雨的色彩》,感受春天的美丽。
2、学习词语:万紫千红。
活动准备:多媒体课件
活动过程:
一、导入活动。
师:“今天,老师给小朋友带来一些画面,你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。”
二、理解散文内容。
1、出示第一幅画面,提问:
① 图中发生了什么事情?(下雨了)
② 秋天下的雨,我们叫“秋雨”,那么春天下的雨,我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙,沙沙沙……)
③ 你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。(老师也想出了一个,春雨象春姑娘纺出的线
2、出示第二幅画面,提问:
① 图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)
② 他们在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题,你们想知道是什么嘛,让我们一起来听听它们在说什么。
3、出示第三幅画面,观后提问:
① 鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?
② 现在你们知道它们在争论什么问题了吧,谁来说说。(春雨到底是什么颜色的?)
4、出示第四幅画面,提问:
① 这时候,春雨听了它们的争论,它又是怎么说的?我们一起来听听。
② “万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放,颜色艳丽)
三、完整欣赏散文。(2遍)
1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文,我们一起来听听吧。
2、第一次欣赏散文,然后提问:
① 这首散文好听吗?
③ 这首散文叫什么名字?
3、第二次欣赏散文,让小朋友思考:春雨是无色的,为什么能给大地带来万紫千红?
四、朗诵散文。
小朋友真能干,今天我们又学会了一首好听的散文,大家一起说说这首散文好吗?
五、结束活动。
春天的景色真美,我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。
散文《春雨的色彩》
春雨象春姑娘纺出的线,轻轻的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:“春雨到底是什么颜色的?”
小白鸽说:“春雨是无色的.,你们伸手接几滴瞧瞧吧!”
小燕子说:“不对,春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草地绿了,春雨落到柳树上,柳树绿了。”
麻雀说:“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨落在桃树上,桃花红了,春雨落到杏树上,杏花红了。”
小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”
春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……。它好象在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。”
总结:散文的句子都比较的优美,读起来就仿佛自己是身处其中一样,小朋友都知道那些有关春季的散文呢?让我们一起有感情的朗读吧,想象其中的意境,走进春天的每一个角落!
幼儿园教案 篇2
活动设计背景
小班幼儿在各个方面都有一定的发展,但他们的协调性不是很好需要加强锻炼。我班个别幼儿在平时的活动中不合群,性格比较孤僻,活动的目的是希望引导离群幼儿参与到活动中来,锻炼幼儿的灵活性和协调性。
活动目标
1、通过游戏使幼儿掌握意义相反的词,培养孩子的思维敏捷性。
2、通过游戏使小朋友们体会到集体游戏的乐趣。
教学重难点
1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼
2、幼儿对活动参与的积极性培养。
活动准备
实物(如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套等)、图片
活动过程
1、谈话引出课题。
师:你们看一看,比一比老师和李洁(一幼儿)哪个高,那个小?
幼儿1:老师高李洁矮。
幼儿2:老师大李洁小。
2、将实物和图片放在桌上,让孩子看一看,说一说。
师:老师这边准备了很多的东西,你们看一看比一比它们有什么不同?如:大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。
3、开始游戏:
(1)老师任意取出一件说:“这是白手套。”你们必须找到黑手套并说:“这是黑手套。”依次类推。
(2)孩子会玩后,可以只说单词。接着老师拿一本书说:“薄,” 孩子取出一本说:“厚”。
(3)由孩子先说,老师进行配合。也可以用动作进行游戏,如老师举右手,孩子举左手。
4、体会游戏的乐趣:
让孩子相互体会谁做得多做得好。
教学反思
1、小班是幼儿身心发展的重要时期,每个幼儿都有每个幼儿的特点,在活动中学会交往,开动脑筋,使动作更加灵活,更加完善,这些表明这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导
2、对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别学生需要老师的引导才能顺利完成活动,有些幼儿在活动能自主创造一些动作,一些想法,幼儿的身体的灵活性和协调性得到了良好的改善,那些孤僻的幼儿也得到了一些改观,有了笑容。
(2)对教师专业的反思,由于我是他们的班主任,对每个幼儿都有一定的了解,对他们的水平、学习习惯、学习特点都能全面的掌握,所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展。
(3)对师生互动的反思,在活动中个别幼儿不能够理解老师的`指令时,老师要在幼儿身边解释以及示范,对个别不能达到要求的学生加以引导,使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动,因此活动得以顺利进行。
3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高,对于发展比较快的学生来说简单,但是对于发展比较慢的学生来说就有些难度,所以教师应该考虑到这一方面,使较慢的学生也参与到活动中来。
4、如果让我重新上这节课,我会更加仔细的设计观察,在过程中提高一些活动要求,让发展空间扩大。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1.通过沙皮纸拓印画的形式感知生活中拓印材料的多样性。
2.学习自制简单的拓印花盆的模板,尝试独立完成拓印活动,感受拓印活动的乐趣。
3.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点:
能大胆地用沙皮纸模板进行拓印画。
自制沙皮纸拓印模板,均匀刷色、拓印。
材料准备:
沙皮纸;画纸、剪刀、油画棒、各色水粉颜料、画笔、抹布、废报纸。
活动过程:
一、出示范画直接引题
1.展示盆花作品
2.你知道这么漂亮的花是这么画成的吗?
3.出示沙皮纸,你知道这是什么吗?请个别幼儿摸一摸,说说是什么感觉?
4.今天,我们就要用这个神奇的沙皮纸来拓印一盆美丽的花。
二、讲解示范
1.示范模板的制作:在沙皮纸上用油画棒画上两朵花的轮廓,轮廓要画清楚,尽可能画不同的花,然后沿轮廓把花剪下备用。
2.示范花盆和花径:在画面底端花花盆,在花盆上添画好花径。
3.示范拓印
①在模板上均匀刷上颜料,拓印在花径从中,不要移动模板,轻轻按压一下,选择其他的模板再次拓印。
②注意:一支画笔只刷一种颜色,换色时,画笔要更换。
三、幼儿操作,教师巡回指导
1.提醒幼儿轮廓要画清楚,尽可能画不同的花,
2.用油画棒画花盆、花径,要尽量画得大气。
3.刷色时颜料不要太多。
四、展示幼儿作品,体验成功的喜悦
1.请画好的小朋友将自己的.作品放到小花园中。
2.参观小花园评价作品。
课后反思:
自上学期进行拓印活动后,对于各种材料的拓印活动幼儿已经相对熟悉,但是沙皮纸是幼儿第一次接触的材料,它的质地独特,拓印的效果也与众不同。因而,用拓印花朵的方法,更能体现不同的作品效果。
本次活动中,幼儿既要自己制作拓印的模板,又要进行绘画及拓印,虽然都是幼儿能力范围内的事,但是三个环节的操作显得活动时间过长,而且每个环节不能深入开展。通过首次教学活动,我觉得可以把幼儿自制沙皮纸模板的环节在自由活动中提前进行,而在主要的教学活动中把重点放在拓印上,引导幼儿如何充分展现沙皮纸特有的效果,在刷颜料,及拓印技能上深入指导,给幼儿以更多绘制花盆的时间,以丰富画面,给幼儿以更好的美的体验。
小百科:盆花是指以盆栽形式存在的花卉;可以是真花也可以是仿真花。盆栽一般只指鲜活有生命。盆花含盆景、水培、草花、观叶观果观花等所有盆栽花卉。
幼儿园教案 篇4
教学目标:
1.听清楚录音里的小朋友说了些什么?
2.说说自己想对老师说些什么?
3.继续培养学生良好的听说习惯。
教学过程:
一、谈话引人。
师:又是9月,教师节踏着轻盈的步子级缓而来。对于每一个人来说,在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中,老师都是最值得我们尊重和感恩的人。在教师节的这一天,你最想对老师说些什么?
1.揭示课题:我想对老师说
2.齐读课题。
师:让我们先听听其他小朋友是怎祥对王老师说的!
二、听录音,练说话。
1.第一次听录音,提出听的要求:听清是谁对王老师说的话?
听后交流并板书:
丁丁 彭彭 文文 兰兰 玲玲
师:他们到底对王老师说了些什么呢?让我们再仔细听听录音。(板书:说)
2.第二次听录音,提出听的`要求:边听边记,丁丁、彭彭、文文、兰兰和玲玲他们分别对王老师说了些什么?
①学生听完录音后,先在心里默默地回忆一下刚才听到的内容。
②同桌之间相互说说,相互补充。
③指名五位学生分角色说话。
④学生相互评价。
师:王老师又是怎样回答的呢?
3.第三次听录音,提出听的要求:把内容说情楚,说完整。
①学生听完录音后,小组进行交流。
②大组反馈听说的效果。
③教师评价。
三、创设情景自由说话。
师:小朋衣,你们在教师节准备夸夸还是给老师提个建议,可以把想法悄悄地告诉老师,也可以先说给小朋友听。
要求:说清楚,说完整,态度大方。
1.学生自由说。
2.指名几位学生谈珠他们各自的想法。
3.开展竟赛:男女生擂合赛,双方各派2位代表参赛,比一比,那组得胜。学生自由准备。
大组交流:“小小评论家”点评。