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幼儿园小班健康教案

时间:2024-03-05 10:15:25 晓怡
精选幼儿园小班健康教案模板锦集6篇

精选幼儿园小班健康教案模板锦集6篇

作为一名老师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的幼儿园小班健康教案6篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班健康教案 篇1

活动目标

1、能牵着拖拉车协调的走或跑。

2、提高手部及腿部动作的灵敏性、协调性。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备

矿泉水瓶制成的拖拉车四个。

活动过程

1、指导幼儿练习拖着拖拉车走直线、圆圈、s性线。

2、教师观察幼儿玩拖拉车动作的协调性。

3、组织幼儿进行拖拉车比赛,体验比赛的乐趣。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的'目的,教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园小班健康教案 篇2

好吃的红色蔬菜活动目标:

1、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。

2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的.灵敏性。

3、引导幼儿认识红色食物。

活动准备:

1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。

2、红色蔬菜的实物或模型,图片每人一份。

活动过程:

1、老师组织幼儿坐好,然后提问幼儿,引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的,吃起来有什么感觉,什么味道。

2、老师扮演售货员,请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果,送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。

3、游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》) 老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物,音乐停止,袋子破了,嘭!老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬果,也可更换要买蔬果的颜色)

4、纸团粘贴:果子熟了。

幼儿园小班健康教案 篇3

活动目标:

1、会独立地涂抹护肤用品。

2、了解一些简单的冬季护肤常识。

活动准备:

儿童护肤用品。

活动重点:

会独立地涂抹护肤用品。

活动过程:

1、闻闻说说:

教师出示一盒护肤用品,请幼儿闭上眼睛,用鼻子闻。

“你知道这是什么吗?”

“你在家里用它抹过脸和手吗?”

幼儿相互交流各自的生活经验。

小结:冬天的时候涂抹护肤用品可以保护我们的`脸和手不开裂。

2、抹抹嗅嗅:

提供幼儿几种儿童护肤品,边照镜子边抹在自己的脸上和手上。

教师与幼儿一起试着涂抹,给幼儿平行式示范。

同伴之间相互看看、照照镜子里的自己是否抹得均匀。

教师与幼儿之间相互亲亲对方的脸,嗅嗅对方的手。

教师一边来回亲幼儿,一边念歌谣:“涂一涂,抹一抹,小脸、小手香又滑。”

幼儿园小班健康教案 篇4

活动目标:

1、逐渐掌握起床以后的穿衣以及生活劳动的顺序。

2、初步养成幼儿生活自理能力。活动重点:教幼儿掌握起床以后生活活动的顺序。活动难点:初步培养幼儿生活自理能力。

活动准备:

故事。

活动过程:

一、谈话导入。

1、每天早晨我们起床以后,都要干些什么事情呢?(穿衣、梳头、洗脸、刷牙、吃早饭等)

2、穿衣的`时候你知道要先穿什么吗?老师今天还带来一个丽丽起床后的故事,我们一起来听一听。

故事:一天早晨,丽丽一觉起来,太阳公公早早就笑眯眯地挂在了天空,丽丽该起床啦,可是妈妈买菜去了。她不知道该先穿什么衣服,后穿什么衣服,我们小朋友能帮帮她的忙吗?先告诉她穿衣服的顺序吗?

二、基本部分。

1、引导幼儿说出正确的穿衣顺序。

教师:请幼儿告诉丽丽怎样穿衣服,先穿什么,后穿什么?

2、请幼儿说一说。

教师小结:早晨起床后,应该先穿内衣(毛衣),再穿袜子,穿裤子,穿鞋子,最后穿外套。衣服穿好后,要整理衣服,翻好领子,拉好衣襟。)

现在你们都知道正确的穿衣方法了吗?那以后起床的时候一定要按照顺序把衣服都穿好。

3、穿好衣服后我们准备做什么事情了?然后还要做好哪些事情呢?

4、请幼儿说说早上还需要做好的事情。

(1)刷牙、洗脸、梳头。刷牙的时候要注意什么呢?

教师小结:刷牙的时候我们拿好牙膏拧开,挤上一点牙膏,然后在嘴里上下刷、左右刷,最后漱口。洗脸的时候,要先把袖子往上推上一点,再拿起毛巾洗脸。晚上睡了觉以后,我们的头发有一点乱了,所以洗完脸后梳梳头。

(2)吃早点。

每天早上,我们都要吃早点,吃早点的时候我们都要记住,要自己动手快点吃完,然后准备上幼儿园了!

三、活动结束。

1、带着幼儿一起复述起床后都要做什么。

2、活动结束。

幼儿园小班健康教案 篇5

目标:

知道运动对身体的好处增进大肌肉的活动能力

准备

课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机

过程:

1、提问导入课题今天呀我们要一起来做健康操,小朋友们高不高兴呀?在做之前呢、老师要问小朋友一些问题、看看小朋友知不知道。小朋友平时有没有做运动呀?为什么要做运动呢?好请小朋友看老师在做什么?刚才老师身体哪些地方在动?做运动有什么好处?你们的爸爸、妈妈平常都会做什么运动呢?

2、屏幕 下面呀,请小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼儿“有一个小姐姐和一个小弟弟”。对老师给他们取了一个名字叫―佳佳和宝宝。记住他们的`名字了吗?我们来看看佳佳和宝宝哪些地方会动、可以怎样动?先来看佳佳什么地方会动、可以怎样动?(幼儿:“头会动、会左右动、上下动、手会动―脚会动―腰会动―屁股会动”)那宝宝哪些地方会动呢?让幼儿边看边回答问题。

3、动一动 请佳佳和宝宝跟我们来做健康操,看佳佳和宝宝都等不及了。小朋友准备好了吗?放音乐老师和小朋友一起做健康操,做完后请幼儿会位置上休息。师:“请小朋友自己想一个小动物的动作跟音乐来做健康操,做完后问幼儿带了哪个小动物来做健康操。

4、活动结束 老师最后还有一个问题要问小朋友,做运动有什么好处呀?幼儿说出做运动的好处,那以后我们每天坐一遍锻炼身体。

教师反思:

幼儿能积极的参与到活动中来,能大胆的说出做运动的好处,愿意和老师一起做运动,对课件上课很感兴趣喜欢这种上课方式,课堂气氛活跃,最主要的是知道运动可以锻炼身体、能长高长胖、有力气、不生病等很多好处。

幼儿园小班健康教案 篇6

活动意图:

现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力,另外也能使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

活动目标:

1.知道手掌各部分名称(手心,手背,指甲,五指)。

2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

4.发展幼儿的动手能力。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备:

律动《我有一双小小手》音乐,手的图片,小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

活动过程:

一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。

二、展开部分1)观察小手,认识小手师:请小朋友仔细观察自己的小手,告诉老师你们有什么发现总结:我们都有两只手,一共十个指头,我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁边的是食指,个子最高的是中指,长得又瘦又小的是小拇指,剩下没有名字的'叫无名指。我们的小手上还有指甲,一面是手心一面是手背出示手的图片,请小朋友们再熟悉一遍手心手背,指甲和五个手指2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

师:你的小手会做什么事?

幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。

(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

3、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?

4、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

5、老师:“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”

幼儿:再见或不要。

老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?

幼儿:来来来。

.......

老师小结:

原来小手它会说话。

3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?

(与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)老师小结:

小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?

启发幼儿想想:

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?

教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。

师:

小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。

活动延伸:

1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

活动评价:采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。

首先通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题,孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

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