花的幼儿园教案
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的花的幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
花的幼儿园教案1活动目标：
1、感知标记上的颜色、图案等所代表的简单信息，学习看标记取物。
2、知道各种春天的花，激发幼儿喜欢花的情感。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
玩具手偶、自制立体花、简易花篮（上面贴有任务卡片）
活动过程：
一、谈话导入（引出主题，感受春天的美丽）
师：春天真美啊，你觉得春天美在哪里？
师：春天有许多漂亮的花开了，都有些什么颜色的花呢？
小结：春天真美呀，五颜六色的花都开了。
二、欣赏交流（阅读标记，理解其代表的含义）
你们知道这个星期有个什么节日吗？（母亲节）对啦，小熊睡了一个冬天醒来一看，啊，已经是春天啦！
花园里五颜六色的花都开了，所以他想请小朋友帮他买花，送给所有辛苦了的好妈妈们，好吗？
小熊要求你们按卡片上的标记去买花，我们先看看卡片上让我们买怎样的花呢？
出示任务卡
数字表示什么？箭头表示什么？那个数字1又代表了什么？
重点引导幼儿根据颜色、图案、数字、符号等阅读不同的信息。
三、探索操作（学习按照自己的任务卡，取物）
师：每个小朋友的`椅子下都有一个小篮子，上面有小卡片，请你们看清卡片上要你买什么样的花，然后再去买。
幼儿自由交流，并且选购花朵。
四、交流验证（再次认识简单的标记所代表的意义。）
先挑选几个买对的，而且没有集体阅读过的内容，请个别幼儿解说；然后选出个别买错的，请集体纠正，最后请幼儿相互验证，如买错重买。
要点：先阅读卡片，再买花。
花的幼儿园教案2活动来源：
前几天天气下雨，有的宝贝打着伞来幼儿园，伞非常的好看，引起了宝贝们的围观。现在孩子用的伞都是非常的漂亮，都非常卡通的。于是抓住宝贝的这个兴趣点设计了此活动。
活动目标：
1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色。
重点：
1、图案布局、设计。
2、用色方法：深浅、过度、对比色等。
活动准备：
1、范画一幅。图案参考纹样若干。
2、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。
活动过程：
一、导入：
——今天天气下雨，你们是怎么来幼儿园的呢？
————你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？（有动物头像的等）讨论伞的用处（遮风避雨、挡太阳）
二、实物欣赏
——伞是由哪几部分足组成的呢？你们看看这把雨伞用了什么方法来装饰的？一起来欣赏小朋友带过来的伞。
小结：这把伞的伞面上有两幅好看的米老鼠，这两个米老鼠很对称。
二、范例欣赏
——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？
——上面的颜色有什么特别？
——今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。
三、幼儿设计、教师指导
四、作品展示。
活动反思：
宝贝对于伞也是相当的熟悉，都会拥有一把属于自己的小伞。宝贝们在设计伞的'时候也非常的自信，发挥自己的想象，能够用线条勾画出伞的基本形状，有半圆形的、三角形的。有的宝贝还增添了雨滴或者太阳。这些元素的增加也说明宝贝对于环境的仔细观察，会将自己看到的表达出来。在用色方面，宝贝们也有所领悟：会用邻近色来着色，游戏活动提高了幼儿的审美能力和美的表现力。
花的幼儿园教案3活动目标：
1、学习简单的持球、传球动作，初步了解篮球比赛知识。
2、发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调能力。
活动重难点：在游戏情境中学习正确的持球和传球技巧。
活动准备：
篮球若干、音乐
活动过程：
一、传球活动导入，激发幼儿兴趣
1、认识篮球。
2、幼儿排成四队，进行传球活动。
二、练习正确的`传球方法
1、教师边念儿歌边演示正确的持球方式。
2、幼儿练习持球手法，教师巡视指导。
3、教师边念儿歌边演示正确的传球方式。
4、幼儿自主练习传球方式，教师巡视指导。
三、“击鼓”传球游戏
1、我们学习了拿篮球和传球的方法，现在我们要来做个游戏，看看你们学得怎么样，哪里还有问题。
2、幼儿围成一个大圆，教师讲述游戏方法：音乐响起时用传球的方法传球，音乐停，球在哪个幼儿手中，谁做小老师，检查幼儿的动作。
花的幼儿园教案4活动目标
1.知道像小纽扣一样的物件及玩具的小零件不能吃，也不能用嘴巴咬，会有危险的。
2.知道有了危险马上告诉爸爸妈妈或老师。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的'人。
活动准备
小故事课件《能发芽的花纽扣》、各种好看的小纽扣、玩具的小零件等。
活动过程
1.出示小纽扣让幼儿说出它的用途。
2.结合课件《能发芽的花纽扣》讲述故事：大灰狼跑到小红帽家突然看到了一颗颗有红的、黑的、白的、蓝的像小豆豆一样的东西，大灰狼以为是好吃的，连想都没想就给放进了嘴里。
3.观看课件继续讲述故事：大灰狼刚放进嘴里就被树上的小黄鹂看见了，(up.2baobao.com)小黄鹂说：“那是小红帽妈妈做衣服的扣子，不能吃!”可大灰狼不信，就给吃了下去。
4.让孩子们想一想：大灰狼把像豆豆一样的纽扣吃了会发生什么样的事情?
5.不一会儿，大灰狼捂着肚子疼得“哎呦哎呦”直叫唤，小黄鹂着急地说：“大灰狼，纽扣会在你的肚子里发芽的。”大灰狼实在疼得受不了了就被森林里的救护车带到医院去了。
6.小结：小朋友们以后看见好玩的小东西不能放进嘴巴里，如果吃了会像大灰狼一样被送进医院的!
花的幼儿园教案5设计思路：
借助图画书的魅力，让幼儿在阅读的过程中，感受帮助别人的快乐。整个活动中，为了便于幼儿的理解和阅读，于是将书 ……此处隐藏8573个字……
1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
3、环境准备：设置成花园场景。
活动过程
1、情境引导，激发兴趣。
教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？
2、完整欣赏，充分感受。
①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？
②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。
3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。
①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。
②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。
4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。
①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。
②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。
③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。
5、介绍曲名。
活动延伸
在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
活动反思
乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。
课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的`风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。
倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。
花的幼儿园教案15一、教材简解：
幼儿园的小角落里有几株蝴蝶花，平时孩子们喜欢在那里游戏。春天是一个美丽季节，结合《花儿开了》这个主题，幼儿可以运用自己的经验发现春天，表现春天，通过在各个活动的过程中，学习观察和探索大自然，同时，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。这一主题的教育，应尽可能地将幼儿带出活动室，走进大自然去感知、触摸春天，与春天互动。
二、目标预设：
1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。
2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。
3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽
三、教学重点、难点：
重点：学习由整体及部分，由上及下的观察方法。
难点：进一步感受春天色彩的丰富与美丽
四、设计理念：
幼儿期是对周围事物产生的关键期，特别是3—4岁，但他们的观察不是很仔细，不会按顺序观察。需要教师的引导和不断的提醒。而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的意义。现在我班大多幼儿在讲述过程中还存在着口语表达不够完整，所以针对幼儿这一问题我设计了本节课，就注重幼儿在观察基础上进行说短句。
五、设计思路：
春天是一个美丽的季节。在小班小孩子的眼里，春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观察春天时，小孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的好奇心，他们以为各种美丽的蝴蝶花是一个个漂亮的蝴蝶。于是他们还发现好看的蝴蝶不会飞，针对这一情况，我设计了这一节教学活动。
六、教学过程：
（一）教学目标
1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。
2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。
3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽
（二）教学准备：
礼物盒子（里面装有极致蝴蝶花）、音乐磁带
（三）教学过程：
1、出示蝴蝶花，引发幼儿观察兴趣。
教师：春天到了，春姑娘给我们送来了春天美丽的礼物，看一看，是什么礼物？
2、认识蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。
教师：这些花漂亮吗？它们像什么？
教师：它还有个好听的名字叫“蝴蝶花”。
整体观察蝴蝶花的颜色。
教师；蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”。
观察蝴蝶花的部分特征。
教师：仔细看一看，蝴蝶花的花瓣是什么样的.？有几瓣？像什么？告诉幼儿“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。
3、从上及下地观察蝴蝶花，进一步巩固对蝴蝶花的认识。
教师：现在我们从上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下边有什么？什么样子的？
师生共同小结：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黄的、紫的，五颜六色真漂亮，我们大家都要爱护它。
4、感受春天的美丽。（播放音乐、蝴蝶花）
教师：蝴蝶花是什么季节开的花？你们喜欢春天吗？为什么？
教师小结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，小朋友，咱们到外面去找找小花好吗？
