精选幼儿园大班音乐教案范文汇总五篇
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐教案 篇1活动目标:
1、初步学唱歌曲,知道歌曲"唱一唱、说一说、动一动"三部分组成。
2、理解歌曲中四川方言的意思,尝试大胆的模仿和表演。
3、感受歌曲的诙谐、幽默,体验方言文化所带来的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的.声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
歌曲图片、钢琴伴奏
活动过程:
一、学说方言:(难点前置)
1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯,
2、听听说说四川方言:"喝茶了!""咋个办叻?"
二、学唱歌曲:
(一)欣赏(理解并熟悉歌词旋律)
1、教师简介歌词。
2、幼儿学说歌词。
3、教师演唱,并请孩子配合说出方言部分。
4、再次演唱,请孩子配合说方言,同时请听课老师配合有节奏的做动作:拍手、拍腿。
5、帮助幼儿了解歌曲有"唱、说、动"三部分组成。
(二)学唱(记忆并巩固歌曲和方言)、
1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。
2、藏图练唱。
三、活动延伸:尝试用其他方言表演歌曲。
活动反思:
通过本节活动课,学生了解了小白兔的生活习性和样子,培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少,以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。
小百科:歌唱,指由个人或者团队,经由专业或者非专业训练后,借由声带,发出的优美动听的声音。不用于日常交流,仅仅用于抒情和艺术的表达。
幼儿园大班音乐教案 篇2活动目标:
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活动过程:
1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?
2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
效果分析:孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的.------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。
幼儿园大班音乐教案 篇3活动目标:
1.学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲的幽默、风趣,自主创编歌词。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
《颠倒歌》图夹文,视频。
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事,我们来听一听。(教师边做动作,边范唱)
师:你们听到了什么有趣的事情?
二、欣赏图片,熟悉歌词,唱准切分音和休止符。
1.根据小朋友说的,逐一出示图片,每出示一张唱一句。
2.整理图片顺序。
师:小朋友听得真仔细,把动物王国发生的有趣的事都说出来了,可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)
师:谁来帮这些图谱摆摆顺序?
按顺序把图谱摆整齐,点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3遍。
3. 唱准切分音和休止符。
拎出重点休止部分,教师唱出两种不同唱法,幼儿进行对比。
师:听听,老师唱的这两句有什么不一样的?(带领幼儿唱出休止符)
三、鼓励幼儿大胆表演唱
师:小朋友们唱得真不错,老师相信你表演的也很棒,我们一起来看看谁表演的最可爱!
根据视频音乐,和小朋友一起表演。
四、幼儿创编歌词
师:动物王国里除了这些颠倒的事情外,还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看,谁来试试?
师:小朋友回家后,也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想,一起编一编。
教后反思:
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。
在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。
让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌, 节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。
在第一次范唱时,我没有解释“颠倒”的`含义,以至于后面的创编歌词,孩子们不能及时创编。
总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界:小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造 ……此处隐藏2036个字……很科学的事情,我们一起来听一听,画一画,看看一共响了几次。”
共同听音乐,教师在白板上画出图谱。
师:“你们觉得哪个符号可以表示‘叮’?”
幼:“竖线的符号。”
师:“我们来数一数,1、2、3……9。9次,给猜对的小朋友鼓鼓掌!”
幼儿齐声欢呼,非常高兴。
(六)乐曲介绍。
师:“这么好玩的曲子,叫什么名字呢?”
幼:“玩具兵进行曲。”
师:“我来告诉你们吧,这首曲子是美国作曲家、指挥家安德森创作的。他在办公室打字的时候,听到打字机发出的‘嗒嗒嗒’的击键声以及换行的‘叮’声,促发了他的创作灵感,写下了这首世界闻名的音乐作品《打字机))。”
和幼儿一起欣赏“打字机”动画视频。幼儿欣赏一遍后要求再次欣赏。
师:“找想给小朋友提个建议,安德森很善于发现生活中的声音,并用音乐将它们表现出来,希望小朋友们也能用心去聆听和发现生活中美妙的声音,以后也做出好听的曲子,让我们得到一种美的享受。”
活动反思
记得第一次开展《打字机》音乐欣赏活动时,我根据乐曲的时代背景及由来,在活动前预设了“打字小姐在办公室打字”的故事情景,引导幼儿在这个情境中学习活动。在整个活动过程中,教师积极为幼儿提供自主表达、讨论的时间空间,注重支持幼儿感受体验的个性表达。孩子们参与积极,情绪体验快乐,活动效果良好。虽说活动比较成功,但用专业的眼光审视此次活动,一些瑕疵渐渐浮现出来,如,该故事情境是由教师活动前预设好的,孩子们始终在一个故事情境下进行学习活动,而且该活动情境与幼儿生活经验距离有点远。于是活动过后,我向自己提出新的挑战:能否给幼儿提供更加开放的学习空间?教师能否退位,变显性指导为隐性指导?能否进一步提高幼儿的参与度,把诸如创设故事情境、提取动作、组织评价等机会交还给幼儿?为此我尝试建立一种教师退到幕后支持幼儿自主学习的新教学模式,变显性教为隐性支持幼儿自主学习,变集体学习为小组合作分享学习,变教师主导评价为幼儿评价为主,整个过程中充分尊重幼儿的情绪情感体验。
首先,让幼儿分享对音乐的感受。我们为幼儿提供欣赏音乐的广阔空间,由幼儿聆听音乐后自己表达感受,进而确立故事情境。参加活动的20名幼儿共创编了“弹钢琴故事”、“火车游戏”、“电梯游戏”、“跑步游戏”等9个故事情境。孩子们的枳极反应带给我无限的惊奇,我们从中选取了“开汽车”、“猫和老鼠”、“啄木鸟医生”三个故事情境。
其次,开展分组体验感受。在自己设置的故事情境里学习,幼儿们开心不已,主动积极。同时,在分组合作游戏中,教师重点关注每个小组负责人的引导,以及幼儿对各小组多元评价环节的指导。在啄木鸟医生游戏小组,我对小组长说:“听音乐后,你们感觉发生了啄木鸟医生给大树治病的故事。现在从动作上看,你们这个小组的成员都扮演的是啄木鸟医生,没有看到它治病的对象呀?”在这样的启发下,小组长赶紧召集组员说:“我有一个想法,我们的故事应该有两个角色,啄木鸟和大树。现在我们来商量一下分成两组,谁来扮演医生?谁来扮演生病的大树?”就这样孩子们欣然接受了小组长的提议,依靠协商合作完成了分角色诠释“啄木鸟医生”的故事。
第三,引导幼儿自主多元评价。在分享各小组故事环节,他们的表现受到孩子们的认可与掌声鼓励。紧接着,我开始引导幼儿对各小组开展指向学习品质和知识技能的评价: “谁先来夸夸他们,然后给他们小组提一个建议。”几名幼儿开始围绕教师的提问进行评价:“他们用一起商量的办法来分配角色,扮演了故事里的大树和啄木鸟,我觉得这个做法特别好,值得我们学习。”“音乐中有一段铃铛声音特别密集,我建议你们要仔细听音乐,啄木鸟可以先给离自己最近的大树看病。”啄木鸟小组欣然接受了同伴的建议,并试着调整大树间的距离,完善小组的表演,果然解决了乐曲中铃铛密集处的难题。同伴间进行评价,不仅令幼儿的观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力获得了发展,还能起到互帮互助、自我成长的学习效果。
幼儿园大班音乐教案 篇5大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据歌词创编“小海军”的不同动作,感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受,积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武,快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。
活动目标:
1.感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受
2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
3.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.在感受歌曲的.基础上,理解歌曲意境。
活动准备:
1.与幼儿共同收集有关海军的资料。
2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。
3.准备音乐磁带,录音机。
活动过程:
1.导入语
师:是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?
2.出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。
师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。
3.播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。
师:小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。
4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。
师:刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情,有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的?你们听到,这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗?
5.启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。
师:我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。
6.表演音乐
1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。
2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。
如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。
3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。
活动反思:
本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感,通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。
小百科:海军是个古老的兵种,地中海东部地域是世界海军的发祥地。 海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前,当时建造的兵船是桨船,以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期,帆船舰队逐渐取代了桨船舰队,英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军。