《睡莲》幼儿园中班教案
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的《睡莲》幼儿园中班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《睡莲》幼儿园中班教案1
活动目标:
通过观察与操作,初步感知不同纸制作的睡莲的吸水性能,并尝试记录实验结果。
培养幼儿观察和探索的兴趣。
主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
不同质地的纸(如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸)折成的睡莲花、水盆、沙盆、土盆、以及实验结果记录表。
认识上述各种纸张。
活动过程:
一、引起幼儿的兴趣。
1、出示一纸制的含苞待放的睡莲。小朋友们想一想,纸制作的睡莲会在沙里、土里、还是水里开放?(幼儿猜想)
2、指导幼儿把睡莲花分别放入装有沙、土、和水的盆里,仔细观察。
请小朋友想一想纸做的睡莲为什么能在水中开放呢?
(请幼儿讲述后教师小结)
二、猜想活动
出示不同纸质的睡莲,幼儿猜想。
指导语:请你们猜一猜,把这四种不同的纸制作的睡莲同时放入水中,哪种纸做的睡莲先开放呢?哪种纸做的睡莲后开放呢?
三、幼儿实验
指导语:请你们试一试,看结果和自己想得一样不一样?
讲解记录表:
不同纸质的睡莲花 (白卡纸 、油光纸 、牛皮纸 、拷贝纸 )的开放顺序。
指导语:请你把看到的记在记录表中,你看到那一朵第一名开了,就在它的下面写上“1”,第二名开的.写上“2”,第三名开的写上“3”,第四名开的写上“4”。
引导幼儿把不同纸制作的睡莲放入水中,仔细观察,并把结果记录在记录表上。
四、交流实验结果:
请个别幼儿讲述自己的发现。
讨论:为什么拷贝纸作的睡莲第一名开呢?
小结:有的纸吸水性强,吸水的速度就快;有的纸吸水性弱,吸水的速度就慢;拷贝纸的吸水性比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水性强,吸水的速度比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水的速度快,所以拷贝纸作的睡莲就第一名开了。
延伸活动:
为幼儿设疑:把报纸、植绒纸、素描纸做的睡莲和这四种纸做的睡莲同时放在水里,谁第一名开,谁最后一名开呢?
幼儿可以继续在区域活动。
教学反思:
本次教育活动能结合幼儿的年龄特点和认知水平,通过幼儿猜想,睡莲在沙中和水中开放,幼儿发挥想象,激发幼儿的探究欲望,然后循序渐进,然后通过实验验证,幼儿睡莲只能在水中开放,那么,教师引导幼儿继续探究,不同纸质的睡莲开放的顺序,猜想然后实验验证,使幼儿更加对不同纸的吸水性有了更深的了解。然后通过活动延伸,更好的激发了幼儿的探究兴趣,非常圆满的完成了教育目标。
《睡莲》幼儿园中班教案2
【活动目标】
1、幼儿在动手操作的观察中,了解纸有吸水的特点,感知不同质地的纸张吸水性不同。
2、教幼儿初步学会做观察记录
3、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个;
2、报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干;
3、记录卡幼儿人手一分、笔若干。
【活动过程】
一、幼儿自由探索纸的吸水性。
1、幼儿将各种质地的`纸放入水中观察,了解纸的吸水特点。
2、提问:“你看到了什么?”引导幼儿初步了解纸能吸水。
二、看“睡莲”碟片,引起幼儿兴趣。
1、今天老师带了一段很美的录像,我们一起来欣赏。
2、提问:“刚才,碟片里有什么?”
三、初步实验,进一步了解纸有吸水性。
1、老师也为你们准备了一朵睡莲,看看它是什么做的?
2、把它拿起来放在桌上,看看会有什么变化?
3、想一想,把它放在水里,它会有什么变化?
4、试一试吧!
5、提问:你看到了什么?为什么它在桌上不开,放在水里会开?
6、幼儿讨论,教师小结,纸能吸水。
四、分组实验,了解纸质不同,吸水性不同。
1、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的纸有什么不同?
2、大家听口令,同时将不同水联放入水中,看看有何现象?
3、提问:看到了什么?它们是同时开放的吗?为什么有的先开,有的后开?(幼儿讨论后回答)
4、小结:这五种纸厚薄不同,软硬不同,光滑度不同,因此它们吸水的快慢速度也不同。
五、学做记录。
1、再次实验,把结果记在心里,再写到卡片上。
2、验证结果。