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快乐元宵节幼儿园教案

时间:2024-03-05 10:15:09 晓怡
快乐元宵节幼儿园教案14篇

快乐元宵节幼儿园教案14篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的快乐元宵节幼儿园教案,希望对大家有所帮助。

快乐元宵节幼儿园教案1

教学目标:

1、乐于参与游戏,体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

3、了解中国传统节日元宵节,欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

教学准备:

1、经验准备:幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。

2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

教学队型

活动重难点:

重点:了解中国传统习俗。

难点:感应乐曲的重音

活动过程:

一、故事引导

“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后,就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片,说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等,宝宝看得眼花缭乱。”

在这一环节中,我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极,于是,我以惊讶的启发性语言:“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片配合引导。通过师幼互动,激发幼儿观察,说出图片中的各式花灯,并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯,为幼儿进入下一个环节作好准备。

二、习俗活动:认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)

为什么会有那么多的灯笼呢?哦,原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”,在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮,家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚,小朋友手提灯笼在外面游玩,全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏,效果会更好)

三、肢体花灯造型

你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?

1、老师敲鼓(可尝试放音乐),鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

2、幼儿听音律动,创编单人、双人或多人一组,变化各种花灯的造型。

(1)单人游戏。

幼儿听音走一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型,多声变多种造型。

(2)双人游戏。

幼儿双人听音走另一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。

(3)多人游戏。

幼儿多人组合听音变步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。

这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节,大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解,灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发,经验就提升到创造。

因此,为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础,双人和多人的花灯造型很形象,幼儿之间的合作很默契。

四、感应拍子和重音

1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

这么热闹的元宵灯会,还有一首好听音乐,我们一起听听《元宵灯会》。

(1)肢体乐器(坐地)

听音乐的拍子:拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子,拍头,肩,脸等)

重音时拍地板。(口唱:准备好)

(2)欣赏后提问:听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?

(3)引导幼儿认识重音:和前面的音不一样,声音中敲得响的那个音,叫重音。

(4)感应重音

反思:引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器,第一小组拍拍子时,我依照教师用书的方法——拍腿,可我发现动作有点单调——一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍),欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整:拍头、拍肩、拍肚各1个8拍,第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示:重音就藏在拍腿的环节里。

2、律动游戏:跳呼啦圈摆造型

(1)老师示范游戏,并介绍规则。

(2)分组拿圈。

(3)听音乐,集体游戏。

拍子:走步/全曲快步走

重音:造型/跳入呼啦圈,肢体做大的造型。

反思:律动感应重音部分中的.走步伐环节。第一小组活动时,我直接提出游戏要求就开始游戏,造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来,出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容,反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音,孩子们这点作的很好,但我觉得如果加强走步伐的多样性,孩子们会做得更好。

第二小组调整:游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会走什么步伐”,为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即兴奋起来,营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。

活动的难点是感应重音,孩子们在第一、二段时,感应得很好,问题出现在第三段的重音部分,孩子老掌握不好,出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的注意和重视,有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够,要引起注意)调整策略:拎出来重点分析,让孩子们比较三段中重音出现的节奏,从而掌握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音,幼儿很开心,很快掌握拍子和重音

3、大型打击乐器

(1)推出大鼓。

(2)教师示范。

(3)分组拿鼓棒

(4)练习互敲鼓棒

拍子:打棒互敲/持一对打棒,边走边以打棒互敲。

重音:齐奏乐器/停止脚步,于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。

(5)配乐演奏

大型乐器幼儿园没有,我用学具盘代替大鼓,准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求:孩子们随音乐四处走各种步伐,重音部分拍“大鼓”。出现问题:由于流动空间大,步伐多样化的效果出来了,可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近,造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。

调整:孩子分四组,轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近,目标性更强,容易操作。游戏条理流畅,效果很好。

反思:

乐器拍奏游戏比较混乱,有些孩子不能遵守游戏常规,影响了音乐效果,其次是我在地板上放了几个塑料盆,大部分孩子对盆比较感兴趣,由于教具分配不合理,孩子出现了争抢现象。

快乐元宵节幼儿园教案2

一、活动目标:

1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯,共享集体活动的快乐 ……此处隐藏4451个字……宵节人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞龙舞狮等来庆祝元宵节。

播放动画视频《元宵节》,引导幼儿了解元宵节的由来。

——元宵节有这么多好玩又有趣的习俗,那你们知道元宵节是怎么来的吗?一起来看看视频了解一下吧。

小结:很久以前,因为人们误杀了一只神鸟,天帝决定在正月十五火烧人间,好心的仙女便告诉了人们一个办法,于是在正月十四、十五、十六这三天,家家户户都挂上了各式各样的灯笼、燃放烟花爆竹,天帝以为人间已经陷入火海便没有下令放火。为了纪念这次胜利,人们就把每年的正月十五定为元宵节。

出示组图“花灯展”,引导幼儿从花灯的造型、色彩、图案等方面欣赏花灯,感受花灯多样的美。

——到了现在,人们在元宵节时依然会挂上各式各样的花灯,我们一起来看看都有什么样的吧。

1.出示组图“花灯展-花灯造型”,引导幼儿欣赏花灯的造型。

——看看这盏花灯是什么灯?(荷花灯、松鼠灯……)

——你还见过哪些造型的花灯?

小结:花灯有各种各样不同的造型,有的是我们生活中常见的事物,如荷花灯、松鼠灯等;有的是故事或传说中的人物,如美人鱼灯、龙灯等。

2.出示组图“花灯展-花灯色彩”,引导幼儿欣赏花灯的色彩。

——看看花灯上都有哪些颜色?

小结:花灯上有红色、绿色、黄色、蓝色、橙色等,色彩非常丰富。

3.出示组图“花灯展-花灯图案”,引导幼儿欣赏花灯的图案。

——看看这盏花灯上有什么图案?它像什么呢?(花朵、云朵、龙头;花朵、葡萄、小狐狸)

——这些图案都分布在花灯的什么位置?

——你还在花灯上见过哪些图案?

小结:花灯的中间画着明显的大图案,如花朵、动物等,边缘装饰着不同的小图案。

出示手工组图“花灯”并发放操作材料,鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法并自制花灯,体验自制花灯的乐趣。

1.激发幼儿制作兴趣。

——花灯有这么多不同的造型、色彩和图案,你们想不想自己来做一盏漂亮的花灯?

2.出示手工组图“花灯”,鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法。

1)出示图片“花灯-1”,引导幼儿讨论用不同的材料制作花灯造型。

——你们知道这盏漂亮的花灯是怎么做的吗?

——看看它的造型是什么样的?可能是用什么材料?怎么做的呢?

——除了塑料瓶和卡纸,还可以用什么材料?(纸盒、橡皮泥等)

2)出示图片“花灯-2”,引导幼儿讨论用不同的材料表现花灯的色彩和图案。

——看看这盏花灯是什么样的'?

——花灯上有哪些颜色?哪些图案?它们是用什么材料制作的呢?

——还可以用哪些材料?怎么做呢?(将彩色卡纸剪出图案或彩色橡皮泥团出形状固定在花灯上)

3.发放操作材料,鼓励幼儿自制花灯,教师巡回指导。

——你想做一盏什么样的花灯?要用哪些材料呢?

——试试自己动手做一盏漂亮的花灯吧。

4.引导幼儿从花灯的造型、图案、色彩等方面分享作品。

——你的花灯是什么样的?有哪些颜色和图案?

(教师邀请个别幼儿分享作品,启发其他幼儿制作花灯的创意)

5.请幼儿将制作好的花灯布置在环境中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯,共赏花灯。

温馨提示

环节4中所使用的操作材料教师可根据实际情况收集、提供,主要为低结构材料,如纸盒、各类纸张、橡皮泥、毛根等,以发挥幼儿的自主创作能力。

活动延伸

区域活动

1.在美工区,投放制作花灯的材料,如绘画工具、纸盒、打孔机、颜料、橡皮泥等,鼓励幼儿继续制作花灯。

2.在语言区,投放纸笔,鼓励幼儿尝试绘画灯谜并悬挂在花灯下,请同伴猜灯谜。

日常活动

在点心环节请幼儿品尝元宵,感受元宵节愉快、热闹的节日氛围。

家园共育

请家长与幼儿共同观看元宵晚会或参与社区、街道等举办的元宵活动,与幼儿共同感受元宵节愉快、热闹的节日氛围。

快乐元宵节幼儿园教案13

活动目标:

1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。

2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。

活动准备:

1、把幼儿带的花灯布置在教室,老师准备一些新式的灯。

2、准备几个简单的有关的谜语。

3、欢快的音乐。

活动过程:

一、与幼儿谈话,让幼儿了解元宵节是中国的传统节日;在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯;元宵节是有家人团结的意思。

二、让幼儿赏灯。

(1)老师提出观灯的要求——要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。

(2)幼儿自由结伴欣赏花灯,并想自己的同伴介绍自己的'花灯的名称及主要特点。

(3)幼儿观看老师做灯的过程,让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺,是中国特有的本领。

三、请幼儿讲灯。

(1)幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料,也可以讲述买灯时的情景,注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

(2)请幼儿说说自己最喜欢的灯。

四、请幼儿玩灯——在音乐声中,带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。

五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料,让幼儿制作花灯;作好后举行“小小灯展”。

活动点评:

当前人们盛行过洋节,我们自己的节日往往被忽略了,为了把我们中华民族的文化遗产传承下去,我们的幼儿教师从娃娃抓起,进行传统教育,做得非常好。而且在教学方法上,能够使幼儿参与进来,调动了幼儿学习的积积极性。

快乐元宵节幼儿园教案14

活动目标:

1、培养幼儿热爱生活的情趣。

2、发展幼儿完整地表述自己生活经验的能力。

3、引导幼儿畅谈元宵节中的一件最快乐的事情。

重难点分析:

重点:能够连贯讲述一件最快乐的事情。

难点:讲述的内容完整有意义。

活动方式:集体活动。

活动准备:

物质:图片、用花灯布置活动室,纸、笔、花灯。

活动过程:

一、导入

出示图片,上面有什么?知道什么节日才会挂花灯?教师讲述花灯的来历。

二、展开

1、正月十五元宵节才会挂花灯,在这欢乐的日子里你看到了什么?有哪些事是让你最快乐的.?谁能讲一讲?

2、幼儿间互相讲一讲。

3、请个别幼儿讲述。

启发引导幼儿讲述完整,有一定的内容。

4、教师也来讲一件高兴的事,启发幼儿完整的讲述和记忆。

三、结束

请幼儿拿出纸和笔,将自己所见所想的高兴事画下来。

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