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幼儿园中班社会教案

时间:2024-03-05 10:15:00 晓怡
有关幼儿园中班社会教案范文合集六篇

有关幼儿园中班社会教案范文合集六篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案 篇1

设计意圈:

从观察封面到最后的画面,古吉由一个人奔跑,到很多人一起奔跑,这也让我们感受到了“集体”的存在感。中班的幼儿已经开始萌发出了“集体”意识,也渐渐地有团结合作行为的出现,这些表露的现象正好就是本次活动的切入点”。

活动目标:

1.通过仔细观察《奔跑的古古》图片,表达出对图片的想法并初步了解集体的概念;

2.能积极参加集体游戏,萌发集体意识,感受集体团结的力量。

活动准备:

带多根绳子(成人的腰带)、绘本大图两张(封面和第18页)。

活动过程:

一、再现绘本内容,导入活动

二、观察两张图片(封面和第18页),引导幼儿初步认识集体的概念

1.教师出示绘本中两张大图,请幼儿观察两张大图不一样的地方。

2.教师引导幼儿讨论交流“图片带来韵感受”“大家—起游戏开心还是—个人玩要开心,为什么?”

三、游戏:技术桩

(一)教师与幼儿共同游戏,尝试玩耍游戏

1.教师把腰带捆在自己的腰上,扮演木桩,请1—2名幼儿上来拉腰带上的绳子,尝试能否拉动教师。

2.教师请多名幼儿上来拉腰带上不同的.绳子(腰带上的绳子围绕教师的身体朝不同的方向),尝试能否拉动教师。

(二)教师引导幼儿想办法应该怎样才能拉动木桩,感受集体团结的力量

1.教师当木桩,请与第二次尝试拉木桩的幼儿在一根绳子上用力拉,其余幼儿观察。

2.请每组幼儿都来尝试拉木桩,看哪一组能拉动木桩。

四、活动结束及延伸

请幼儿去户外开展小组拔河的体育游戏活动,巩固体验集体团结的力量。

幼儿园中班社会教案 篇2

年龄:

4岁~6岁幼儿15人

时间长度:

约30分钟左右(视情况取舍)

活动环境:

室内

活动准备:

1.白色布若干块,规格约120cm×80cm和2cm×3cm的木条(也可用竹竿)各16根。取长短两种木条各两根扎成一个近似于“十”字的架子(如图所示),再将布的四角系于木条的四端。寻一安全空间将此架子从中间悬吊起来,使之可以任意摇晃。

2.大小玻璃珠子若干分别置于几个小水桶中,在桶中加入水粉颜料(或丙烯颜料),并加适当的水搅拌均匀待用。

3.小漏勺(每个桶中各放一把),小塑料盘若干(每个桶边各放置一些)。

4.在活动空间旁边另置一个装了小半桶水的水桶,以供收集被大家用过的珠子。

5.悬挂或晾晒“作品”的地方及方法事先要选择好,才方便及时给每个架子更换画布。

灵感来源:童年的记忆——自家做豆腐。

教育可行性分析:帮助幼儿扩大经验范围是艺术教育中,甚至一般教育中最重要的`一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力通过活动予以启发。寻找同一事物的不同侧面也是启发创造力的开端。

活动过程:

1.组对。

由幼儿自由组对,或者老师根据幼儿个体发展的快慢不同而调配成对。

2.规则宣讲。

(1)两人一组,每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盘里拿回来,再将盘里的珠子倒入架子上的布里。

(2)两人各执架子的一端摇晃架子。待珠子上的颜色摇尽后再用盘子将珠子舀出来倒入旁边的大水桶里。

(3)之后,才可再去取别的颜料桶里的珠子。

(4)直到画布上被滚满了彩色的线才可以更换画布。

3.活动开始。

4.交流与欣赏。

在本过程中可带领幼儿参观他们的被展示出来的“杰作”,回顾摇晃成画的过程,交流心得与体会。

5.教师总结,结束活动。

温馨提示:

1.在此活动过程中应密切关注幼儿的一举一动,严防某些孩子将珠子误吞入口中。

2.桶中的颜料应调得稠一些,太干或太稀都不方便珠子上挂满颜料。

3.水粉颜料容易清洗,但留在布上的色彩干后不饱和。丙烯颜料弄到衣服上不易清洗,但色彩饱和。无论选择何种颜料,都要告诉孩子们不可弄到脸上。

4.须在活动开始前给每个孩子穿好罩衣。并告诫幼儿不可大力胡乱摇晃架子,以防撞伤同伴。

幼儿园中班社会教案 篇3

目标

1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情,积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱,但为什么不能分开躲雨呢?能不能从故事出发让孩子引发思考,理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王:目标中不是热情,故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的`。

冰:我一问孩子就说分开来躲。

王:这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

吴:这个活动应该不是帮助,而是合理的解决问题。

王:以前的价值观和现在的价值观的转变,

吴:能否把小朋友生活中的问题再现。

陈:社会领域比较容易说教,

丹:孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙:第一个孩子处理办法就比较好,说出在同一朵花下的几片叶子。

王:社会活动应该来源于生活,到底有什么问题需要解决,这个活动还是老师选择的。

陈:今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的,孩子一下子就能说出来,是否有必要开始。

王:课件里与问题,花朵很多,蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节,花这么多蝴蝶完全可以躲,画面马上跳到下雨,应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

丹:这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法,孩子在活动中表现出的方式也就是

沙:老师讲故事的时候语气较平,故事不生动。

王:老教材和时代有些脱节,而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王:三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹:相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴:用生活的问题。

王:不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园中班社会教案 篇4

有益的学习经验:

懂得在生活中,小朋友间会发生许多误会,要学会互相谅解,做个好朋友。

准备:

木偶:小狐狸、小猴、小熊站长。

布景:小椅子搭的.公共汽车。

活动与指导:

1.请幼儿观看教师表演的木偶故事《谁打的铃》(见附录故事)

2.提问:

(1)故事里有谁?

(2)为什么狐狸和小猴吵架?

(3)后来,为什么狐狸有点难为情呢?他是故意和小猴吵架吗?该不该原谅他呢?

3.小结:在人们生活中,经常会发生许多误会,了解事实真象后就要原谅人家,这样大家才能友好相处。

4.结合幼儿中发生的现象,请幼儿议论一下好心办错事时怎么办?该不该原谅?谁应该主动道歉? 如果被误会时,你会主动向对方说明,并求得理解吗?

5.教师表扬平日心胸宽广的小朋友,鼓励大家向他们学习,做个友好的孩子。

附故事:

谁打的铃儿

小狐狸当上了司机,今天是他第一天单独开车。

“当!当!”两声响,小狐狸开动汽车出发了。

“当!”突然又传来一声响,小狐狸急忙刹车,车停下来了。

售票员小猴问小狐狸:“你为什么停车呀?”

“因为我听到了一声响。要知道,一声响是停车,两声响才是开车呢!”小狐狸说。

“哦,我没有打铃呀!”小猴说。

“不,我听见一声响。”小狐狸理直气壮地说。

“可我没打铃!” “肯定是你打铃!”他们争吵起来。

“别吵了,快开车吧!我们要迟到了!”车上的乘客纷纷劝说着。

这时,熊站长来了,他问出了什么事?

“小狐狸说我打铃让他停车,可我没打铃呀!”小猴委屈地说。

“你打铃了,我清清楚楚地听了一声响。”小狐狸说。

“我没打铃!”“你打铃了!”他们又争起来。

“当!”又是一声响。他们不约而同地抬起头;啊,原来是高楼上的大钟在打点。

“对不起,我错怪了你。”小狐狸难为情地说。

“没关系,咱们快开车吧!”

“嘀嘀!”小狐狸抓紧时间发动了汽车,不让乘客们着急。

幼儿园中班社会教案 篇5

活动目标:

1、观察各种各样的小草,了解小草的多样性。

2、认识有关爱护草坪的标志,知道要爱护小草。

活动准备:

1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜,并拔2-3棵放入塑料袋。

2、蜡笔、纸张等。

活动过程:

1、感知

1)说说各自带来的小草是什么颜色的?长得怎么样?有什么用?他们是哪些小动物的食物?

2)带幼儿进入可进入的草地,讲讲自己的感觉。

3)我们拔的野草和草坪上的小草一样吗?人们为什么要种那么多的草?

2、学习“爱护草地“的.有关标志。

1)看一看、猜一猜,这些标志表示什么意思?

2)你还在哪里看到过这些标志?

3、画标志

幼儿自己制作并张贴

反思:

通过活动,幼儿开始喜欢小草,喜欢周围的植物,对他们充满爱心和好奇心,更加懂得要爱护小草,保护环境。设计标志,发展幼儿的创造力和思考能力,并有意识的引导幼儿把“爱护小草,保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

幼儿园中班社会教案 篇6

幼儿即将进入大班,小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩,在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐,扩大交友的范围,我设计了本次活动。

为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力,我选择了“好朋友”的系列活动:从关注身边的亲人做起,以“三·八”节为切入点,请妈妈们进课堂,让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站,引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园,同时,学习关注别人的心情,关注因病没有来园的幼儿,给他们打电话等。

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。

活动准备:

1、了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)

2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。

活动过程:

一、活动导入

1、复习儿歌《谁和谁好》

2、提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?

3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。

二、游戏活动

1、为大树找朋友

看幻灯片

(1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?

引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。

(2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的'礼物。

提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?

启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。

第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

(3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

2、找朋友

(1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。

(2)提出游戏规则

A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片;

B、说出是好朋友的理由;

C、对方同意,即可为自己队得到两张卡片。

3、游戏进行

A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。

幼儿即将进入大班,小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩,在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐,扩大交友的范围,我设计了本次活动。

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