精选幼儿园中班语言教案快乐的夏天
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的精选幼儿园中班语言教案快乐的夏天，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
精选幼儿园中班语言教案快乐的夏天1
活动目标：
1、理解故事内容，仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
课件ppt（分段版）ppt（完整版）
活动过程：
一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：
（1）播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。
师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢……
（2）出示蟋蟀图片—瞧！蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！
（3）播放音频师作听状，“蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐……”
“小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛？”（幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法）
二、故事欣赏《快乐的夏天》：
＂我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。＂●教师播放课件，分段欣赏故事。
（1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。
（2）师：蟋蟀为什么觉得快乐？（引导幼儿回答出两点：遇到朋友、唱歌）
（3）出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了？你还发现了什么？
幼儿讨论并分享讨论结果：你猜蟋蟀这时会说什么？他还会在荷花池遇见谁呢？
（4）师：你们真棒！那到底发生了什么呢？我们接着往下看……
出示第五幅图画，＂原来是青蛙啊！＂很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？
这时蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙请蟋蟀吃冰棒）夏天还可以吃什么凉爽的东西呢？
（5）出示第六幅图画（PPT上加上动态萤火虫渲染）教师：＂雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀来到了谁的家？（萤火虫）他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。
（6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐）【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿……】
（可以加提问，引导幼儿想象）教师：夏天的`夜晚你们会到户外进行什么活动呢？
（7）出示第八幅图片，【天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得很？（快乐……）
三、完整欣赏故事师：这个故事就叫《快乐的夏天》，我们一起再来欣赏一遍故事吧……
播放完整版PPT。
四、结束部分
（1）师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢？他还会遇见谁呢？
（2）幼儿自由讨论，与同伴分享结果。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
精选幼儿园中班语言教案快乐的夏天2
活动目标：
1.根据画面说出故事的大致内容。
2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。
3.初步认识夏天常见的动植物。
重点难点：
1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。
2.初步认识夏天常见的动植物。
活动准备：
1.故事大书；《快乐的`夏天》。
2.幼儿用书：《快乐的夏天》。
活动过程：
一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的情绪。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友会是谁呢？
2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪几个朋友？它们在一起做什么？蟋蟀感觉怎么样？
4.这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。
二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》，请小朋友们仔细观察画面，发现更多的细节。
1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友，你还看到那些动物和人？
2.这样的夏天你喜欢吗？
3.你喜欢哪几个画面？为什么？
三、教师播放cd，幼儿边看书边倾听。
四、再组织幼儿讨论相关问题，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。
1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友？这是什么季节？
2.很热的时候会有什么感觉？还可以吃什么？
3.你在夏天喜欢做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快乐？
精选幼儿园中班语言教案快乐的夏天3
【设计思路】
这一活动以夏天为切入点，通过夏天到了指导幼儿探索夏天的特点，继而了解夏天给我们活动中主人公小蟋蟀生活带来的快乐为启发点，引导幼儿能够在生活中主动去给自己的生活找快乐，主动与人交流分享快乐欲望。
【活动名称】
快乐的夏天。
【重点领域】
语言。
【活动准备】
1.结合已有的生活经验，大胆表达自己对夏天的感受。
2.能用绘画的形式来表现快乐的`夏天。
3.理解故事内容，了解几种小动物快乐的原因。
【活动准备】
1.蟋蟀的图片，水彩笔，油画棒，纸。
2.绘本故事《快乐的夏天》。
【活动过程】
一、谈话导入活动。
教师：小朋友们，现在是什么季节呀？
（引导幼儿根据天气的情况，判断是夏季）
教师：夏天来了，大家开心吗？那你会在夏天做些什么事情呢？
（夏天来了，我们可以游泳、划船，那种感觉真是快乐呀！）
教师：瞧！还有谁来了呀？
（教师出示蟋蟀的图片）
教师：原来呀，蟋蟀听说夏天来了也出来玩了，你们想知道他在这个夏天里发生的事情吗？现在就让我们一起去听一听蟋蟀在夏天里的故事吧！
二、指导幼儿欣赏，理解故事内容。
1、教师引导幼儿看课件的绘本，引导幼儿边看绘本边欣赏故事。
2、教师分段讲述故事，并根据故事情节的内容提问，鼓励幼儿表达对夏天的感受。
①蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是谁呀？
（是蝉先生、青蛙、萤火虫）
②夏天的气温是怎么样的？
（非常的炎热）
③蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后，两个好朋友会做了些什么事情？
（遇到了蜗牛小姐，和蝉先生一起在唱歌）
④蟋蟀告别了蝉之后，来到荷花池遇见了谁？又发生了什么事情？
（遇到了青蛙，一起听着雨声吃荷花冰棒）
⑤你听过青蛙声音吗？请问是怎么叫的？青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么凉爽的东西？
（青蛙的声音是呱呱呱，还可以吃西瓜、绿豆稀饭等）
（通过一个一个的问题，引导幼儿回答，让幼儿更加透彻理解故事的内容）
3、再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。
①教师慢慢的可以和幼儿一起复述故事。
（蟋蟀在快乐的一天都遇见了谁，他的都发生了什么有趣的事情呢？再次欣赏故事为下一环节的创编做铺垫）
②想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样？
（教师帮助幼儿整理经验，回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不同？）
③说一说：自己的快乐夏天，并尝试创编。
三、画出自己的快乐夏天。
夏天里，你有快乐的一天吗？请你用画笔把你的快乐夏天画下来让我们把快乐留住让我们把快乐分享。
四、活动结束。
附绘本：（略）
