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幼儿说课稿

时间:2024-10-17 00:06:33 晓怡
【推荐】幼儿说课稿锦集五篇

【推荐】幼儿说课稿锦集五篇

作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿说课稿5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿说课稿 篇1

各位同学、老师:

大家下午好!

今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》。

一、说活动教材

教材来源:针对近段时间,孩子们出现--我长大了的话题,并围绕此话题争论不休。为此,我设计了这个主题系列活动,其一,满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;其二,让孩子了解长辈对自己的关心、爱护,改善孩子们只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。其三,孩子们在活动中可以了解自己小时候的故事,对自己的成长有所关注。

《幼儿园教育指导纲要》中要求:应该"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。" 我认为选择此教材符合《纲要》的精神:"教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

二、说活动目标

目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。在目标定位上,树立了目标的整合性、科学性、系统性,而且各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,把教育融于生活、游戏中。

具体目标:

1、运用各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

2、幼儿体会父母的辛苦和对自己的关心爱护,引导幼儿学会关心父母。

3、引导幼儿尝试制作个人成长相册,发展幼儿的精细动作。

4、及理幼儿充分展示自己的能力,并与同伴交流、分享自己成长的快乐,为今后的成长树立自信心。

三、说活动重难点

活动的重点是:感受"我长大了",主要是发现自己成长与变化,欣赏自己的成长,树立自信心。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。

活动的难点是:根据自己的成长过程制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。

四、说活动准备

1、物质方面:幼儿小时候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高体重的变化记录等。

2、资料方面:"人的成长过程"的幻灯片,胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像,小朋友小时后或在小中班时的录像。

3、幼儿方面:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉自己成长的经历。

五、说教法

《纲要》指出:"教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:

1、情景教学法:本次活动通过环境的刺激,让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片,引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。

2、提问法:在幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片时,老师询问幼儿,这是谁?他跟现在比有什么变化?有什么地方是没变的?

3、演示法:通过电教手段、"人的成长过程"的幻灯片,多媒体动画"胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像,小时候的录像(或小中班在园的录像)",让幼儿对自己的成长有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了较好的演示功能,使幼儿的理解和认识更透彻。

4、操作法:本次活动用了两次操作活动,第一次让幼儿看一看、试一试、比一比,通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作成长相册的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。

六、说学法

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高、锻炼了能力,更升华了情感。本次活动采用的'学法有:

1、多通道参与法:《纲要》科学领域目标明确指出:"能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。"活动中,我引导幼儿看一看、摸一摸、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与,不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

2、交流讨论法:当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的成长故事,通过讨论和互相学习帮助幼儿改善不良的行为习惯。通过讨论自己成长过程中的优缺点,让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力。

3、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。

4、尝试法:陶行知说过"做中教,做中学,做中求进步"。在活动中通过让幼儿制作成长相册,使幼儿的动手操作能力得到锻炼,精细动作得以发展。

与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着"以幼儿发展为本"的理念。

七、说活动过程:

我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:

激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐

1、激发兴趣:"兴趣是的老师"。活动开始,以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

2、自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,我就通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较,目标一得到了体现。

3、观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情,目标二得到了体现。

4、展示自己:让幼儿动手动脑按成长的步骤制作成长相册,并在全班进行展示,看谁做得,根据《纲要》指出"为幼儿展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。"通过制作和展示的形式让幼儿体验成长的快乐,对成长充满期盼,并树立成长的信心,目标三也得到了体现。

5、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿分组自由交流,讲述自己小时候的趣事,展示自己的本领,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,从中引导幼儿互相学习、感受别人的长处,目标四得到体现。

……此处隐藏3141个字……在扮演角色的过程中,激发他们表现的欲望,体验成功的乐趣。

3、本次活动的.内容和目标符合中班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时,游戏进入高潮,孩子们的兴致未减,可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成,对他们提出适当的游戏规则,既帮助他们理解活动的目标,又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程:

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的,由以下五个环节进行:

1、情景导入,提出“两个考验”,激发幼儿兴趣,使他们自主地参加到活动中来。

2、以“第一个考验:跟我做运动”的形式,进行热身。

3、以“第二个考验:侧面钻山洞”的形式,学习侧面钻。先尝试侧面钻,再借助儿歌学习,最后以“狼来了”的小游戏,进行练习。

4、游戏:勇敢的小动物。先熟悉路线,再运武器,最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式,进行放松运动,并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思:

由于语言组织方面的失误,致使各环节衔接不是很理想。

幼儿说课稿 篇5

一、教材分析

鞋子是我们生活中的必需品,孩子从学步之日起,不同质地、不同款式、不同作用的鞋子就出现在孩子的生活中,当他们穿着妈妈的高跟鞋、爸爸的大头鞋开心地走来走去时,哪怕摇摇摆摆摔倒在地也都乐此不疲。现在鞋子的款式也越来越多,这对孩子认识各种鞋子提供了丰富资源。结合小班幼儿好奇、好动,什么事都想模仿探究的特点,在本次活动中我会创设"鞋子展览会"的情境,通过看看、摸摸、说说等形式,引导幼儿动手、动脑、动口,在探索、操作中构建对鞋子的认知经验。现在的孩子由于家长包办代替过多,在穿脱鞋子上日常锻炼较少,本次活动中,我会鼓励幼儿在游戏中尝试自己穿脱鞋子,并通过小儿歌的形式引导幼儿,培养幼儿的自我服务意识。

二、活动目标

1、知识目标:了解常见鞋子的款式及用途,知道鞋子要合脚。这是本次活动的重点。

2、能力目标:能给鞋子进行正确的配对,并能按左右位置摆放整齐。这是本次活动的难点。

3、情感目标:对各种各样的鞋子产生兴趣,懂得爱惜鞋子。

三、活动准备

1、教师和幼儿共同收集高跟鞋、旅游鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、轮滑鞋、棉鞋、拖鞋等大小、材质不一样的鞋子,并布置成"鞋子展览会"的情境,这些鞋子是按照童鞋、成人鞋的类别来摆放的。

2、ppt《各种各样的鞋子》,这里指的是一些幼儿在生活中不太常见的,比较特殊的鞋子。

3、音乐CD《鞋子踏踏响》。

四、教法学法

教法:1、情景教学法

2、游戏法

学法:1、实践操作法

2、探究体验法

五、活动过程

我的活动设计主要分为四部分来完成:

第一部分:参观"鞋子展览会"。

小班幼儿的思维是具体形象的,鞋子展览会上各种颜色不同、形象各异的鞋子,能够有效调动幼儿的感官,这一环节我运用了"情境教学法",让幼儿在直观、形象的情境中,感知不同的鞋子。我准备分以下几个环节来完成这一部分:

第一环节:认识各种鞋子。这一环节大约需要6分钟。这一环节的主要目的是引导幼儿了解不同鞋子的名称和用途。我会组织幼儿通过看看、摸摸、说说的形式,感受鞋子款式、用途的多样性。

在进入展览会之前我特意安排孩子们脱鞋子,主要目的是引导幼儿按左右位置将鞋子摆放整齐。引导语:"听说鞋子展览会里有许多漂亮的鞋子我们一起去看看吧! 鞋子展览会到了,我们先要把自己的鞋子脱下来才能进去参观。来,把自己的鞋子脱下来,摆放整齐。"在这里我会通过小儿歌的`形式提醒幼儿正确摆鞋的方法,我拿起自己的鞋子,一边摆一边说:"两个好朋友,见面点点头",接着引导幼儿也边说儿歌边将自己的鞋子按左右位置摆放整齐,如果有的孩子放反了方向,我会及时引导:"哎呀,你的两只鞋子怎么没见面点点头呢,它们是不是闹别扭了,快让它们和好吧!"

脱完鞋子进入展览会之后,我会引导幼儿仔细观察,欣赏鞋子的款式、讨论用途。引导语:"这么多漂亮的鞋子,你喜欢哪一双鞋子?它是什么样子的?我们可以在什么时候穿上它?"这里我会运用集体讨论和个别表述的方法,鼓励幼儿从颜色、款式等方面说说自己喜欢的鞋子。我将重点引导幼儿了解高跟鞋、雨鞋、旅游鞋、拖鞋、轮滑鞋的特点和用途。

通过交流让幼儿了解:高跟鞋是妈妈穿的鞋子,上班、逛街、做客时穿着它很漂亮;下雨天的时候穿雨鞋最合适,它能够让我们走在水里不湿脚;旅游鞋非常的轻便,穿上很舒服适合在爬山、做运动的时候穿;在家里的时候我们都会穿上拖鞋,软软的、大大的可以让我们累了一天的脚好好的放松一下;轮滑鞋有许多轮子,它可以让我们在地上滑的很快,但是要想穿轮滑鞋是需要技巧的,学会了技巧你就会滑的很快。

第二环节:穿鞋子。这一环节大约需要4分钟。我将运用探究体验法,请幼儿选一双自己喜欢的鞋子穿上,引导幼儿互相交流,说说穿上不同鞋子的感受。这一环节中我会鼓励幼儿尝试自己穿鞋子,探究自己穿鞋的方法,培养幼儿的自我服务意识。

引导语:"小朋友,选一双自己喜欢的鞋子穿上吧!你穿的是什么鞋子?穿在脚上有什么感觉?"通过尝试让幼儿知道鞋子要合脚才舒服。接着我会引导幼儿交换一下鞋子,体验不同的鞋子穿在脚上的不同感受。

最后我会鼓励幼儿整理鞋子,先用儿歌的形式引导幼儿将鞋子进行配对巩固按左右位置摆放整齐,接着请幼儿把鞋子放到鞋柜上。引导语:"小鞋子也要回家休息了,在回家之前,我们先帮它们找到自己的好朋友,让它们手拉手不分开,然后把它们送回家。"

第二部分:讨论鞋子的用途和保护方法。这一环节大约需要2分钟。

我会引导幼儿讨论:我们为什么要穿鞋子?我们应该怎样保护它们?通过讨论让幼儿了解鞋子可以保护人们的脚不受伤,不穿鞋子的时候要将它们放到鞋盒子里,脏了的鞋子要及时刷干净。

第三部分:有趣的鞋子。这一环节大约需要3分钟。主要目的是引导幼儿了解鞋子的种类是多种多样、千奇百怪的,激发幼儿继续探究鞋子的兴趣。

我会向幼儿出示ppt,ppt中有舞蹈鞋、小丑鞋、电暖鞋、虎头鞋、草鞋、按摩鞋等鞋子及不同的人们穿着这些鞋子的样子的图片,出示不同人们穿着这些鞋子的样子的图片的目的,让幼儿直观的了解特殊鞋子的功能。逐一点击图片并组织幼儿讨论,如:出示虎头鞋,我会引导幼儿说说:这双鞋的样子像什么?它是给谁穿的鞋子?(教师小结:虎头鞋是给出生不久的小宝宝穿的,据说小孩子穿上它可以像小老虎一样健康)接下来我会用同样的方式引导幼儿了解其它的鞋子。

第四部分:游戏《鞋子舞》。这一环节大约需要2分钟。鼓励幼儿穿上自己的鞋子,请能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿分清左右,接着播放音乐《鞋子踏踏响》,我会带领幼儿跺一跺、跳一跳、听一听,感受鞋子有节奏的声音,活动在快乐的游戏中结束。

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