幼儿园教学工作总结3篇（精选）
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，我想我们需要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编收集整理的幼儿园教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教学工作总结1
时光飞逝，岁月如流。回首即将结束的这个学期，有辛勤的汗水，也不乏工作的欢乐。在同事们的大力支持与配合下，本学期我的工作得以圆满完成。在此，我将自己的工作总结如下：
一、加强常规管理工作，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。
我们在学期初就严格要求幼儿保持良好的常规：在入厕、喝水、午睡等方面都遵守秩序，上课时不乱抢话、举手回答问题等。从整体上讲，幼儿的进步还是比较大的。在平时各科教学中，幼儿的常规都还不错，虽有新来的小朋友，刚来时影响了整体秩序，但他们的适应性很强，而他们也很快融入了我们的集体生活。生活中，我们注重科学安排幼儿一日生活，注重在生活中对幼儿行为习惯的培养。虽然我班孩子的交往意识提高了，开始和伙伴间交流了，但是在休息的时候，总是有很多小朋友自我约束能力不高，有抢话、吵架、的现象。我们想了好多办法，但是效果不太好。这是我们下学期应该要重视的`问题。
二、做到保教并重，促进家园互动
我们在日常生活中本着：“给我一粒种子，还你一颗大树”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务。从每个细节上去切实照顾他们、教育他们，使幼儿的自理能力逐步提高。我们还根据幼儿发展水平的不同，采取相应的教学教育组织形式。不同水平的幼儿，在原有的基础上得到了发展和提高。在注重保教工作的同时，我们多形式，多途径地开展家园工作。通过电话、家访、小作业等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长放心。
三、存在不足与努力方向
经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：
1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。
3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。
下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！
幼儿园教学工作总结2
一、保教工作目标：
1、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。
2、开展丰富多彩的活动，促进幼儿各方面能力的发展。
3、重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。
4、结合每月主题活动开展形式多样的区域活动。
5、重视家长工作，增强服务意识，促进家园联系。
6、认真细致的了解每一位幼儿并制定计划。
二、语言的发展：
小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等。
1、听懂并学说普通话，较准确学会常用词语的发音，能安静倾听别人的讲话，愿意和老师。同伴交谈，感受用语言交流的乐趣，并能用简短的语句表达自己的请求和愿望。
2、初步培养幼儿看图书的兴趣，学会一页一页地翻看图书，逐步学会用简短句讲出一幅图片的主要内容。
能初步理解文学作品的主要内容，并能大胆地在集体面前讲述，使用常用的礼貌用语，培养文明交往的习惯。
三、音乐：
1、能喜欢用自己的方式进行音乐活动，较大胆的表现自己的情感和体验，感受音乐活动带来的快乐。
2、学会正确的演唱姿势，逐步做到用自然声音独立的演唱歌曲。
3、能在教师的帮助启发下为熟悉的、短小的歌曲编简单的动作，能按音乐的节拍做简单的模仿动作和基本动作，初步培养幼儿的节奏感和动作表现能力。
4、能初步感知音乐的形象，了解不同性质乐曲的'节奏特点，初步培养幼儿欣赏音乐的兴趣，培养幼儿的模仿力、想象力和初步的音乐创造力。
5、认识几种简单的打击乐器，学习简单的演奏方法，鼓励幼儿用打击乐器自由表现音乐，培养幼儿爱护乐器的良好习惯。
四、数学
1、数：理解“1”和“许多”的关系。了解数量的关系；学会按要求取放相应数量的物品；会运用“一一对应”比较两组物体数量的多少；知道物品的排列方式不同不影响其总数，帮助幼儿发展其守恒概念。
2、量：分辨大小、形状的不同，能用目测的方法比较物体的大小、长短、高矮。能进行大小配对。能比较3个物体的大小，并会按大小排序。
3、图形与空间：认识并能分辨圆形、正方形、三角形。
4、逻辑与关系：学会简单的配对和分类。
五、切实做好常规性的家长工作：
通过家长会，向家长宣传科学的教育观，使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，让家长充分了解幼儿在幼儿园的生活、学习情况，了解教师的教育方法，进一步缩短家园间的距离。平时主动与每一位家长进行沟通，全面了解孩子的各方面的表现。对生病请假时间比较长的幼儿，我们电话慰问或者亲自登门、去医院慰问。班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。
幼儿园教学工作总结3
一、引言
开展有趣的体育活动，特别是户外活动，能够提高幼儿参加体育锻炼的积极性，提高幼儿体能，开发幼儿智力。这也是《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教育教学的要求。户外体育活动多种多样，而且是幼儿最喜爱的活动形式之一，因而我们应因地制宜，充分挖掘与利用具有浓厚乡土气息的资源，比如田野、树木、民间小游戏等，丰富幼儿户外体育活动，并将幼儿的智力开发与体育活动相结合，以此提高幼儿对体育运动的兴趣，积极参与教学活动，使幼儿的身心获得全面、健康的发展。
二、挖掘本土资源优化幼儿园户外活动
充分挖掘本土资源，为幼儿体育提供更多的、有趣的运动材料，丰富幼儿户外活动的内容，为幼儿创设更好的户外体育活动的环境，既可激发幼儿的体育兴趣，又可提高幼儿户外活动的质量，提高幼儿的体育运动能力。
（一）科学规划，开发活动场地
《幼儿园教育指导纲要》中提到：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展。”就目前而言，大城市里的幼儿园的环境都比较好，教学设施也比较齐全，幼儿的体育活动内容也比较丰富多彩，而这些都是县市及乡镇幼儿园无法相比的，因此，幼儿园可根据自身的实际情况对园区环境进行科学规划与建设，为幼儿开发体育活动场地。可利用幼儿园现有的自然环境如树木、草坪等，创设体育活动场地，比如柔软的草地，我们可在此设置独木桥等，发展孩子们的平衡能力；比如高大的树木，我们可设置如秋千、吊床、索道之类的深受孩子们喜爱的游戏设施，让他们像放飞的小鸟，自由自在地玩耍，锻炼他们的勇气，培养他们不怕困难的精神。
（二）就地取材，培养创新能力
体育器材是幼儿园体育教学活动的重要组成部分，为了丰富幼儿体育活动的内容，我们可就地取材，充分利用本土材料，并对它们加以改良，使之既能物尽其用，又能满足幼儿体育活动的`需求。如用竹子做成高跷，让孩子们练习踩高跷；用草绳编织的草垫代替塑料垫，既结实又耐用。我们也可以根据体育活动的需求，对一些体育器材加以组合。比如木桩与草绳组合，成为跨栏，让孩子们玩跨跳栏；竹梯与轮胎组合，让孩子们玩跳格子与“钻山洞”的游戏等，通过不同组合可以让活动器材的功能最大化，让孩子们得到更多的玩法。
当然，我们也可以对一些废旧的材料进行改造，把它们变成孩子们喜爱的器材，比如把矿泉水瓶、酸奶瓶改成拉力器等等，既可变废为宝，同时也可以激活孩子们的好奇心，从中培养他们的创新精神。
（三）利用民间游戏，创新玩法
民间游戏简单易学，而且趣味性极强，非常符合幼儿的天性，因而深受孩子们的喜爱，我们可以直接把它们运用在户外体育活动之中。但是有些游戏玩的时间长了，就会变得乏味，孩子们也会对此失去兴趣，因此我们要在传承民间游戏的精髓的基础上对其进行适当的改造与创新，使游戏更具时代气息。例如“老鹰捉小鸡”，这是每个人都玩过、玩腻的游戏，但如果我们对这个游戏加以创新，把它融入早操中，这时孩子们就会对此感到新奇而精神满满的投入到早操锻炼之中。
再比如“木头人”游戏，这也是一个让孩子们厌烦的游戏，那么我们要怎么做才能重新激发他们的兴趣呢？我们可以让孩子们之间的距离拉大，然后让他们一边念游戏的口诀，一边自由舞动身体，当停止念口诀时，大家就不能再动，这时孩子们的姿势千奇百怪，有瞪眼的、有咧嘴的、有萌萌哒的等等，他们有的背靠背、有的面？γ妫？于是他们之间就会互相“挑逗”，使其犯规。既展现了孩子们的天真可爱，也把我们带进了童真的世界。
（四）走出园区，融入大自然
幼儿园的场地虽然已能够极大地满足幼儿体育活动的需求，但对于他们来说外面的世界更加精彩。带领孩子们走出幼儿园，投入大自然的怀抱，拉近孩子们与大自然之间的距离，从而使幼儿户外活动的内容更加丰富。我们应努力挖掘与利用幼儿园周边的自然环境，带领充满好奇心的幼儿走出园区，投入大自然的怀抱。我们不仅要让孩子们在田野山间自由奔跑、攀爬，玩游戏，锻炼他们的勇气，培养他们的信心，更要引导他们去发现大自然之美，探索大自然的奥秘。也可以带他们到周边的果园等参观和实践，让他们体会一下农民伯伯劳作的辛苦，懂得粮食的来之不易，从而培养他们爱惜粮食的好习惯。
（五）加强培训，提高资源开发能力
在素质教育的背景下，幼儿园理应加强对教师的培训，加强师资队伍的建设，这不仅要培养教师的教学能力，还要培养教师“因地制宜，就地取材”的意识，提高教师对本土资源的开发运用能力。我们教师也应本着原生态的教育理念，充分利用本地材料，设计出一系列富有乡土趣味的自制玩具。例如利用木头、竹子、松球、稻草等材料设计高矮不一的爬梯、跨栏等运动器材，满足幼儿体育活动的需求。
我们还可对社会资源与人文历史资源等开发和利用，例如把独具特色的本土歌舞编进体育活动中，使体育活动具有乡土文化气息，增强体育活动的趣味，同时在活动的过程中陶冶孩子们的情操，加深他们对乡土文化的印象，将来更好地传承博大精深的历史文化。
三、结语
幼儿的体育活动应以“身体健康、安全第一”为指导思想，为了有效激活孩子们的体育兴趣，提高孩子们的体能，开发他们的智力，幼儿园及教师都应结合自身以及当地的实际情况，充分挖掘与利用本土资源，丰富幼儿户外运动的内容，为他们创造亲近自然、体会民俗民情的机会，进而使他们的身心得到全面的发展。
