幼儿园小班教学工作总结(优选12篇)
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教学工作总结 篇1一学期的工作即将结束了，在这学期里，虽然忙碌紧张，却又充实快乐。在这里，我代表小二班的三位老师感谢园领导对我们工作的关心，帮助与支持，使得班级的各项工作都圆满完成。在本期工作即将结束前，现对我班教育教学工作作如下总结：
一、不断学习，认真负责，敬业爱岗
在本学期中，我们三位老师都严格要求自己，遵守幼儿园各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤旷工现象。我们积极参加各项学习活动，服从工作安排，全心全意地做好教育教学工作。因小班的小朋友自理能力差，在生活中老师无微不至到关心照顾每一个幼儿，留意孩子的饮食，帮助宝贝们在不同的天气及时增减衣物，放弃了休息的时间来陪伴情绪不稳定的幼儿，细心照顾生病的孩子，同时及时把情况反映给家长，得到了家长的配合与支持。与此同时，我们三位老师为宝贝们营造了一个舒适、健康的生活学习环境，让宝贝们减少了对家的依赖，能在园里身心愉悦、健康快乐成长，真正体现了我们小二班的口号：“小二，小二，永远快乐！”。为了实现班集体目标，我们三位老师十分注重协调与配合，工作不分你我，互相关心，互相帮助，彼此之间能够虚心听取意见，达成教育共识。
在本期工作中，我们把家长的工作放在首位，快速地完成了家访工作，把我园的教育理念，方式与方法都与家长进行了沟通，实现了良好的家园共育。有了家长的.支持，孩子们很快适应了幼儿园的环境与生活，能和老师、同伴一起开心地做游戏。我们的工作得到了家长的好评与认可，为此，我们三位老师充满了信心。
二、我们充分地发扬了团队精神，高质量地完成了班级任务。
在保育方面，我们的重点是放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的生活和学习习惯等养成教育。一学期下来，宝贝们学会了自我照顾，在老师的引导下，能独立进餐，安静午睡，会正确使用毛巾、杯子，养成饭前、便后洗手的好习惯。在生活指导教育上我们班的幼儿达到了我们预定的目标，现在我们班的宝贝们都非常能干，取得了很大进步。
在教学方面，我们有目的有计划地学习了主题课程。在教学的同时，我们创设了主题墙，用宝贝们的作品丰富了主题墙。宝贝们在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面的能力都得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经验，积极认真地与老师、伙伴共同活动，部分宝贝在老师的提示下还能创编简单的故事。
三、家长工作
我们除了家访以外，还利用了《成长档案》、电话以及早晚接送宝贝时主动与家长交流，这不仅让家长及时了解孩子在园情况，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状，并有针对性地进行及时教育提供了有利条件，为此，也谢谢各位家长的支持与配合。
总之，我们班的工作开展得有声有色，我们在工作中体味着教育的乐趣，在今后的工作中，我们会继续以饱满的热情，积极的态度投入到以后的工作中，不断学习，不断挑战自我，相信我们将会把更专业的幼儿教育奉献给每一个孩子，为这些宝贝们的成功人生奠定坚实的基础。
幼儿园小班教学工作总结 篇2本学期，本组在教学中从学生实际出发，本着注重全体学生在原有的基础上向前提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。本学期试着做了一些大胆的尝试，现将本学期的科学课教学工作总结如下：
一、扎扎实实打好基础，作业要求课课清、堂堂练。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握潜力不同。教师针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。作业要求课课清、堂堂练。要求教师面批或小组长批改相结合。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验透过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验潜力。
二、重视获取知识的过程和科学探究潜力的培养。
要提高学生的潜力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题潜力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而就应重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用
平时试题中涉及能源、环保等社会热点的资料，从多角度对学生的知识与潜力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准
基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
五、强化教学过程的相互学习、研讨。
重视课前交流学习。在学期的教学研讨活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交流，探讨成功经验及提出不足之处，以求到达自己和他人更好的课堂效果。教研组的老师搜集了外校的小论文和实用的课件，带回了国培学习的课堂实录展示课。
六、小课题研究。
本学期科学组制定了《如何提高小学生科学实验教学效率》的小课题。开展了小组共研课学习和国培录像课学习、教学反思交流等活动。
幼儿园小班科学领域教学工作总结 篇本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：
一、认真学习课程标准，提高自身素质。
尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。
二、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执 ……此处隐藏13850个字……有序的展开着。
一、注意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走，有时就把脚往老师眼前一伸。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的.接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。
幼儿园小班教学工作总结 篇12今年我院开始推行新课改，除了学前班以外，全体班级都启用了新教材，并且有新老师加入了我们的学校。因此，作为班主任，我既要迅速掌握新教材，也要引导新老师在短时间内适应工作，并确保我们的班级能够建立良好的日常规律。以下是我针对这些实际情况的总结：
一、学习新教材、掌握新教材
我们学校采用的新教材是《幼儿园适应性发展课程》，其中我们小班的课程分为四个主题：《快乐幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》和《健康娃娃》。为了更好地理解新教材并快速掌握它的精髓，我通常会经常阅读幼教书刊，并分析教材的特点，以得到一些有效的方法和经验。我也遵循课程设计的发展性原则、整体优化原则、活动性原则和多样化原则，为我们班的幼儿制定了符合他们需求的教学计划。
由于我们班的幼儿很调皮，常常打闹互相嬉戏。而在新学期开始时，很多幼儿出现了哭闹的现象。因此，在《快乐幼儿园》的主题中，我设计了许多主题与“好宝宝”和“我爱幼儿园、我爱老师”有关联，旨在教育幼儿团结一心、学习交友的基本方法，并持之以恒地在日常活动中不断强化这些话题。此外，我还积极与那些经常哭闹的幼儿接触，用我的爱心和关怀去温暖他们，并鼓励他们克服自己的困难，最终通过班级师生的努力和责任心，打闹和哭闹的现象已得到暂时的缓解。
此外，我也从各方面寻找与每月大主题和每周小主题相关的资料，并力求在语言、健康、社会、科学和艺术五大领域中相互渗透和融合。我也采用了游戏、教学、参观、劳动、娱乐以及日常生活等多种活动方式，互相配合使得这些活动各得其所。
二、带领新的教师
除了学习新教材之外，我还要引导新教师做好他们的工作，并在他们短时间内适应我们的学校。针对这一点，我会进行周到的培训和讲解，并帮助新教师更好地融入我们班级的团队中。
本学期，我担任了小班的班主任，与我共同配班的'是一位新聘请的老师——沈老师。虽然沈老师并没有专业的幼教背景，但她非常勤奋、好奇并且有很好的悟性。正如俗话所说，“心灵相通，泰山易移。”在共同带班的过程中，良好的配合至关重要。因此，在带班间隙，我向沈老师详细介绍了小班幼儿的心理和生理特点、如何建立小班幼儿的日常规律、小班教学的基本环节以及如何成功地带领小班一日活动。此外，我还向她介绍了如何应对幼儿事故和紧急情况的知识以及与家长的基本沟通技巧。无论遇到什么情况，我都会及时向她提供帮助和经验，并提醒她要慢慢领悟和摸索。
幸运的是，沈老师是一位非常好学、有很好悟性的老师。通过几个月的锤炼，她已经成长为一位可以胜任幼教工作的老师。对于一个没有专业背景的人而言，这已经是相当了不起的成就！在甘副院长的听课评价中，沈老师的成长和进步也得到了认可。此外，沈老师还展现了自己独特的个人特点，她已经熟练地掌握了带领班级的工作，这也使她的独立班级带领成为了一个相对轻松的工作。
新教师在工作中经常会遇到许多的迷茫和压力，而这时恰好需要有适合实际的指导来帮助他们。只要获得了正确的指导，新教师就可以在短时间内得到进步和提高。而在我的实际工作中，这一点已经得到了很好的证实。
三、建立适合本班幼儿的日常规律
我的小班全部由今年秋季入学的新生组成。这些幼儿们刚开始时具有较高的适应能力，他们可以很快稳定情绪、听从指示；同时，他们也能够积极地清理玩具和不乱扔垃圾。然而，随着时间的推移，他们也开始表现出一些问题，比如骄气、持续的哭闹和打闹行为以及不愿意配合指令等。尽管新课程的理念是为幼儿提供学习的自由和乐趣，但我认为：
为了建立自由、快乐的学习环境，我们应该注重常规的培养。对于本班的幼儿，我制定了适合他们的日常规定，并通过和班上的沈老师和姚阿姨合作，让孩子们尽快适应常规。在三位老师的努力下，班上哭闹现象得到了控制，幼儿也在爱心呵护中逐渐变得平静。虽然打闹是幼儿的常见行为，但在我的班里尤为突出。因此，我们的教育重点是制止他们的打闹行为。我们采取了多种措施，如通过教育活动，教育孩子们要团结一致，不要争抢玩具；在喝水、洗手、上厕所和户外活动中，教育孩子们要排队、有序、互相尊重，不能推挤。此外，我们积极与家长配合，定期召开家长会，向家长介绍幼儿功击性行为的成因及应对措施，并反馈孩子日常表现。通过与家长的合作，我们达成了共识，一起努力培养孩子的好习惯。
在长期的努力下，在与家长的紧密配合下，我们班的孩子们逐渐建立了基本的常规。虽然小打小闹难免，我们也发生了几起小事故，但班上的老师不是主要责任方。而要改掉孩子们的坏习惯，是一项艰苦漫长的工作。随着新学期的到来，一个学期已经过去了。这学期，我们班有9名幼儿被评为“好孩子”，还有10名幼儿被表扬，我们倡导积极正面的教育，其余的孩子也得到了鼓励，每人都获得了一朵小红花。我们希望，在新的一年里，每个孩子都能不断进步，成为优秀的好孩子。
