毛毛虫故事幼儿教案
作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的毛毛虫故事幼儿教案，欢迎大家分享。
毛毛虫故事幼儿教案1一、活动目标：
1．对手印画感兴趣，尝试用手印画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2．体验游戏中印画的快乐。
二、活动准备：
(同第一次教学)
三、活动过程：
1．播放课件《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
提问：毛毛虫开始是什么样的?最后变成了什么?
2．教师结合故事印画毛毛虫的身体，引导幼儿观察蝴蝶身体与翅膀的关系，启发幼儿思考如何把毛毛虫变成漂亮的蝴蝶。
3．请个别幼儿尝试进行印画蝴蝶。
师：看看谁的毛毛虫能变出最漂亮的蝴蝶。
4．幼儿自由进行印画。
1)提出要求：
a．毛毛虫的身体要连接好，不断开。
b．两边的翅膀要一样大。
2)幼儿进行印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀的对称，感受游戏情境中印画的快乐。
5．以音乐《蝴蝶飞》为背景游戏结束活动。
反思：
活动中表现蝴蝶翅膀的特征这一环节，将教师的示范变为让幼儿自己思考用手的哪部分进行印画，这样更加体现了幼儿的主体性和自主性。幼儿在音乐的伴奏下及宽松的环境中能较为自由地进行表现，作品也相对较有自己的个性。多数幼儿能说出用手的其他部位来表现蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌侧等，表现出来的蝴蝶的`比例也较为协调。操作后穿插的游戏幼儿也能愉快积极地参与，体验游戏的快乐，经过调整后的形式幼儿易于接受。但仍有不足之处：
1．重点应更突出，要引导幼儿感受翅膀和身体比例的关系。
2．对幼儿的技能不要求达到预定的目的，可鼓励幼儿按照自己的想法大胆表现。
3．幼儿虽能说出用手的各部分进行印画，但表现出来的幼儿还是占少数，个别能用掌侧进行表现。多数还是用拇指印画蝴蝶翅膀。还可通过延伸活动来让幼儿继续用自己的想法表现蝴蝶特征，让活动更加饱满。
附故事：
在绿油油的草地上，有一枚小小的蛋。一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
它要去找一些东西来吃。它爬呀爬，看到树上有一个又大又红的苹果，就啊呜啊呜地一口一口吃了下去。
吃完了苹果，肚子还是好饿。毛毛虫继续爬呀爬，看到树上有一个又大又黄的梨子，又啊呜啊呜地吃了下去。
吃完了梨子，肚子还是好饿。毛毛虫又继续爬呀爬，看到树上有一片又嫩又绿的叶子，就啊呜啊呜地吃了下去。
现在，毛毛虫觉得舒服多了，不觉得肚子饿了。它不再是一只小毛毛虫了，是—只又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头，舒舒服服地睡了一觉。过了不久，毛毛虫醒来了，它发现自己跟以前不—样了，长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。
毛毛虫故事幼儿教案2活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、能积极地与同伴交流自己的`发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
1、毛毛虫头饰一个。
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
二、幼儿理解故事
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”
三、游戏
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们
找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
活动反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
毛毛虫故事幼儿教案3设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”
（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、
支、片）。
不错的'1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起 ……此处隐藏6937个字……用?对于幼儿绘画技能有否帮助?是应该侧重于幼儿的表现还是游戏过程?是否应为了游戏而游戏?
1．考虑到行进游戏形式(即边游戏边作画)中毛毛虫画法技能的重复、作画过程的中断，因此将行进式游戏的.形式进行更改，仍让幼儿自由进行表现。
2．为了避免幼儿印画表现蝴蝶时比例的不协调(身体较长，翅膀较小)，因此将课件故事中毛毛虫的形态加以修改(点的连接减少，不随故事的发展而增长)。
3．绘画的要求要体现表现蝴蝶的特征时注意比例协调。翅膀的印画除了用拇指还可用其他方式来表现。
毛毛虫故事幼儿教案11设计意图：
在日常生活中，当小班孩子看到"毛毛虫"的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。同时，大多数孩子并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据这些情况设计了一系列的活动，而下面的数学活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
●《纲要》精神的引领
《纲要》中指出小班语言的要求是"要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。"因此，我们试图在这个活动中体现这一理念，让幼儿的语言等能力在自由、宽松的环境中得到有效地提高。
●整合理念的贯彻
本活动的重点领域是数学，同时渗透语言、动手操作、健康、艺术等多领域，可以说，整合理念的贯彻使幼儿充分利用各种机会进行交往、运用、活动，因此，孩子们的数学等多方面能力在活动中得到了提升。另外，整合理念的贯彻也非常符合小班幼儿的年龄特点，多种多样的活动形式和内容能使幼儿在活动中一直保持积极的兴趣，创设良好的活动氛围。
●游戏情境的渗透
根据小班幼儿的年龄特点，我们预设逼真的游戏情景，将活动室布置有小树林、果园、家等情境，尝试在活动中让幼儿当毛毛虫的角色，不但帮助小班幼儿充分感知数量，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习用简短的语言表述自己的'操作结果，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，体验参与数学活动的快乐。并力求在游戏中通过幼儿多次的解扣纽扣等来提高了幼儿的动手等多方面能力。
活动目标
1、学习手口一致地点数5以内的实物且说出总数，并按指定数目取出相应数量的物体，2、在有趣的游戏情境中尝试用简单的语言讲述操作结果。
3、愿意和同伴一起活动，体验数学游戏的快乐。
活动准备
1、师幼人手戴一个黄色小肚兜（肚兜上钉好6个纽扣，），变成可爱的毛毛虫阿姨和毛毛虫宝宝；六个有标记的水果箱；1-5数字卡；5的数字和点卡。
2、场地布置成苹果园、香蕉园、桃树园的场景（用绿色栅栏布置成苹果林、香蕉林、桃树园，栅栏上钉好纽扣，并把布做成的苹果、香蕉、桃子扣件扣在栅栏的纽扣上）；用大的泡沫地垫拼成活动场地，并贴有和幼儿人数相同的白色点子。
3、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，知道了一些简单的知识。
4、毛毛虫活动和变蝴蝶的音乐。
活动过程
一、毛毛虫热身操--激发兴趣
听音乐，老师和幼儿一边做毛毛虫爬动的动作，一边带幼儿来到地毯上坐下来。
指导语：宝宝们，我们家里的水果不多了，今天天气真好，我们一起去摘些水果吧！那我们就出发吧！
指导语：瞧！那边有好大的一片果树林，树上有些什么水果呀？
二、毛毛虫摘果果--尝试手口一致地点数5个实物且说出总数。
师生共同初步感知数量5
指导语：那今天我们摘几个呢？
教师出示五个点卡，和幼儿数数，同时认识数字5。
指导语：嗯，今天我们每人要摘5个水果。
幼儿操作，尝试手口一致地点数5个水果并说出总数
指导语：阿姨先来摘，呀，地上有好多风吹下来的叶子，我来找片叶子装我的水果。我最喜欢吃甜甜的梨了，（摘5个最喜欢的水果，同时说"我摘了五个甜甜的梨"），宝宝们，你们想不想也来试试呀？那今天我们我们要摘几个水果？好，先找片叶子。
幼儿摘5个喜欢的水果放叶子上，教师检查。
指导语：摘好的宝宝请举起你的水果给阿姨看看！我们一起再数一下。
（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿用好听的话来讲述自己的操作活动）。
指导语：宝宝们，我们衣服上有个口袋，有没有找到呀？我们来把我们摘的水果藏到口袋里。
三、毛毛虫分果果--按水果的品种进行分类
师带幼儿回到家。
指导语：好，我们带着水果回家喽！找个红色的小房间坐下来。（幼儿找到红色的小房间坐下来，藏起小脚）
幼儿按水果的品种进行分类。（框放中间）
指导语：我们一起来把水果装到我们家里的水果筐里，瞧，上面还有标记呢，我们来看看，这是装苹果的筐，（教师拿些苹果出来），呀，里面还有些没吃完的水果呢！……请宝宝们看清楚标记把水果宝宝送到他们的家里，好吗？谁先来试试。我把梨宝宝送回家。
师生共同检查幼儿分类结果。
指导语：阿姨来看看，哦，都把水果宝宝送回家了，真棒！
四、毛毛虫吃果果--按指定数目取出相应数量的物体
指导语：刚才我们摘了果子，很累，阿姨有点肚子饿了，宝宝们，你们饿吗？"
指导语：那我们一起来分享我们摘来的水果吧。
毛毛虫故事幼儿教案12教案目标：
1、引导幼儿理解内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验的快乐。
教案准备：
1、毛毛虫头饰一个。
2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。
教案过程：
—、引出主题
1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么？”
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀！”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢？让我们来听一听《毛毛虫的》！”
二、幼儿理解
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得里的`毛毛虫好玩吗？”
“里哪些地方最好玩？”
2、幼儿听老师讲述。
教师提问，帮助幼儿理解。
“小朋友们，里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀？”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢？”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了？”
三、
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢？”
3、和小朋友们一起表演。
