优秀幼儿故事
优秀幼儿故事1活动目标:
一、 欣赏和理解故事内容,知道贪吃对身体健康的影响。
二、 注意倾听故事,能按故事情节顺序,粘贴相应的水果图卡。
活动准备:
自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡(包括名称与文字相应的水果图卡两项)
小蛇多多与小蚂蚁。
活动过程:
介绍小蛇多多。
(出示小蛇)谁知道,这是什么动物?
这条小蛇的名字叫多多,为什么叫它多多呢,听了故事你就知道了。
一、 欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果
(一)欣赏教师讲述故事的前半部分
(二)欣赏后理解
1.多多到外面去玩,为什么后来既不能向前走,也不能回家呢?
2.水果吃得太多,小蛇回有什么感觉呢?
(三)听故事,按情节顺序粘水果图。
1.小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果,我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来,按照先后次序,由上到下粘在记录表的格子上。
2.教师再次讲述故事前半部分,幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。
3.展示粘贴记录,与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。
4.现在你们明白,小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字?
5.多多贪吃水果,会有什么感觉?不能回家了,怎么办?
二、 欣赏故事的`后半部分――多多和蚂蚁
(一)教师操作教具并继续讲故事的后半部分
(二)故事后理解
1.多多已经把水果吃进肚子里,怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢?
2.为什么多多把水果送给蚂蚁,就能轻轻松松地回家呢?
3.如果你是多多的妈妈,你会告诉多多以后该怎么做,身体才健康呢?
三、 延伸活动
(一)提供小蛇、蚂蚁、水果等大图,让幼儿按情节粘贴制作多页图书。
(二)与老师、同伴交流自己制作的图书故事。
附故事 小蛇多多
有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”
走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。
这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了
优秀幼儿故事2《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈,体验语言交流的乐趣,引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
教学感想:
在一月一次的家长半日开放活动中,我安排了一节故事表演的教育家学活动,决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来,从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。
故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力,为儿童的想象提供了空间和机会,再加上绘声绘色的故事表演,为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会,提高了幼儿的表现能力和创造能力,唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节,既调动了幼儿学习兴趣,又和幼儿的生活比较贴近,在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不要总是依赖别人,要学会以自己的智慧来解决问题,养成与同伴相互谦让的精神。
附:活动设计——故事表演“两只笨狗熊”
活动目标:
1、熟悉角色对话,尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的.性格特征。
2、在表演中能克服胆怯,大胆表现,积极参与表演。
3、体验表演活动的乐趣,增强幼儿与同伴合作的意识。
活动过程:
一、回忆故事,表现大熊、小熊的对话动作
1、记得这两只熊吗?它们是两只什么样的熊?请小朋友来演演,来给大家做个自我介绍吧?(简单评价:从语气、体态、表情)
2、出示太阳,天气真好,大熊、小熊出去玩,在路上发生了什么事?
3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。
4、幼儿个别表演(简单评价)
二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。
1、哥儿俩都想吃干面包,怎么办?谁来帮助它们?(出示狐狸)
2、狐狸看见干面包心理怎么想?那它又是怎么表现的?(一起看老师的表演)
3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象?一起学一学。
4、狐狸的语气:声音尖细、骗人的语调;动作:一手在嘴前做尖嘴,一手在背后做尾,眼珠转、斜看人,身体轻巧 。
三、完整表演
1、请幼儿三人一组,带上头饰合作表演。
2、个别小组表演。
四、 总结
两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包,这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当?
优秀幼儿故事3活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中小蜗牛快乐与悲伤的不同情感。
2、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。
3、尝试运用连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。
活动准备:
1、指偶教具蜗牛、小猴、鸭子。
2、范例:小蜗牛找朋友的连环画,准备的音乐。
3、幼儿人手一份画纸,蜡笔。
活动过程:
一、故事导入。
1、教师操作指偶教具,讲述故事“小蜗牛找朋友”。
2、提问:小蜗牛一个人玩时,心里觉得怎样?(不高兴,伤心)
后来小蜗牛找到了朋友,心情又怎样了?(高兴,快乐)
二、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。
1、什么时候你会很高兴?什么时候你会很伤心?请你来告诉大家。
2、高兴时,你的表情是怎样的?
伤心时,你的.表情又是怎样的?
(请幼儿相互做做高兴和伤心的表情。)
3、出示不同的颜色,根据蜗牛不 ……此处隐藏6775个字……。
2.幼儿用书:《图书的故事》。
活动过程:
1.幼儿阅读图书,了解图书的`结构。
引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。
教师:图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?
引导幼儿观察封面和封底。
教师:封面上有什么?封底有什么?
引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。
2.阅读幼儿用书《图书的故事》,了解图书的制作过程。
幼儿自由阅读,并和同伴交流。
教师:图书是怎么制作出来的?
幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。
集体了解图书的制作过程:设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。
师幼共同:一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间,真是不容易
3.幼儿分组,合作制作自己的图书。
集体讨论如何制作图书。
教师:我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?
教师重点引导:先商量图书的内容,再分工(有的制作封面。封底,有的绘制故事内容),然后编好页码,最后装订。
幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容,用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。
延伸活动:
在生活环节中,安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。
戈区角活动:操作材料,给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区,投放幼儿用书《图书的故事》,让幼儿看看说说。在建构区,让幼儿用积木搭建"图书馆"。
夫家园共育:教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书,家长给幼儿购买合适的图书。
优秀幼儿故事12夕阳西下,太阳公公慢慢的落下去了,弯弯的月亮升上来了,闪闪的星星像小朋友的眼睛一样发亮。鸟妈妈抱着鸟孩子在入睡,青蛙在河边“哇哇”的叫,仿佛在唱歌一样。正在这时小女孩安安的铅笔盒传来一些争吵。
铅笔昂首挺胸的走过来说:“你们看我黑色的礼服,艳红的衬衫,多么的帅啊,我只要在纸上转了圈就能写出一排漂亮的汉字,我还能在白纸上写三个不,就能成一幅画。
橡皮挺着大肚子说:“你看,我白白胖胖的多神气啊,如果你写错字了,还不是我来帮你的。”
又瘦又高的直尺公主走过来说:“哼,你们的.功劳都不大,我可以在纸上随便的画线段,所以我的功劳。”
铅笔大哥说:“我的功劳,如果没有我,安安怎么能学的好呀?”
橡皮娃娃说:“哼,我的功劳。”
直尺公主说:“你们算什么,我的功劳。”
铅笔盒走过来说:“你们的功劳都很大,安安少了你们都不行。”
优秀幼儿故事13传说在南极有一块美丽的结晶,它有10只企鹅、一只蝙蝠和一只海鸥守护着。
有一对白兔夫妻听说有美丽的结晶,高兴的中饭都忘记吃了。它们坐着火车赶到南极偷结晶。白兔妻子抓了两只企鹅,把它们的皮剥下来,套在身上,以便隐藏身份。
当结晶的`保护状态刚开始,白兔夫妻就快速的把结晶拿上并逃走了。白兔夫妻把结晶带回家好好的欣赏一下,突然,结晶长出锋利的巨牙,高速的旋转着,把白兔夫妻的眼睛刺瞎了。结晶腾空而起,飞回南极去了。
白兔夫妻不罢休,它们开始了解盲人的生活。渐渐地,白兔夫妻已经把做盲人的要求背的滚瓜烂熟,没有眼睛也能走路。
于是,它们披上企鹅皮去南极了。一到南极,企鹅们就机灵地发现他们的兔尾巴,就让它们去大海边,说:“前面就是结晶了。”白兔夫妻高兴的一蹦老高,结果,刚走了一步就掉到海里淹死了。
优秀幼儿故事14松鼠妈妈抱着小松鼠。小蛇看见了,问:“小松鼠,你妈妈的怀抱舒服吗?” 小松鼠就让妈妈抱抱小蛇,小蛇说:“恩,小松鼠妈妈的怀抱暖暖的,真舒服。” 小袋鼠趴在妈妈的怀里。小蛇看见了,问:“小袋鼠,你妈妈的怀抱舒服吗?” 小袋鼠就让妈妈抱抱小蛇,小蛇说:“恩,小袋鼠妈妈的怀抱暖暖的,真舒服。” 熊妈妈抱着小熊。小蛇看见了,问:“小熊,你妈妈的怀抱舒服吗?” 小熊就让妈妈抱抱小蛇,小蛇说:“小熊妈妈的怀抱暖暖的,真舒服。”
小蛇想自己妈妈的`抱抱了。蛇妈妈就让小蛇躺倒它的怀里,小蛇说:“妈妈的怀抱是凉凉的,是最舒服的怀抱,我喜欢!”
优秀幼儿故事15活动目标:
1. 依据故事提供的线索大胆想像,会根据动物不同特征,合理地仿编故事情节2. 能大胆地表述,积极参与故事续编。
3. 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备:
课件
活动过程:
1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣师:谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?
(哦,原来它是开出租车的)
2. 教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.
(1)师:小猴今天第一天开车,“看,谁来坐车了?”(出示小熊画面)小熊来了,你看它长的怎么样?
你觉得它能坐进去吗?为什么呀?
小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说:我长的`胖,你的座位太小,我还是等一辆“胖胖车”吧!
小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)小朋友想了这么多办法,小猴也帮它想了一个办法,小猴说:“别急,包你满意!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方”
现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?
幼儿回答后,教师直接讲述故事(小熊的这一段)
(2)师:送完小熊,小猴的车拐过一个路口,“看,谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车,会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”
如果你是小猴,你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法,小猴说:“别担心,包你满意,说着,小猴一摁按钮,“嘭”的一声,从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!
教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)
3.续编故事师:小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意,所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐!
①它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车,想想它会遇到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由交流)②你请的是什么小动物?它遇到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给大家听!(请2-3个幼儿上来讲,将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充)③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意,那我们一起来把小猴为小动物解决困难,帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!